如何提升初中生的英語寫作水平

葛秀玲

【摘要】對于初中生來說，英語寫作能力是在英語學習過程中必須掌握的一項技能。寫作能力能夠鍛煉學生的語言能力和思維能力。現如今，許多初中生的寫作水平相對較低。教師如果想要真正的提高學生的英語寫作水平，就要從多個方面入手，例如幫助學生提高詞匯積累，句型的掌握等方面。只有使學生的綜合能力得到提高，學生的寫作水平才會真正得到提升。

【關鍵詞】初中英語;寫作水平;堅持日記;積累素材;想象能力

初中生英語寫作能力的提高策略，我提出以下三個方面，分別是培養寫日記習慣，積累寫作素材和開發學生的想象力。接下來我會從這三個方面一一進行詳細的闡述。

一、培養寫日記習慣

教師如果想要提高學生的寫作水平，可以幫助學生培養寫日記的習慣，很多學生在小學的時候就已經養成了用中文記日記的習慣，已經掌握了一定的寫日記的方法和技巧。這為教師引導學生用英語記日記打下了堅實的基礎。學生基于小時候記日記的習慣，采用英語記日記會更容易上手，不會產生厭煩的情緒。學生可以通過每天記日記的方式，將在課堂上學到的新的詞匯和語法應用到日記上，這樣不僅能夠幫助學生熟練的掌握新學到的內容，還能夠幫助學生對以往的內容進行不斷的復習。使學生對于所學習的英語單詞和句式更加熟悉，能夠在今后的英語作文寫作中能夠熟練應用，為今后英語作文的寫作做鋪墊。

在教授“Where did you go on vacation？”這一課時，教師可以利用這次機會，通過這節課的教學內容，培養學生的寫作能力。這節課主要是介紹自己的度假經歷，關于這節課的寫作，學生的主要任務是用英語向大家介紹自己在度假時發生的事情。如果學生在之前就已經養成了用英語記日記的習慣，那么學生就可以根據以往的日記幫助自己回憶所講授的故事的過程，學生還可以利用自己在記日記時經常頻繁用到的語法和單詞來向加入到自己的寫作內容。所以說培養學生用英語寫日記的習慣是非常重要的，它能夠為學生的寫作打下一個堅實的基礎，幫助學生從根本上提高寫作能力，給予學生寫作中源源不斷的思路。

二、積累寫作素材

現在中學生的寫作能力普遍偏低的原因不僅是缺乏日常寫作的習慣，還有更重要的一點就是缺乏平時對寫作素材的積累。學生如果在寫作過程中想要持續不斷的表達自己的觀點，就要有一個知識輸入的基礎。學生只有在平時不斷的對英語知識進行積累，才能夠在寫作過程中有足夠的內容輸出。教師可以在英語課堂上幫助學生積累一定的寫作素材。但是如果想要更好的提高學生的寫作能力，教師還要引導學生在課外閱讀一些英語書刊。學生通過閱讀英語讀物，不僅能夠提高學生的閱讀能力，還能夠幫助學生積累寫作素材。這樣在課上和課外的共同學習下，學生的寫作水平一定會穩步提升。

在教授“I’m more outgoing than my sister.”這一課時， 教師可以根據這節課的教學內容，引導學生多積累一些生活中的素材，并教授學生將這些素材應用到自己的英語寫作過程中。在生活中每個人都是不同的，我們可以在生活中不斷的尋找彼此之間的不同，積累一些與這節課有關的英語素材，應用到這節課的學習過程中。學生通過積累素材的方式，不僅能夠豐富自己在課堂上的學習，還能夠使教師的教學環境有更多的可能性。教師可以鼓勵學生在課堂上敢于發表自己的想法，這樣教師在面對學生眾多不同的表達上，可以有效地發掘出學生之間共同存在的一些語法錯誤和單詞問題，可以更有效的幫助學生進行及時的糾正。學生在發表自己的想法時出現錯誤，可以得到教師的及時改正，面對教師改正其他同學的錯誤時，也可以在自己心里敲下警鐘，防止自己在今后犯同樣的錯誤。這樣通過在課堂上分享的方式，不僅可以使學生積累到更多的寫作素材，還能夠提高課堂的教學效率，幫助學生的寫作水平得到提高。

三、開發學生想象能力

在英語寫作過程中，學生除了要具備一定的詞匯量和足夠的寫作素材，還要具有想象力，詞匯量和寫作素材是英語寫作的基礎，學生的想象力則能夠幫助學生提高寫作水平，學生在寫作過程中不能按部就班的，采用他人的寫作手法和方式，自己對于不同的題目也要有不同的見解，現如今很多學生都按照固定的寫作模板來進行創作，這使得學生的寫作內容大多古板無趣。教師要在教學過程中采用一定的方法和技巧，幫助學生提高想象力。只有學生具備豐富的想象力，在寫作過程中才能創造出更加豐富多彩的內容。

在教授“What’s the best movie theater？”這一課時，在教授這節課時，教師如果想要學生創作出更加有趣生動的寫作內容，可以建議學生在課后多看一些有趣的英語電影。學生只有通過廣泛的觀看，將眾多電影彼此之間進行比較，才能夠選出自己最感興趣的電影。這樣在接下來的英語寫作過程中，學生的寫作內容就會具有更多的素材，學生的想象力也會得到拓展。如果學生只是根據課文中所給出的范文進行創作，這樣在寫作過程中，學生只會按部就班的根據范文中所給出的句子和句型進行模仿，很難在寫作的過程中能夠發表自己的想法和見解。如果學生具備豐富的想象力，在英語寫作的過程中的內容會更加廣泛有趣，充滿趣味性，創作的每一篇內容都具有自己的個性，這樣創作出的英語作文就會得到質的提升。

總之，想要提高初中生的英語寫作能力，就需要教師和學生共同努力。在日常生活中，學生可以培養寫日記的習慣，平時多積累一些英語寫作的素材。教師可以幫助學生拓寬寫作想象力。經過長時間的不斷學習和積累，學生的英語寫作水平一定會得到提升。

參考文獻：

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