小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的組織及評(píng)價(jià)策略

雷亞琴

【摘? ? 要】目前，全國(guó)各地有越來(lái)越多的學(xué)校開始興起社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生而言，社團(tuán)活動(dòng)有利于他們發(fā)展自身特長(zhǎng)和提高綜合素質(zhì)。但是就當(dāng)前的小學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)情況來(lái)看，所取得效果并不理想，很多學(xué)校并沒有展開深入的探索便貿(mào)然實(shí)行。在這種情況下，小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織看似熱鬧，但其實(shí)并不能夠取得實(shí)質(zhì)性的效果。對(duì)此，本文就小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的組織提出了一些建議，并就小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)展開了探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);社團(tuán)活動(dòng);組織策略;評(píng)價(jià)策略

中圖分類號(hào)：G623? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）13-0137-02

Organization and Evaluation Strategy of Primary School Community Activities

（Xicheng district primary school，Min County，Dingxi City，Gansu province，China） LEI Yaqin

【Abstract】At present， more and more schools all over the country have started to develop community activities. For students， community activities are beneficial to develop their own specialties and improve their comprehensive quality. However， as far as the construction of primary school students' associations is concerned， the results are not satisfactory， and many schools have rashly implemented them without in-depth exploration. In this case， the organization of primary school students' community activities seems to be lively， but in fact it can not achieve substantial results. Therefore， the following article puts forward some suggestions on the organization of primary school community activities， and discusses the evaluation of primary school community activities.

【Keywords】Primary school; Community activities; Organizational strategy; Evaluation strategy

小學(xué)社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生自身興趣愛好和個(gè)性發(fā)展的重要平臺(tái)，同時(shí)，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的開展也能夠在很大程度上豐富學(xué)生的校園生活。目前，小學(xué)社團(tuán)的建設(shè)仍處于初期，其中存在著很多亟待解決的問題，如社團(tuán)建設(shè)意識(shí)不明確，沒有在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用等，這些都會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)建設(shè)效果不理想，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容單一等問題出現(xiàn)。對(duì)此，筆者總結(jié)出了一些有利于有效地組織小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)順利開展的建議。

一、小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的組織策略

（一）積極拓寬社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)域，豐富學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所

在不斷拓寬社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)域，促使學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所不斷豐富的前提下，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)會(huì)變得更加生動(dòng)多樣。首先，因?yàn)閷W(xué)生興趣愛好的驅(qū)動(dòng)，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)不再局限于傳統(tǒng)的文化圈，反而會(huì)不斷地延伸。其次，學(xué)生的興趣愛好并不固定，學(xué)生常常會(huì)受到新鮮事物的吸引，所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好并不是一件非常困難的事情。當(dāng)前情況下，拓寬課程知識(shí)也是學(xué)生培養(yǎng)自身興趣愛好的重要途徑。例如，在以主題“故鄉(xiāng)”來(lái)組織學(xué)生展開作文競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、特產(chǎn)、優(yōu)秀人物等，讓學(xué)生能夠充分地表達(dá)出自身對(duì)于故鄉(xiāng)的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感與喜愛，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與興趣愛好。通過這種方式，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，而且還能夠促使他們?cè)鰪?qiáng)閱讀興趣。不僅如此，教師還可以利用主題“扶老人過馬路”引導(dǎo)學(xué)生積極展開對(duì)日常生活的觀察，并以此為基礎(chǔ)編排出一場(chǎng)話劇。在這一活動(dòng)過程中，小學(xué)生不僅可以更加深入地了解生活，還能夠獲得幫助他人的自豪感及喜悅之情。而且，在話劇表演中，學(xué)生也能夠體會(huì)到當(dāng)眾表演的獨(dú)特感受，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表演興趣與編劇興趣。再次，利用實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生興趣愛好廣泛化。

例如，在寒食節(jié)時(shí)，教師可以將介之推的故事講述給學(xué)生聽，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到寒食節(jié)中人們?yōu)榱思o(jì)念介之推而形成的不用爐灶、食冷飯的習(xí)俗。歷史上有很多關(guān)于節(jié)日的傳說(shuō)，利用介之推的故事，有利于推動(dòng)學(xué)生去積極探索其他的民間故事，讓學(xué)生可以在各種民間故事中了解到其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。最后，開發(fā)學(xué)校所在地區(qū)內(nèi)的歷史文化也是激發(fā)小學(xué)生興趣的重要措施。例如岷縣當(dāng)?shù)赜形鞅奔t軍紀(jì)念館，紀(jì)念館中的紅色革命故事、民俗風(fēng)情等都可以成為學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)歷史的重要依據(jù)。對(duì)于小學(xué)生而言，這樣拓寬社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)域的方式，不僅有利于他們更好地獲取相關(guān)知識(shí)，而且還能夠充分的培養(yǎng)自身的興趣愛好。

（二）加強(qiáng)社團(tuán)之間、校際的交流

社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)不應(yīng)該是局限和封閉的，應(yīng)該堅(jiān)持主動(dòng)“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，積極展開與其他社團(tuán)或其他學(xué)校社團(tuán)之間的交流與學(xué)習(xí)。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該積極組織社團(tuán)之間展開有效的交流活動(dòng)。比如低年級(jí)繪畫社團(tuán)可以和高年級(jí)繪畫社團(tuán)開展交流，讓低年級(jí)的學(xué)生看到高年級(jí)學(xué)生的作品，進(jìn)而對(duì)低年級(jí)學(xué)生起到激勵(lì)作用，促使他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中更加認(rèn)真投入。而高年級(jí)的同學(xué)在和低年級(jí)小朋友的交流中既可以幫助指導(dǎo)他們，還可以體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂，進(jìn)一步樹立信心。這樣，既有利于拉近各社團(tuán)之間的距離，又讓社團(tuán)與社團(tuán)之間能夠展開良性的競(jìng)爭(zhēng)與合作。學(xué)校可以讓社團(tuán)通過展演匯報(bào)、作品展示等方式，實(shí)現(xiàn)各社團(tuán)之間互相交流、互相促進(jìn)。與此同時(shí)，學(xué)校也需要和周邊其他學(xué)校進(jìn)行交流，互相就社團(tuán)開展的內(nèi)容、組織的方式、如何實(shí)現(xiàn)有效的評(píng)價(jià)及面臨的困難和問題等展開探討，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)雙方學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的有效開展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維與能力的提高。

（三）做好學(xué)生家長(zhǎng)的思想工作

當(dāng)前情況下，學(xué)生家長(zhǎng)非常重視子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的開展則認(rèn)為會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)此，學(xué)校還應(yīng)該做好與家長(zhǎng)的溝通工作。積極發(fā)揮好校宣傳欄、家長(zhǎng)微信群以及學(xué)校微信公眾號(hào)的作用，有效開展與家長(zhǎng)之間的交流，讓家長(zhǎng)能夠樹立正確觀念，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)。另外，相關(guān)部門還必須要充分結(jié)合自身的工作和社團(tuán)實(shí)踐教育，形成良好校風(fēng)，讓學(xué)生可以在良好的校園環(huán)境中得到全面發(fā)展。學(xué)校對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的成果，可以通過舉行文藝活動(dòng)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加。教師還可以在學(xué)生期末評(píng)價(jià)手冊(cè)中闡述學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，以此讓家長(zhǎng)真正接受學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，并在今后的社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)中持肯定的態(tài)度。另外，學(xué)校還應(yīng)該積極引導(dǎo)有特長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)承擔(dān)社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)教師，共同參與到社團(tuán)活動(dòng)中，如果有條件支持，學(xué)校還可以舉辦親子類型的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生以及家長(zhǎng)能夠共同加入建設(shè)社團(tuán)活動(dòng)的大家庭中去。

二、關(guān)于小學(xué)社團(tuán)的評(píng)價(jià)的策略

（一）完善社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制系統(tǒng)

要想打造出優(yōu)秀的社團(tuán)，促使小學(xué)校園形成良好的校園風(fēng)氣，還必須要有一套科學(xué)合理的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制體系作支持。只有建立了科學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，才能夠公正客觀的監(jiān)管社團(tuán)建設(shè)，并做出及時(shí)有效的調(diào)控。在展開實(shí)踐課程教育的過程中，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)有利于提升交流能力，學(xué)習(xí)其他技能，還能樹立正確的三觀。在積極向上的社團(tuán)活動(dòng)中，也有利于社團(tuán)成員之間形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。基于完善的社團(tuán)評(píng)級(jí)機(jī)制，應(yīng)該積極的表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和社團(tuán)，以此來(lái)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身在社團(tuán)建設(shè)中所具有的重要性。而且在科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制的支持下，也有利于小學(xué)社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）注重建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

在建設(shè)社團(tuán)的過程中，完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是非常重要的，這屬于評(píng)價(jià)機(jī)制中的一部分。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)、班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)以及社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制中的三個(gè)重要部分。學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)主要是獎(jiǎng)勵(lì)眾多社團(tuán)中表現(xiàn)最優(yōu)秀的社團(tuán)，以此來(lái)強(qiáng)調(diào)社團(tuán)集體的重要意義;班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)班集體優(yōu)秀表現(xiàn)的強(qiáng)調(diào);社團(tuán)獎(jiǎng)勵(lì)則是為了凸出對(duì)社團(tuán)成員自我發(fā)展的肯定。

三、結(jié)語(yǔ)

在教育事業(yè)不斷發(fā)展的背景下，社團(tuán)活動(dòng)也開始盛行于各級(jí)學(xué)校中，社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展既是延續(xù)學(xué)校教育教學(xué)的體現(xiàn)，又是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。對(duì)于學(xué)生而言，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的組織建設(shè)有利于豐富課余生活及校園生活，而且還可以推動(dòng)自身的自由個(gè)性發(fā)展，提高動(dòng)手能力、表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等。對(duì)此，當(dāng)前小學(xué)應(yīng)該充分重視學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的組織建設(shè)，積極采用有效的組織策略，并合理評(píng)價(jià)社團(tuán)活動(dòng)以及社團(tuán)成員的表現(xiàn)，為小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的組織建設(shè)提供有效的動(dòng)力。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題“小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的組織及評(píng)價(jià)策略研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHBZ071）研究成果。

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（責(zé)編? 吳? ?娟）