初中數學教學中注重培養學生解題思路的研究

羅國強

摘 要：初中數學在中學教育中占有重要地位，是培養學生邏輯思維能力和系統解決問題能力的一種方式。在初中數學教學中，數學老師不僅重視基礎數學教學，還必須培養學生解決數學問題的能力。讓學生在整個問題解決過程中形成自己的問題解決模型，而不必面對多個數學問題。培養學生的解決問題的思想是數學教學的重要組成部分，它通過將特定的數學問題轉化為實際問題來促進數學知識的結構和問題解決。本文是在對當前初中數學教學思想進行研究和分析的基礎上，探討該課程存在的問題和不足。為了幫助學生認識和理解解決數學問題的思想，我們專注于教學生如何進行數學思考。以幫助他們很好地解決數學問題。

關鍵詞：初中數學;教學;解題思路;對策

一、初中數學教學過程中培養學生解題思路的優勢

（一）培養學生解題思路可以更好幫助學生理解數學知識

我認為數學知識不同于其他教育內容。學生不僅需要掌握數學的基本原理，還必須靈活地運用這些定理。培養學生的解決問題的想法可以幫助學生理解他們的知識，為什么學生需要以這種方式解決問題，以及為什么他們應該使用這些解決問題的方法來解決數學問題。這不僅使學生能夠深刻理解他們心中的知識，而且可以提高他們使用和獲取知識的能力，從而提高自學過程中的自學水平。我們幫助更好的學生最大程度地利用他們的教育。學生不僅具有扎實的知識，而且在減輕教師的教育困難和提高學生的數學能力方面也起著重要的作用。

（二）培養學生解題思路可以提高學生的創新性思維，便于學生自我能力的提高

培養學生解決問題的想法是讓他們靈活地了解如何解決問題。培養學生解決問題的思維能力可以教會學生如何在出現問題時開始學習，以及如何通過將特定問題轉化為數學公式來促進解決問題。同時，隨著學生提出解決問題的好主意，他們可以改善自己的創新思維。學生不能再創造性地解決數學問題，也不能再根據教師或教科書中特定的問題解決邏輯來解決問題。學生可以利用他們學到的知識來解決問題，并制定自己的思維方法來解決問題。這樣，學生的自我效能和水平得到了顯著提高，從而使學生不再能夠通過記憶來完成解決問題的想法。無法形成自己的邏輯并解決類似的數學問題。

（三）培養學生解題思路可以調動學生學習積極性，讓學習不再是枯燥無味的

學習數學是一個需要耐心的過程，學習基本原理和邏輯可以大大提高解決問題的能力，并且可以穩定地提高學習動機。學生可以形成自己的解決問題的想法，以使他們不再將數學問題視為難題，而是以充滿信心和興趣的方式解決問題，極大地增強了他們學習數學的熱情。同時，學生不再對數學感到無聊，而是將其視為挑戰和氣質，使學生能夠專注于解決數學問題。這極大地促進了學生的個人數學表現和個人技能發展。

二、初中數學教學過程中存在的問題

隨著我國素質教育的逐步發展，我的教學理念和教學觀念發生了重大變化，中學數學教學成果的迅速發展為我們的人才培養提供了許多優秀的人才。國家。但是，實際課程中仍有許多問題會影響學生的學習和思考能力。

（一）學生對初中數學知識的學習缺乏足夠的興趣，讓學生不能很好融入到教學當中

學生對課程的偏好會對學生在該課程中的表現產生巨大影響。目前，學生對學習數學缺乏興趣，學習數學很無聊，所以我認為學習動機不多。造成這種現象的根本原因是，人們沒有在頭腦中建立學習動機，沒有真正理解學習數學的重要性，因此未能正確地理解學生的思想，使學生的表現不盡如人意。。因此，在數學教育中，要注意引導學生的學習興趣，使學生對數學學習有清晰的認識，從而提高數學成績，充分認識學習的重要性。

（二）沒有發揮學生學習知識的主動性，營造積極學習的重要氛圍

希望學生在學習數學方面發揮重要作用。如果能努力學習，學生的成績和學習能力將得到顯著提高，從而可以充分利用自己的教學方法。但是，教師在教學中仍使用“高蹺”教學。老師盲目地將知識注入學生群體，并沒有充分調動學生學習數學的熱情。例如，當老師解釋這個話題時，學生沒有主動解決問題，而是立即向學生解釋了問題。結果，學生不愿意思考，他們的思想中會有一些想法供老師遲早教。這種教學方法挫敗了學生的學習熱情，嚴重影響了學生的數學學習熱情。另外，高中數學教學中沒有營造良好的學習氛圍，因此數學知識的學習氛圍是嚴肅而沒有生氣的。因此學生與教師之間無法形成良好的相互關系，因此學生沒有得到真正的認可。

三、培養學生解題思路的方法

（一）將數學解題思路的引導與教材相結合，讓數學教材成為培養解題思路的重要載體

學生學習知識的重要途徑是學習教科書。但是，在小學數學教科書的編寫過程中，不同數學領域之間的聯系不夠緊密，邏輯和體系也較差。同時，在編寫教科書時，尚未完全考慮解決該問題的幾種方法，必須徹底研究解決數學問題的幾種方法。為此，需要在教科書編輯中應用解決問題的想法。為了使知識，層次和系統的轉移層次化，這一點很重要。讓我們首先分享簡單的知識，然后螺旋式傳達困難的知識。我們會充分考慮學生對知識的接受程度，以便所有學生都能找到一種方法來回答教科書中的問題，從而使學生可以創建一個更好的回答問題的模型。

（二）學會運用現代教學方式進行數學教學，讓學生愿意從事數學知識的學習

我將使用現代教育技術為同學們進行小組協作和競賽，讓我的學生自己討論和解決問題。同時，通過使用多媒體技術傳播豐富的內容，學生可以獲得最全面的知識并擴展他們的學習技能。如果存在學生不理解的問題，可以要求學生提供參考資料，以便學生形成教學平臺。這使學生對學習知識非常感興趣，不再將學習數學視為一種無聊的知識。并允許學生彼此交流以提高更多學生的表現。結語

中學數學教育的目的是培養學生的創新思維能力，使學生不再嚴格而嚴格地學習任何知識，而是可以靈活地學習數學知識，向他人實際學習并真正地獲得這些知識。經過如此培訓的學生更具競爭力。根據當前新課程標準的要求，培訓不再局限于“教學”和“學習”。學校不必僅僅通過考試成績來衡量學生的真實生活。因此，將對學生進行僅機械學習的教育。以便在參加考試時對學習做出回應。我們需要教師創新教學思想和教學方法，培養學生的創新思維，重視學習數學解決問題的思想，以提高數學學習的水平。

參考文獻

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