關于微課在初中英語教學中的應用分析

林曉瑜

摘要：網絡的發展讓人們的生活更加便利，人們也看到了網絡時代的好處。微課作為一種新的資源被逐步引入教學中，豐富了教學課堂，并且還讓教學更加方便了。微課是網絡發展的產物，通過視頻的方式傳遞信息，而且時間也不是很長。這樣的教學模式與傳統的教學模式相比還是很有優勢的，值得教育者引入。但是在引入的過程中需要注意一些問題，這樣才能讓微課在課堂中發揮更大的作用，才能讓教學更加方便和快捷。

關鍵詞：微課;初中英語;應用分析

一、 引言

隨著世界的發展，國與國之間的交流也逐漸增多，對英語人才的需求也不斷增加。所以英語的學習就至關重要，時代在發展，學習者的思想也隨之進步，他們獲取信息的渠道也越來越寬了，如果一些教學模式不能適應他們的發展，那么英語的學習就沒有效果。英語的學習是多方面的，所以想要提升他們的英語水平，那么適合的教學模式就顯得尤為重要。微課作為一種新型的教學模式對教學的影響還是比較大的，所以教育者要加強學習，真正把微課的精髓帶入課堂，更好地為學習者的學習服務，這樣才能把英語水平逐漸提到一個高度。

二、 微課在初中英語教學中的優勢

（一）讓學生有針對性地學習，提高教學效率

眾所周知，微課的特點就是短小精悍，所以很多時候可以把英語教學中一些重點和難點的知識通過微課的形式傳遞給學習者，這樣能幫助學習者掌握重要的知識點，學生也能根據重點有針對性的學習。微課的引入方便了學習者的學習，并且還能讓學習者達到有針對性的學習，這樣能快速掌握英語課堂中比較重要的知識點。同時也應該注意到，學習者有針對性的學習之后，教師的教學效率也提高了。要知道課堂是十分緊張的，要是不斷講解知識就會浪費掉很多時間，那么教學的進度有可能就會跟不上，但是有了微課之后，學習者可以隨時隨地學習，這樣他們掌握知識也比較容易了，教育者也能有更多時間準備其他方面的知識了。

（二）豐富了教學課堂

傳統的教學模式比較單一，學習者學習的欲望也不是很強。英語的學習是需要興趣做支撐的，如果沒有了學習的欲望，那么英語是很難有突破的。微課主要是通過視頻的方式向學習者展示知識，所以，通過短片或者圖片的形式向學習者展示學到的知識就比單純地講授知識要好得多，學習者喜歡通過視頻的方式學習，那么英語的學習就會變得比較容易了。

另外，英語的學習要聽、說、讀、寫全面發展，所以缺少了哪一項都是不完整的。通過微課可以提升學習者的聽說能力。比如可以利用微課展現一些經典的電影片段，通過對電影片段的認知和熟悉，就能潛移默化對學習者產生影響。還可以讓學習者錄制短視頻，比如給出一個題目，讓學習者根據給定的題目即興演講，這樣通過播放不同學習者的演講，讓學習者互相學習，同時也提高了他們英語說的能力。比如在學習完“Welcome to China”這一節課的時候，可以讓學習者根據這個題目自己發揮，寫一篇類似的文章，比如中國有哪些好吃的，好玩的等。這樣就鍛煉了他們的說的能力。微課比較短小，所以也不會浪費很長時間，這樣特別適合學習者錄制口頭作文，所以學習者就會很樂意學習英語，那么他們的英語水平也會逐漸地提高了。

（三）能照顧到所有學習者的需求

英語學習的水平個人是不一樣的，每個人接受知識的能力也是不一樣的，所以學習者之間存在著差異。課堂時間是有限的，教師不可能針對所有學生展開教學，只能針對大部分人，所以就導致一些人不愿意學習英語，失去了對英語的學習興趣。英語的學習是全方位的，所以想要讓所有人都能跟上教師的步伐，那么就要充分利用好微課。微課是比較方便的教學資源，比如針對一些理解能力比較弱的人可以把重點和難點的知識錄制成視頻，讓他們隨時隨地學習，這樣他們就能利用課下的時間進行學習了，方便了教師的教學。對于一些知識模塊也可以用微課的形式展現給學習者，比如關于一些語法的學習。這些知識比較多，也比較籠統，所以教師可以把他們整理成微課的形式，并且傳到學習群，那么學習者觀看起來就比較方便了，這樣英語的學習就比較有效果了。

（四）提升了教師的能力

微課的制作需要教育者有足夠的互聯網知識，如果對互聯網一竅不通，那么是很難制作出比較有效的微課的。把微課引入教學也讓一些教育者開始研究互聯網，并且高質量制作微課，在學習的過程中，也能提升他們的能力。通過對互聯網知識的學習，能讓教師跟隨時代步伐，和學習者的代溝也會逐漸縮小。

三、 如何在英語教學中應用微課

（一）把微課作為新課程的導入媒介

一節課要是能有一個好的開端，那么對后來學習者的學習還是很有好處的。教育者要想辦法把學習者帶入學習中來，這樣才能讓課堂變得更有活力，英語的學習才更有效果。利用微課把新課程導入，引起學習者的興趣。比如在學習“What animals do you like best”這一節課的時候，可以通過微課向學習者展現一段關于動物的英語電影，比如《功夫熊貓》。通過這樣的方式引導學習者，在電影中看到了什么動物，你們喜歡動物嗎？都喜歡什么樣的動物等，通過這樣提問的方式引入今天的課文，看看作者喜歡什么樣的動物，他是如何用英語描述的等。這樣學習者就被帶入學習中來，那么英語的學習就比較順利了，所以微課的作用還是很大的，需要教育者不斷探索才可以，才能找到適合學習者的學習方式，英語的學習才能有一個質的發展。

（二）加強教育者互聯網知識的培養

教育者是教學中比較重要的因素，如果教育者不能夠熟練使用互聯網，對微課不了解，那么他們很難把微課帶入課堂中，更不用說為學習者豐富課堂模式了。所以學校應該注重對教育者的培訓，特別是隨著互聯網的發展，教育者更應該掌握一些基本的互聯網知識，這樣才能利用互聯網給自己的教學服務。比如學校可以定期進行教師培訓，培訓內容主要是涉及一些電腦知識，先進的教學模式等，通過學習教育者就能對互聯網有一定的了解，并且能運用互聯網知識。也可以讓教育者進行交流，感受微課的方便性，比如可以聽取其他教師的公開課，看看如何把微課運用到教學中的，只有把教育者培養好了，認識到微課的重要性才能更好地為學習者服務，這樣才能把英語水平提高。