淺談小學生綜合實踐活動的指導策略

黃夢丹

摘要：綜合實踐活動這門課程是學生在教師的正確指導下，學生自主進行學習活動的一門特別課程，它的開展是否順利，與教師的有效指導有極大關系。也可以說，如何讓學生喜歡綜合實踐活動，在親身參與的實踐活動中獲得積極體驗和豐富經驗，培養學生的實踐能力、社會責任感、良好的個性品質，教師的指導作用不容忽視。對此，本文依據新課改的基本要求，對綜合實踐活動這門課程教學中存在的問題以及小學實行綜合實踐活動教學模式的一些策略進行了簡要論述。

關鍵詞：小學生;綜合實踐活動;指導策略

1 前言

隨著社會的發展和進步，社會對人才的需求以及對學校的教學要求都有了很大的轉變，在當今社會，人們需要的是全面發展的人才，分數不再是考核學生的唯一指標，因此在學校教育中，教師不僅重視學生的基礎知識，還重視學生的實踐能力。小學是學習的基礎階段，在小學階段所培養的學習思維以及學習習慣會伴隨孩子一生。現代綜合實踐課是小學的重點課程之一，因此學校必須要加以重視，不斷優化教學方式。

2 小學綜合實踐活動課存在的問題

2.1綜合實踐活動課被學科化

綜合實踐活動課程的本質是“綜合”和“實踐”，具有其鮮明的課程特色，與其他學科課程相比具有本質上的差別。綜合實踐活動課程沒有專門的教學材料，所有的研究內容都來自小學生，因此這樣的課程要體現出學生的本質需求。……