情景教學在初中生物教學中應用分析

古麗培努爾·艾斯卡爾

【摘要】情景教學在初中生物教學中會起到哪些作用？并且情景教學在初中生物教學中會起到那些優勢的作用，我們就以下三點進行簡要的分析。

【關鍵詞】情景教學，調動學生學習熱情，鞏固學生知識記憶，提高學生綜合能力

首先，伴隨著時代進步。我們最終是讓學生在實踐中可以解決相關的問題，也就是知行合一，如何在課堂上可以為學生營造一種很好的場景，讓學生在實踐中也可以應用相關的知識進行學習，這是新型教育模式下對教師和學生共同的要求和考驗。

一、調動學生學習熱情

為什么現在新型的教學模式一定要求我們在授課的過程中，讓學生掌握知行合一的能力。什么是知行合一的能力？換一句話說，也就是讓學生可以將學到的知識在自己的行為中體現出來，這種能力需要學生平時在學習的過程中，除了要掌握足夠多的基礎知識，并且對這些知識進行有效的理解，更重要的是還有一種思維意識，可以將這些學到的知識用在自己的行為當中來，從而方便自己的生活。情景模擬的這種教學形式極大程度的滿足了這種新時代新型教育模式的要求，因為在課堂的學習中，學生會被主動的代入到相應的情景中來，并且可以解決理論與現實脫節的問題。讓學生學到的知識都是有血有肉的，不再是傳統的教學模式下，對于知識骨骼的學習。

例如，在教授“細胞通過分裂產生新細胞”時，對于這樣相對比較抽象的知識傳送，我們可以在課堂上讓學生模擬這種細胞的場景。每個學生都要扮演一個細胞，并且這群細胞再發生了變化以后，通過分裂還要變成新的細胞。學生通過扮演不同的細胞，通過不同的條件，最后可以組合成新的新細胞。通過這樣模擬場景的教學，讓學生可以有效地活躍課堂的學習氣氛，并且還可以更愿意對知識進行學習，也可以通過一種非常形象的方式對抽象的知識進行了有效的學習。教師在授課的過程中，要通過大量的語言來向學生闡述細胞是如何通過分裂產生新細胞的，通過這種形象呢，模擬細胞分裂的過程就可以讓學生有效地理解，還可以減輕教師在授課過程中的壓力。

二、鞏固學生知識記憶

如果在課堂上可以幫助初中階段的學生有效地鞏固自己學到的知識，那么將會起到什么樣的重要的作用，隨著電子信息技術的不斷發達，手機、電腦等相應的電子產品已經變成了我們生活中隨處可見非常日常的產品，手機和電腦等相應的電子產品在網絡的配合下，可以說是如虎添翼，二者有效的結合，不但可以學到更多的知識，還可以玩到更多的游戲，獲得更多與時代相關的時代資訊。這也就大大地吸引了學生的熱情，讓學生非常愿意沉迷在網絡游戲當中來。對一些學生來說，無論自己在課堂上是否足夠深刻的記憶了相關的知識，在課后一定是喜歡拿著手機和學生一起玩游戲，所以，如果可以在課堂上幫助學生提高和鞏固學生對于知識的記憶程度，那么就可以減輕學生今后學習的壓力。

例如，在教授“植物體的結構層次”時，過教師節的時候，我們為了感謝教師對我們的辛勤培育，我們會送教師一種名為。康乃馨和百合的鮮花，寓意教師辛苦的栽培我們，我們要感謝教師辛苦的付出。我們在觀察這些美麗的鮮花的過程中，不難發現，原來每一種植物都有著它不同的結構和不同的作用。植物的根是它賴以生存的根本。大多數的植物根都生活在地下，在地下吸收著水分以及其他養分。而植物的莖則作為這些傳輸養分和水分的通道。植物的綠色葉子作為保護植物的屏障。不但起到了美觀的作用，還可以保護植物的生長。每一棵植物都是由一顆小小的種子發展而來的，這顆小小的種子在泥土中通過自己的努力吸收養分，吸收水分，最后破土而出，成為了一顆美麗的植物。

三、提高學生綜合能力

我們經常會在授課的過程中，向學生說明要提高自己的綜合能力，其中綜合能力包括哪些能力，我想首先應該包括足夠強的學習能力，第二個應該是足夠強的理解能力，然后應該是學生的語言表達能力，這三個能力應該在課堂上首先著重的對教師進行培養。由于現在的家長。越來越注重對于學生能力和知識的培養，所以很多課外班都應運而生。這就導致一種什么現象產生，如果一個學生進行了補課，那么另一個學生如果沒有補課，他就等于是在落后，所以在這種形勢下，學生必須要有足夠強的學習能力，才能在繁重的課業壓力下，找到一條屬于自己的捷徑。雖然在學習成功的道路上沒有什么捷徑可言，但是總有一種方法是相對于其他方法來說，非常容易簡便的讓自己可以更容易接受更好的進行學習的方法。

例如，在教授“生物的變異”時，伴隨著科技的發展，基因工程的強大，很多物種都可以發生一些變異，這種變化有的是好的，有的是不好的。但是綜合而看，他們的利還是大于弊的。例如我們吃到的一種經過變異和改良的一種玉米，這種玉米相對于傳統的玉米在外觀上就發生了很大的變化，它的顆粒相對更加的飽滿，色澤也更加的鮮亮。由于發生了很大的轉變，所以它的顆粒變成了五顏六色的，我們俗稱為“花玉米”。這種玉米有哪些好處，吃起來的口感非常的軟糯香甜，并且水分也非常的充足。所以相對于傳統的那種玉米，吃起來也更受大家的歡迎，但是由于這種玉米是通過轉基因而來的，所以不建議小孩子經常使用。

我們簡要的從以上的三個觀點來分析一下情景模擬教學在初中生物課堂應用起到的作用，不難看出，情景模擬教學的這種教學模式確實可以滿足，也符合現在當下新型教育模式的要求。

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