大學生網紅經濟發展的現狀、問題及對策研究

唐雯娜 陳文萱 楊旭森 尤美虹

隨著網絡時代自媒體的產生和發展，“網紅”及“網紅經濟”日益涌現。大學生網紅經濟發展也正當時。基于此，本文梳理和探討了大學生網紅經濟發展的現狀、突出問題，并提出引導大學生網紅樹立正確的價值觀，創新大學生網紅內容及形式，建立多樣化變現模式，打造大學生網紅品牌社群效應推進其健康持久的發展。

“網紅”群體自20世紀90年代互聯網興盛之初就開始萌芽。隨著互聯網行業的蓬勃發展，當前“網紅”井噴，大學生網紅經濟隨之大力發展開來。大學生網紅是指在現實或者網絡生活中，因為某些事件或行為而被網民廣泛關注從而走紅的人。大學生網紅利用這些“關注”流量，通過某種合適的方式將其變現，從而形成“大學生網紅經濟”。在網紅數與粉絲規模持續雙增長的加持下，大學生網紅經濟市場規模以及變現能力也隨之增強。例如，2019年，粉絲規模在10萬人以上的大學生網紅數量持續增長，較上一年增長51%。其中粉絲規模超過100萬人的頭部網紅增長達到了23%。1

目前，隨著“大學生網紅經濟”的快速發展及其潛在市場的不斷開發,已有一些資本開始投入其中,這使得其規模不斷擴大，大有方興未艾之勢。然而，在這種快速發展過程中，也不可避免地出現了一些問題。基于此，本文將梳理和探討大學生網紅發展的現狀、突出問題，并提出引導大學生網紅樹立正確價值觀的相應改善對策。

■ 我國大學生網紅經濟發展的現狀

（一）大學生網紅經濟發展的社會環境好

1.國家雙創倡導

我國對大學生創新創業的提倡由來已久。自2013年5月起，習近平總書記就在全國倡導要高度重視大學生參加雙創比賽，隨后我們國家一直在高校持續有計劃地推行雙創比賽，大學生創新創業已經進入了大學生能力提高的實踐范疇。大學生網紅作為利用互聯網創業的形式，契合國家的雙創精神，它是一種雙創實踐很好的模式。

2.社會接受程度比較高

目前，大學生網紅依托互聯網及網紅經濟創業，在大學生當中接受程度比較高，并且已有部分高校在實踐探索推進。同時，隨著大學生網紅在社會實踐中不斷傳播正能量，也在各行各業的創業項目中創造價值，社會各界對大學生網紅創業也較為認可和接受。例如，大學生網紅黃寶龍現象已經能被社會逐漸認可和欣賞。

（二）大學生網紅經濟發展時機好

1.網絡信息技術條件保障充分

在移動互聯網時代下，大學生幾乎都具備進行網紅創新創業的技術條件。當前大學生不僅具有互聯網的相關技術能力的知識儲備，同時大學生人手具備一部智能手機，已經具備使用移動互聯網知識和手機的硬性條件。學校的移動網絡全覆蓋，網絡環境極其充分。同時，互聯網時代下的自媒體產生與發展是大學生網紅孕育的前提和基礎。網絡社交媒體變得去中心化，每個人都有了成為自媒體的機會。隨著網絡自媒體的快速發展，大部分大學生成為網紅的成本較低，極大地促進了大學生網紅的日益涌現。

2.高校重視及支持

針對大學生網紅這一新鮮的事物，大部分高效思想較開放，能接受和包容大學生網紅經濟，允許大學生發展網紅創業模式。并且以先進科學的育人理念，以培養出更多的多元化人才角度來支持大學生網紅發展創業。湖北省武漢市擁有高等院校82所中，根據相關主流媒體的相關報導，目前已有67所高校開展了大學生網紅的實踐創業，占比高達80%以上。甚至還有一些高校以校企共建的形式來促進和推動大學生網紅創新創業的發展。可見，從目前一些高等院校實踐來看,大部分學校能接受和包容大學生網紅創新創業，發展大學生網紅經濟。

■ 我國大學生網紅經濟發展的問題

（一）大學生網紅的總體比例不高

2016年是中國的“網紅元年”，網紅經濟如雨后春筍般成批冒出。截至2020年12月16日，從知網搜索文獻統計來看，關于“網紅”的文獻有9925篇，而關于“大學生網紅”的文獻僅僅只有281篇，只占其中的2.8%。從這個數據可映射出大學生網紅的總體數量占網紅群體的比例并不高，還處于起步發展之中。

（二）大學生網紅的成功比例有限

近年來，大學生投入網紅經濟進行創新創業，熱情、激情和積極性比較高。

但是，相對于社會網紅經濟的打造，大學生專業能力素質、行業經驗、推銷策略、資本支持方面都顯得不足。再加上實際的進行網紅經濟創新創業過程中，會遇到一些意想不到的坎坷和曲折，以及社會成熟網紅的競爭擠壓，使得大學生網紅在實現網紅經濟變現中成功的比例還不高。

（三）大學生網紅項目內容同質化嚴重

目前，大部分大學生網紅生產的內容，主題大多以唱歌、聊天或者游戲解說為主，所展示的內容大同小異。直播與短視頻內容涉獵的領域雖然多種多樣，傳播途徑和呈現方式較豐富，但依舊同質化內容過多。總體來看，網紅傳播內容質量雷同、相似，缺乏新穎性和創意，帶給網民體驗上的疲憊感，呈現出同質化和低俗化傾向的問題。

（四）大學生網紅的價值觀不夠清晰

首先，“直播時代”的到來以及網紅的低門檻進入,導致各平臺直播的大學生網紅素質良莠不齊,直播時不避諱使用過激的語言和做出出格的行為。另外，一部分大學生網紅為了快速獲取流量，通過走“捷徑”的方式獲得關注。例如，故意做出一些博人眼球的舉動,利用大眾的“獵奇”心理作秀，甚至以“離譜的事情”吸引流量。歸根結底，這些現象說明大學生心智尚未成熟,對大學生網紅的價值定位不夠清晰。

■ 大學生網紅經濟可持續發展的對策

（一）引導大學生網紅樹立正確的價值觀

價值觀是引導大學生進德修業及成長成才的根本指針。針對當前大學生網紅經濟發展中的道德缺失情況，建議采用教育引導和處罰的雙重手段進行規制。首先，在學校層面，利用大學生創新創業基地、中心及相關課程，加強大學生創新創業正確思想觀念的引導和培訓，讓其明白在創新創業中展現自我個性的同時，也需要向受眾傳遞積極正面的能量。其次，直播平臺自身也要主動承擔起對不良信息的監管職責，特別是加大對制作和傳播內容的把關、篩選，從源頭遏制低俗內容的傳播。最后，有關部門要對不良網絡行為實施監督管理，鼓勵社會受眾發揮主觀能動性，對傳播不良信息的大學生網紅和直播平臺進行舉報和抵制，共同營造網紅經濟健康有序發展的社會環境。

（二）創新大學生網紅內容及形式

網紅經濟的內容及形式是其長久發展及盈利的關鍵。在大學生網紅數量規模快速擴大的形勢下，需要不斷地創新才能保持競爭優勢和長久的生命力。一是要不斷挖掘創新的活力，可以發動大學生社團等力量，頭腦風暴，集思廣益；也可以實踐調研，從大眾需求獲得創意靈感，從不斷創新中穩定、持續地生產優質內容。二是要持續不斷地改進網紅項目內容及表現形式，運用自身所積累的知識與身處大學生網紅經濟時代所感知到的細節，探究并抓住能滿足網絡用戶需求的內容，并以自身所學的電子商務的技能，去制作出能讓用戶及自身滿意的優質內容。同時，跟隨行業發展不斷調整產品結構，按照用戶喜好延伸出新的內容形式，并嘗試構建更豐富的網紅經濟鏈條產品。

（三）建立多樣化的變現模式

大學生網紅的健康持久發展，最終需要實現商業模式的變現，建立多元化的變現模式成為其穩定發展必不可少的一環。一是強化打賞模式變現。通過不斷加強內容創新，吸引用戶持續穩定地付出注意力，從而自愿打賞付費。二是在不影響用戶體驗的前提下，通過在短視頻中植入廣告，或者為廣告商策劃定制式的短視頻獲取變現。三是通過銷售合適的商品或者服務，挖掘電商的變現模式。

（四）打造大學生網紅品牌社群的效應

隨著移動互聯網的高速發展，社群經濟引領的社會交互形態正在逐漸形成。大學生網紅也可以組建粉絲社群，通過社群經營挖掘消費者的潛在需求。通過建立起社群的關系，并運用品牌網紅積累出粉絲用戶，打造出品牌社群，進而快速積累出社交資產，從而創造更高更多的網紅經濟價值。