闡述新形勢下黨校教師思想政治工作的創新

倪秀杰

【摘? ? 要】新形勢下黨校教師在思想政治工作建設方面得到了創新發展，并且朝著積極的、健康的方向發展。因此，本文主要闡述的內容為：一是黨校教師思想政治工作開展的重要性;二是新形勢下黨校教師思想政治工作存在的不足;三是新形勢下如何加強黨校教師思想政治工作創新。

【關鍵詞】黨校教師? 思想政治工作? 創新

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.051

一、黨校教師思想政治工作開展的重要性

（一）思想政工作的開展有助于穩定職工的思想

社會主義經濟不斷地發展和改革，黨校教師職工也面臨著巨大的工作壓力，工作的緊迫性逐漸增強，隨之出現了定期的黨校教師職工考核和應聘上崗等，這些加大了黨校教師職工的心理負擔，導致其生活質量下降，甚至個別職工在精神上出現問題，工作效率和工作積極性下降。黨校教師只有通過開展思想政治工作，不斷地對自身進行思想教育，才能有效地改善自身的精神狀態，減輕心理負擔，穩定黨校教師隊伍，最終為黨校教師的穩定起到積極作用。

（二）思想政治工作的開展有助于職工工作能力的培養

提高黨校教師的工作效率是開展思想政治教育的初衷。黨校教師開展的思想政治工作要緊跟當前新時代和新形勢的發展要求，這樣才能使得開展的思想工作更有意義，取得一定的成效。在黨校教師開展思想政治工作，要讓職工能清晰地知道自己工作的方向和工作的意義，時刻督促自己為社會提供更優質的服務，為社會創造更多的價值。

（三）思想政治工作的開展有助于社會穩定和諧發展

當前社會主要提倡的建設社會主義和諧社會，和諧是當前時代的主流，體現形式則是對安定環境的維護。從黨校教師的角度出發，妥善的處理黨校教師內部產生的矛盾是對黨校教師安全穩定的維護，也是對社會穩定持久保持的關鍵。思想政治工作需要不斷在黨校教師開展，這樣才能在事件萌芽時期化解矛盾，事件發生之前根除錯誤，從而穩定社會。

二、新形勢下黨校思想政治工作開展過程中存在的不足

（一）黨校教師思想政治工作的開展缺失

黨校教師思想政治工作的開展應該具有較強的針對性，這一點卻與事實相違背，導致思想政治工作所提供的服務無法滿足廣大黨校教師職工的需求，思想政治工作與黨校教師相比，改革速度較慢，缺乏思想工作的創新，對人本關懷的欠缺，尚不能及時解決職工的根本問題，這就導致了思想政治工作的開展缺乏有效性。

（二）黨校教師思想政治工作邊緣化問題

良好思想政治工作的開展對于黨校教師更好的發展具有十分重要的意義。當前黨校教師對于思想政治工作的認識不足，尚未給予足夠的重視。導致以下問題：一是對于思想政治工作的開展，黨校教師沒有足夠的經費，導致正常開展思想政治工作難上加難，無法有序進行。二是單位缺少思想政治工作開展的人才，負責專門開展思想政治工作的人寥寥無幾，或者是其他職工來負責思想政治工作，造成黨校教師思想政治工作開展欠缺有效性。

（三）黨校教師思想政治工作盲目跟風

致力于做好黨校教師思想政治工作，我們要時刻發揮黨校教師政工干部的帶頭作用。但是，據了解發現有一部分政工能夠時刻的嚴格要求自己，愛崗敬業，還有一部分員工卻在思想政治工作的開展上出現工作消極的情況，對思想政治工作的開展欠缺熱情。除此之外，部分黨校教師的職工開展思想政治工作應付了事，缺少工作責任心，把思想政治工作等同于一般的工作來對待，這就滋生了職工消極怠慢的心態。

三、新形勢下如何加強黨校教師思想政治工作的創新性

（一）加強對新形勢下黨校教師的思想政治工作認識

黨校教師主要的工作內容是思想政治工作，主要是指對職工的思想進行深化，創造更多社會無形價值。黨校教師能夠良好的發展，離不開思想上的正確指導，思想作為行動的先導，是黨校教師任何一項工作取得成功的關鍵。只有詳細地了解黨校教師思想政治工作的獨特性，才能采用更符合時代氣息，創造出更新的方法，結合更新的內容，從根本上激發職工的興趣，從而為黨校教師的改革和發展提供一定的保障。

（二）加強新形勢下黨校教師思想政治工作的實效性

黨校教師思想政治工作的開展要注重以人為本的科學理念，需要不斷地轉變以前古板強硬的輸入思想，時刻加強對職工思想政治工作的滲入。可以采取職工較為接受和適應的方式，通過教育的方法進行潛移默化的滲透，讓黨校教師職工從被動到主動的接受，從而獲得較為理想的效果。黨校教師也需要加強自我管理，強調教育的重點，為職工自我提升和發展提供良好的環境和平臺，進一步使員工在工作中受到優良思想的熏陶。這種與實際工作更為貼近，符合職工心理的思想政治工作，才能被黨校教師職工所接納。

（三）構建更符合新形勢的思想政治工作的創新模式

黨校教師要積極開展職工的互動關系，提升思想政治工作的實效性，構建多層次并具有對稱性的思想政治工作的激勵政策。文化對于黨校教師職工具有十分重要的作用，不可小覷，因此要著重研究文化激勵制度的建設。黨校教師思想政治工作激勵政策主要是指單位自身的文化能夠促進職工產生一種奮發向上、積極拼搏的動力，這對于黨校教師職工自身來說是一種有效的引導，也是一種有力推動。除此之外，要構建激勵制度的反饋考核制度，加強思想政治建設中出現問題充分解決的能力，考核過程也要定性和定量考核，緊密聯系定期考核，構建考核反饋信息制度，使得及時控制和實施激勵制度對信息進行實時的考評結果，促進思想政治工作做出及時和積極的反應。

（四）加強建設專業素質過硬的思想政治工作的人才

黨校教師思想政治工作的開展是一個長期而且系統的過程，良好的專業素質思想政治人才是開展實際工作的基礎，當前黨校教師思想政治工作人才較為欠缺，主要是來自其他黨校教師員工充當，伴隨有學歷較低以及年齡較高的問題。因此，要不斷的吸取新鮮血液，聘請較高學歷的、專業素質過硬的思想政治工作人才。不斷的加強現有黨校教師職工的思想政治工作的認識，不斷的強化理論知識學習和管理水平的培養，從而更好地適應新時期的思想政治工作。

四、結束語

隨著我國不斷的改革和轉型，黨校教師需要不斷地對新形勢下思想政治工作展開重新認識，加強黨校教師的工作方法和工作模式的創新。在新形勢下，只有堅持科學發展觀，在黨的領導下，不斷的提高思想政治工作的創新性，才能為社會提供良好的服務。

參考文獻

[1]劉瑩.黨校教師思想政治工作存在問題的探討[J].管理觀察，2012.

[2]孫志敏.新時期黨校教師思想政治工作存在的問題及對策[J].東方企業文化，2012.