多媒體技術在小學體育課中的應用探析

何娜

【摘要】學生不僅要擁有好的學習成績，也要有一個健康的體魄，教育部門也十分重視學生的身體素質，擁有一個好的體魄非常重要，所以體育教學一直是教學的重點。隨著時代的進步和科技的革新，多媒體教學逐漸走進了人們的視野，將多媒體技術運用到小學體育教學中也成為了大勢所趨，在多媒體技術的幫助下，必定能取得好的成效，小學生的身體素質也必定能夠得到提高。下面是筆者對此產生的一些見解和思考。

【關鍵詞】小學體育;多媒體技術;體育教學

引言

伴隨著新課程改革的不斷深入，多媒體信息技術已經在小學體育課堂中不斷運用，通過華麗的文字、清晰的圖片、美妙的聲音和生動的動畫等幫助教師教學，可以更加直觀地給學生解決疑惑，為學生提供生動形象的學習環境。這種新技術的運用會提高學生的學習興趣，激發學生學習的積極性，滿足學生的求知欲，來輔助體育課堂更好地提高教學質量，完成既定的教學目標和教學任務。

一、多媒體技術在教育領域的應用優勢

（一）有利于增添體育課堂的樂趣

在小學生年齡階段，學生性格活潑好動，本身就很喜歡體育課堂，但是由于諸多因素的影響，如體育教學環境、體育活動單一等，導致學生參與體育課堂積極性降低，體育教學效果也受到不利影響。因此，將多媒體技術引入課堂，利用多形式的體育課程，如：播放有節奏感的音樂、體育活動視頻等，增添體育課堂的色彩和魅力，有利于調動學生參與積極性，激發學生對體育的興趣。

（二）有利于直觀地展示運動技能

傳統體育課堂中，通常是以教師演示的方式，向學生展示運動技能和動作，但是一些復雜的運動技能，難以形象具體地展示出來，甚至一些動作也不夠標準，影響了體育教學活動的開展。因此，基于多媒體技術，利用Flash動畫、視頻的形式，直觀展示標準的技能動作，還能真實模擬運動場景，學生可以一邊觀看視頻一邊模仿學習，既能規范學生的技能動作，又能優化體育課堂環境，為體育教學助力。

二、多媒體技術在小學體育課中的應用

（一）以多媒體技術來加強互動教學

多媒體教學過程中雖然整合了文字、圖片與視頻信息，能夠通過直接播放來取代教師授課，但是仍需關注學生在課堂中的反饋，根據學生的反饋來調整多媒體內容與教學方式，更好的實現互動教學。需重點關注以下數點：其一，在制作多媒體課件時盡量避免較多的文字，可以以學生熟悉的動畫演示為主，以此來提升學生對體育學習的關注度與專注度，使其更好的投入到系統的體育學習中，并就其中的關鍵問題與教師和其他學生進行互動;其二，調研學生的體育運動興趣點，從興趣點切入，在視頻內容中提出系列的問題，比如在演示完一整套體育動作后提出問題：“你認為該套體育動作的難點在哪里？如何把握該套動作的規范性？”以此來加強學生對系列體育知識與動作的思考，使其更加精細的關注到其中的重點內容;其三，教師應通過多媒體來構建一個相對和諧、友愛的教學環境，比如可以播放一些舒緩的音樂，放松學生的身心，拉近與學生的距離，使其能夠在輕松愉悅的環境下與教師一起做“體育游戲”，在游戲中掌握比較規范的體育技能。

（二）微視頻教學

當前階段小學體育課程一周3-4節，要教授的體育課程卻比較多，包括體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲遠、拋接球）、體操（團身前后滾動和前滾翻）、隊列練習、走跑練習（30米跑和300-500跑走交替）、基本步法練習等，每個項目中又有特別多的知識點，因此很多教師為趕進度，不得已加快教學進度，這種情況下，很難讓學生真正的掌握到各個項目的技能與知識精髓，這對于學生在體育方面的長遠發展來說極為不利。針對這種情況，可選擇引入微視頻教學，以此來突破時間與空間的限制，給予學生更為廣闊、充裕的學習環境。微視頻教學可按照以下步驟進行：其一，需教師明確微視頻教學的真正含義，其只是作為課程教學的輔助工具存在，不可顛倒主次。這需教師能夠整體分析各個階段課程教學重點，統計其中的重難點內容，在課下錄制自己演練的視頻，再加以剪輯，制作為3-5分鐘的微視頻，在課程教學前傳到班級群，讓學生有一個預先的準備，亦能讓家長協助學生來理解微視頻中的內容，降低學生的學習難度，并讓學生能夠帶著問題上課，在課上就微視頻學習中出現的系列問題與教師進行溝通交流，以此來領會相關動作的要義與要領;其二，教師在課程教學中與學生交流時，可以總結學生的反饋，比如對微視頻的意見，包括微視頻長短是否適宜、是否具有趣味性、對各項動作的解析是否到位等，以此來優化微視頻制作方式，更好的進行多媒體教學;其三，要求體育教師在組織交流會時，能夠分享各自的短視頻教學經驗，實現信息的關聯與互通，以此來提升其本身的微視頻制作水平，更好的為學生提供多媒體教學服務。

結束語

總之，多媒體信息技術是體育課堂教學中的新型手段，體育教師要學會將新型技術運用到自身的課堂中，輔助教學來提高教學效果。利用現在先進的科學技術，合理運用現代化的教學設備，助力提升課堂教學效率。注重多媒體信息技術的優勢發揮，激發學生的學習主動性，加深學生對正確動作的掌握。同時，體育教師應該不斷提升自身素養，加強對多媒體信息技術的學習和開發，不斷挖掘發揮多媒體信息技術更大的優勢，幫助小學體育課堂教學，豐富教學內容，增強學生對體育課堂的興趣，提高教學質量，培養學生終身體育的意識。

參考文獻

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