提升小學班主任德育工作有效性的創(chuàng)新策略研究

龍紹東

【摘要】德育工作關(guān)乎學生成長與發(fā)展，班主任德育工作要想能夠得到有效的提升，需要班主任和學生雙向進步，所以要創(chuàng)新教育方法，挖掘德育教育工作開展的良好渠道，能夠在走進學生心里的同時，循序漸進的提高學生的德育素養(yǎng)。要將德育教育工作貫穿在整個班主任工作過程中，在不斷整合教學資源進行德育教育工作有效滲透的同時，應當能夠積極的與學生建立感情基礎，以此全面的了解小學生的性格特點和思想動態(tài)，并對小學生的三觀和思想道德行為進行正確的引導和指導，通過各種策略的實施不斷的提升小學班主任德育教育工作的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學;班主任;德育工作;有效性;創(chuàng)新策略;相關(guān)研究

【引言】在進行小學生德育教育滲透的過程中，班主任應當細化工作內(nèi)容，關(guān)心學生學習的方方面面，促進學生能夠在全新的教學環(huán)境下，樹立正確的價值觀以及形成高尚的道德行為。不斷散發(fā)班主任良好的教育職責和職業(yè)素養(yǎng)，充分重視德育工作在學生人生發(fā)展中的重要性，要善于指引學生，讓學生獲得健康的身心以及良好的精神面貌，在不斷影響學生和熏陶學生的過程中，積極合作，不斷創(chuàng)新，在不斷規(guī)范自身一言一行的同時，也能夠?qū)⒌掠逃芾砉ぷ髯鳛榘嘀魅喂ぷ鞯暮诵模诎嗉壒芾硪约皩嵺`活動開展的過程中，班主任要能夠積極的與學生進行心靈的溝通，不斷運用情感以及良好的管理方式，讓學生形成做人做事的行為標準，不斷在講文明、懂禮儀、促發(fā)展的良好學習環(huán)境中，相互尊重，相互團結(jié)。

一、小學班主任德育教育工作需要改進之處

1.1尊重小學生的個性

小學班主任在實施德育教育、開展德育工作時，應該尊重小學生的個性。對于小學生來說，他們生活和成長在不同的環(huán)境中，因此，他們的個性也會存在差異。如果想要達到提升德育教育效果和德育工作有效性，就需要因人而異，因材施教，關(guān)注小學生之間的差異，深入的挖掘每一名小學生的潛能。

1.2強化班主任的德育教育觀念

雖然隨著新一輪基礎教育課程改革的實施，大部分小學班主任的思想觀念都已經(jīng)更新，但是依然有一部分小學班主任深受應試教育思想觀念的影響，過于重視小學生的考試成績，并以小學生的考試成績對小學生進行好壞劃分，而缺乏對德育教育的重視。為了解決這一問題，就必須強化班主任的德育教育觀念，促使其全面的認識到德育教育的重要價值，

1.3改善德育教育的方法

從當前小學班主任德育工作開展的現(xiàn)狀來看，還未形成形成系統(tǒng)的德育工作方法，很多小學班主任在開展德育工作，進行德育教育時很隨意。很多小學班主任實施德育教育的方法過于單一，忽視了小學生的個性化特點。因此，小學班主任應該積極探索德育教育方法，改善德育工作方式，并加強對小學生的了解，同時根據(jù)小學生的個性化特點，制定不同的德育教育方法，以此滿足小學生對德育教育的個性化需求。

二、提升小學班主任德育工作有效性的創(chuàng)新策略

2.1班主任構(gòu)建德育教育環(huán)境

很多小學班主任在進行德育工作只是為了完成自己的任務，當?shù)掠ぷ鞒蔀橐豁椚蝿諘r就意味著在完成這個任務的過程中會出現(xiàn)許多問題，而小學班主任在此過程中出現(xiàn)的問題就是忽視了德育教育環(huán)境的構(gòu)建。班主任在提升德育工作有效性的過程中，應當能夠從德育教育環(huán)境入手，應該充分體現(xiàn)小學生的主體位置，并積極的為小學生創(chuàng)造一個良好的班風班貌，能夠不斷滲透校園文化進行德育相關(guān)工作的完善，在班級活動中能夠渲染德育氛圍，在實踐教學中也能夠引導學生進行德育的自我構(gòu)建，為學生提供積極陽光充滿樂趣的德育學習空間，不斷能夠與學生積極的溝通，提高德育工作能力，深化改革實踐，促進德育創(chuàng)新發(fā)展。另外，對于班干部的不良表現(xiàn)，其他小學生可以及時的指出，這樣不僅僅可以促使班干部充分的認識到自身存在的不足，同時也給其他小學生敲響了警鐘。通過長時間小學生之間的相互監(jiān)督，很容易便可以創(chuàng)造一個良好的班風班貌。這能為班主任德育工作有效性的提升奠定良好的基礎。

2.2保持與家校溝通，形成家校合力

若想達到更好的德育教育效果，僅憑借班主任單方面的力量是遠遠不夠的。因此，小學班主任應該加強與小學生家長之間的配合。在學校，班主任是小學生最常接觸的人，而在家庭中，家長則是陪伴小學生時間最多的人，最了解小學生的的莫過于他們的家人。因此，小學班主任應該加強與小學生家長的交流與溝通，與家長們保持密切友好的聯(lián)系。一方面，通過家長能夠全面了解小學生在家庭生活中的表現(xiàn)。另一方面，促使小學生家長全面認識到家庭德育教育的重要性，并教會家長在家庭中實施德育教育的方式與方法，以此將校園內(nèi)德育教育的實施延伸到家庭中。并且，班主任還可以將小學生在學校期間的一些不良表現(xiàn)及時告知家長，以便家長在平時生活中進一步加強對小學生這一方面的德育教育。以此將學校內(nèi)的德育教育有效的延伸到家庭中，從而獲得更好的德育教育效果。

【結(jié)束語】

一言以蔽之，隨著新一輪基礎教育課程改革的實施與不斷推進，對小學班主任工作的要求也越來越高。在新時代環(huán)境下，小學班主任應當創(chuàng)新德育教育實踐手段，能夠?qū)Φ掠逃ぷ鬟M行積極的思考，在細化工作環(huán)節(jié)的同時，開展有效的實踐教育活動，拓展德育教育途徑，強化學生學習自主性的同時，結(jié)合家庭力量，形成家校合力，助力德育工作有效性的提升以及小學生的德育水平的提高。

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