淺談中學德育工作的合力運行模式

黃長新

摘? 要：中學階段的學生，正處于成長的關鍵時期，容易受到多種因素的影響。因此就需要通過德育教育的開展，來將學生帶入正軌中，主動配合教師，完成學習任務，提高自身的綜合能力。而德育工作的開展，僅憑學校與教師的力量，是遠遠不夠的。這時，就要通過合力運行模式的應用，來提高德育工作的實效性。

關鍵詞：中學;德育工作;合力運行

【中圖分類號】G633.2? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）10-0169-02

On the joint operation mode of moral education in middle school

HUANG Changxin? （teacher development center of Conghua District，Guangzhou City，Guangdong Province，china）

【Abstract】Middle school students are in a critical period of growth，vulnerable to a variety of factors. Therefore，we need to carry out moral education to put students on the right track，actively cooperate with teachers，complete learning tasks and improve their comprehensive ability. However，the development of moral education is far from enough relying on the strength of schools and teachers. At this time，it is necessary to improve the effectiveness of moral education through the application of joint operation mode.

【Keywords】Middle school;Moral education;Joint operation

現階段，我國中學德育工作，還存在著一些問題。主要表現在學校重視程度不足;家庭教育缺失;社會支持低下等，嚴重阻礙著德育教學的開展。因此在今后的教學中，就要針對以上問題，展開詳細深入分析，然后提出相應的解決策略。

1.中學德育工作存在的問題

（1）重視程度不足

現階段，中學德育教育工作，還存在著很多問題。其中學校重視程度不足，就是主要問題之一。其主要表現在以下幾個方面：第一，很多中學的教學工作，其重心都放在了理論知識與技能技能上，忽視了德育教育。既沒有給予高度重視，將其納入到教學綱程中，也沒有制定相應的計劃，投入大量的人力、物力與財力。因此導致校園環境薄弱，教學設施與資源落后，嚴重影響學生的協調發展，浪費了很多教學資源與機會。第二，雖然很多學校領導，認識到了德育教育的重要性，但是缺乏深入貫穿與落實，導致德育工作流于形式與表面。整個德育教育，過于嚴格規范、教導與約束，缺乏情感的投入、側面的引導、善意的提醒等，導致德育工作很難取得顯著的成效。第三，德育工作的開展，還需要大量的人力、物力與財力。然而在學校領導不夠重視，師資力量薄弱，缺乏先進的教學理念與設施時，就無法營造良好的學習氛圍與校園環境，制定可行的工作目標、計劃與任務，導致整個工作較為盲目與隨意，嚴重阻礙了學生的健全發展。

（2）家庭教育缺失

中學德育工作的開展，僅憑學校與教師的力量，是遠遠不夠的。因此還需要加強家校合作，才能取得顯著的收獲。然而由于家庭教育的缺失，為家校合作帶來了很多困難，也是中學德育工作存在的問題之一。其主要表現在以下幾個方面：第一，很多家長過于重視孩子的物質生活，缺乏精神、情感、道德上的培養。再加上不愿主動參與學習深造，無法為孩子樹立良好的榜樣，導致家庭教育大打折扣。第二，由于家長盲目生活與工作，很少與孩子進行密切的交流互動。因此就無法了解孩子的想法與需求，對孩子的教育投入力度自然低下。第三，很多家長仍舊采用傳統落后的教育方法，以打罵、攀比、粗暴為主，導致孩子不愿吐露自己心聲，最終形成逆反性格。此外，大多數家長，都不愿主動配合教師與學校，也為德育工作帶來了很大的困難。

（3）社會支持低下

中學學生的成長，不僅需要良好的家庭環境、校園環境，還需要良好的社會環境，才能健全成長。然而社會支持低下，也是中學德育工作存在的問題之一，其主要表現在以下幾個方面：第一，隨著全球政治、經濟一體化，文化多元化的不斷加劇，很多西方思潮不斷涌入我國，對當代青少年的成長，帶來了很大的負面影響。比如享樂主義、自由主義等，都影響著青少年的健康成長。再加上青少年的抵制力較差，缺乏辨識能力，盲目追求各種明星、歌手，不愿主動參與公益、團體、勞動活動中。第二，很多社會團體、企事業單位，也不愿為中學德育工作，投入大量的資金與場地，導致教育方法單一，質量低下。

2.中學德育工作合力運行的優勢

在中學德育工作中，通過合力運行模式的運用，可以帶來很多的價值與優勢。其具體表現在：第一，在日常的教學管理中，家校合作中，社會支持中，來展開德育工作，不僅能夠可以豐富教學資源，拓寬教學內容，營造良好的教育環境;而且可以改善教育條件，強化教師素質。當教師綜合實力提升時，教學環境改善時，就會為學生樹立良好的榜樣，挖掘學生更大的潛能與優勢，實現師生的共同提升。第二，在合力運行中，通過側面引導、情感滲透、思想宣傳等，來擺脫傳統枯燥、陳舊的教學局面。讓學生始終感到新穎、新奇與趣味，在潛移默化中，來感染與熏陶學生，主動參與到德育學習中，成為一名全能型人才。第三，合力運行模式下，有利于教師對學生有一個全面深入的了解，及時了解學生的想法、觀點與需求。然后結合學生的個性與差異，制定教學計劃、明確教學目標、優化教學方法、調整教學內容，然后給予指導、激勵、評價，來端正學生態度，形成正確的三觀，提高德育教學的質量。此外，在教師與家長的密切配合與交流下，還能夠提高家庭教育水平，提高德育教育的實效性。

3.中學德育工作的合力運行模式

（1）實現德育的全面貫穿

將德育教育，全面貫穿到中學的教學管理中，就能夠實現合力運行模式的快速構建。第一步，健全管理制度。首先，通過教學運行管理制度的建立，將德育滲透在教學與管理中。并且進行定期檢查、審核、評價，來實現具體量化，提高教學實效性。其次，通過保障機制的建立，對教學質量進行定期考核。包括獎懲制度、晉升制度、評價制度、培訓制度等，要求教師進行德育教學的滲透，提高德育教學質量。第二步，做好教學管理。首先，要高度認識到德育工作的重要性，將其納入到日常綱程中。然后投入大量的人力、物力與財力，引起全體教職工的高度認知。然后為教師提供多元的培訓深造機會，鼓勵其不斷提高自身綜合實力，做好教育與管理工作。其次，要將思想道德、法制意識、政治等內容，全面貫穿到教學與管理中。并且提出相應的學習與紀律要求，通過監督、審核、考查、評價等，來嚴格約束與規范學生的行為。第三步，注重情感滲透。在中學德育工作中，還要進行情感的滲透，才能讓德育工作，取得顯著的成效。全體教職工，可以通過人格魅力的滲透，為學生樹立良好的典范與模范，然后影響與感染學生。也可以與學生進行密切的互動交流，包括生活情感、情緒情感、文化知識、意志品質、審美情緒等，來實現思維的碰撞，情感的共鳴，來逐漸感化學生。

（2）加強學校與家庭合作

中學德育工作的合力運行，還需要借助家庭教育的力量，才能帶領學生健全成長。因此就需要加強家校合作，來為學生提供健康的成長環境。第一步，定期借助班會、開學典禮、家長會、親子活動等，實現教師與家長的密切溝通。不僅要為家長滲透家庭教育的重要性，還要傳授相應的教育技巧與方法，來為孩子營造一個健康、溫馨、和諧的家庭氛圍，然后滲透德育教育。第二步，學校還要善于利用各種社交群、公眾號、直播平臺、校園網等途徑，與家長進行密切互動。可以相互反饋學生的表現，也可以共同制定教育計劃、內容與方法，在相互配合下，密切關注學生的發展動態。第三步，定期展開家訪，來獲得家長的支持與配合。在家訪中，可以談論學生的行為與習慣，態度與能力，反映學生存在的問題。然后指導家長主動配合與參與，帶領學生養成良好的生活習慣與品質，為學生營造良好的家庭環境。第四步，轉變學生思想認知，讓學生成為家校合作的媒介與橋梁。教師可以利用班會、晨會、家長會等途徑，與學生進行密切交流，引導學生認識到家校合作的重要性，能夠作為家校合作的媒介。

（3）構建和諧的校園環境

和諧的校園環境，是德育工作開展的重要保障，也是提高教學質量與效率的關鍵。因此還需要通過和諧校園環境的構建，來展開合力運行。第一步，重視文化環境建設。文化環境，是指通過宣傳欄、校園網、校園廣播、黑板報等方式，進行德育知識的宣傳教育，來為德育工作提供堅實的保障。在文化環境建設中，需要全體師生，相互配合，主動參與。不僅要深入挖掘教材中的德育內容，還要挖掘生活中的德育內容，然后進行定期宣傳與教育，讓學生在如沐春風的環境下，積極接受德育教育。第二步，重視精神環境建設。精神建設，主要是指辦學思想、教學理念、校風校紀等，能夠提高團隊凝聚力，為學生提供強烈的精神支柱，營造良好的生活環境。可以通過師資隊伍的強化，各種社團活動的開展，傳統文化的宣傳，教學體系的構建，來打造具有魅力的校園環境，為德育工作注入鮮活的生命力。只有在實踐、創新、體驗中，從思想的轉變，行為的規范中，才能帶領學生健全成長。第三步，重視物質環境建設。物質環境，是指教學設施、實訓基地、花草樹木、雕塑飾物、圖書資料等，能夠在美化校園的同時，起到德育的感染與熏陶作用，成為德育工作的重要推動力。因此就需要校園領導、教育部門等，投入大量的資金財力，當地的企事業機構、社會團體等，也要設立專項資金。來美化校園環境，滲透德育知識，來構建文明、和諧的校園環境，讓其精神、信念、品質等，傳播到校園的每一個角落，讓學生在無形中受到感染與熏陶。

（4）密切關注學生的需求

在中學德育工作中，還必須做到以人為本與因材施教，遵循新課改與素質教育的要求，才能取得實質上的成效。第一步，作為德育教師，要主動與學生進行互動交流，了解學生的各種想法與需求。包括生理需求、安全需求、尊重需求、自我實現需求等，并且幫助學生解決生活與學習中的困難，贏得學生的尊重與信賴。只有尊重學生，關懷學生，側面引導學生，才能引導學生及時吐露自己的心聲，將學生帶到正軌中，激發學生熱情，主動配合教師，積極完成學習任務。第二步，在日常教學中，教師還要不斷鼓勵學生、激勵學生、評價學生。可以通過分層教學，來布置教學任務與目標，并為學生留有思考、交流、表現的機會，滿足學生的不同需求，讓學生感受到溫暖、呵護與尊重。

4.結語

綜上所述，中學德育工作的合力運行，需要通過實現德育的全面貫穿;加強學校與家庭的合作;構建和諧的校園環境;密切關注學生的需求等策略，來帶領學生健全成長，充分發揮德育教育的價值與優勢。

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