淺談雙減背景下語文課堂減負增效的策略分析

田秋彩

【摘要】雙減政策旨在為學生減輕作業負擔和學習壓力，這就意味著教師需要積極推動課堂教學效率和教學質量，實現在課堂中學生知識的良好掌握。所以，小學語文課堂要從激發學生的學習興趣抓起，營造積極愉快的學習氛圍，著重于語文課堂教學的趣味性、多樣性，做到教學與評價一致。基于此，在雙減政策的不斷實施下，如何實現小學語文課堂減負增效的教學效果，筆者做了以下幾方面的分析。

【關鍵詞】雙肩背景;語文課堂;減負增效;分析

【引言】減負增效是我國教育新形勢下的教學新任務，這種新要求是推動我國教育改革縱向發展的原動力，從語文學科的角度看，減負增效在學科中的落實，能全面提升學生的素養。因此，小學語文教師要對教育模式做好調整，在課堂中創新教學的形式，充分開發教學的資源，對學生的學習行為進行指導，提升學生語文認知能力的水平，實現高效率的教學。

一、教師在課前精心備課，找準教學重點

語文是小學階段一門重要的基礎課程，該質量的語文教學能夠培養學生良好的人文素養，也能為其他學科的教學工作開展提供一定的基礎，學生具備一定的閱讀能力和理解能力，就能實現學習知識效率的顯著增加。

一堂高質量、高效率的授課，離不開教師課前精心的備課和全面的準備，因此每一個小學語文教師都要具備良好備課的概念，備課時刪繁就簡，找準教學重點，盡量的減輕學生的課業負擔。

語文教師在備課時，要形成有亮點、有創意、有效率的教學設計，再結合教學的內容和學生的實際情況和整體接受的情況，設想在課堂中會發生的情況，以及學生會提出的問題，充分考慮課堂教學情況，做到在有效時間內實現教學任務的完美落實。

例如：在進行《小蝌蚪找媽媽》的備課時，教師要根據學生實際的學習情況對課文本身進行分析，找出課文的重點和難點：小蝌蚪找媽媽經歷了怎樣的過程，以及在這個過程中的變化。再結合生活中的例子，通過學生的觀察尋找自然界中還有什么動物或者昆蟲幼時的形態和成年形態是不一樣的。教師在課堂中圍繞的重點進行授課，化繁為簡，抓住重點知識進行細致講解，促使學生更快的掌握課本知識的重點，實現課堂高效的教學效率。

二、教師課堂中細講多練，實現當堂掌握

課堂教學是增效減負的主要戰場，想要落實減負增效的效果，就要做到教師對課堂知識的細心講解和學生的扎實掌握，做到課堂知識課堂掌握，以免影響下節課新知識的學習。為了在課堂上落實雙肩的政策，教師需要在課堂教學中實現師生良好互動，將學生當作課堂教學活動的主體，教師充當引導的角色作用，引導學生積極的參與到課堂的教學活動中，實現師生間、生生間良好互動，落實以學促教、互教互學，并再此過程中激發學生的自主思考和探索研究。

在課堂40分鐘的教學時間，學生每一分鐘都處于思索活動和注意力集中是不可能實現的，因此，為了保證學生在課堂上的學習興趣，教師在課堂上教學活動和重點知識講解建議保持在25分鐘左右，剩余的15分鐘時間可以留給學生開展進一步強化課堂內容的鞏固和練習。

例如：在教學《狐假虎威》時，教師可以根據課文的故事情節，創建教學的場景，將學生引入到課堂的場景中，再組織課堂主題交流活動。使學生在課堂上能講述課文的主要情節，充分實現對文章中心思想的理解，以及文章中的教育意義，落實學生思維的發展、語文綜合能力的發展。

《狐假虎威》這一課在鞏固時就可以讓學生掌握好該課中出現的字詞的寫法和應用，并且熟練地講述課文的主要意義，加深學生對這一成語故事的認知和理解，實現學生對當堂講述的知識能扎實的掌握。

三、在課后作業的設計上，輕負擔高質量

雙減政策的含義就是減輕學生的作業負擔，讓學生從從各門課程的作業中解放出來。這就要求教師在作業的的設計上要精選習題、細心研究，難易適中。作業的量大學生不能完成，量少達不到作業的效果，作業的難易程度也都直接影響著學生及時完成。

教師在設計作業時，要注重作業的含金量，目標性明確，能充分體現作業的靈活性，設計分層作業、自主作業和實踐作業，供學生根據自身情況選做，部分學生如果在課堂中出現新情況和掌握情況良好的話，可以免作業或者免除部分作業。此外，教師可以推行及時作業，在作業的設計中教師注明完成作業需要的時長，借此嚴格控制學生的作業質量，提高學生書面作業的效率。

例如：在學習古詩三首的《山行》時，作業的設計就可以是學生在15分鐘之內能夠完成的，如：背誦和默寫古詩，另外還可以在加上一份實踐作業，尋找作者杜牧的生平事件以及他其他的詩詞作品，加以賞析。而在對《坐井觀天》的作業設計時，教師在課堂中對文章課后生字詞進行的聽寫，如果聽寫全對的學生就可以免除作業，聽寫中有錯誤的學生將錯誤的字詞抄寫三遍，并再次進行聽寫直到全部正確。

課后作業的多樣化設計和多品類的設計，可以給學生耳目一新的感覺，提升學生完成作業的效率的同時，實現學生學習語文興趣的提高，以及課后作業的真正效果，還能得到課堂知識的扎實鞏固。

結語

“教者有心，學者得益”，充滿趣味性、多元化的作業能徹底解放學生的雙手、減輕學生的作業負擔，幫助學生克服在語文學習的中遇到的困惑，真正實現激發學生學習語文的積極性，提高語文課堂教學的高質量和高效率。教師要想在課堂教學活動中做好雙減政策的實施，就需要沉下心來深入鉆研教材，預測學情，每一次備課、設計好每一份教學計劃、布置好每一份作業，用智慧和汗水促使語文的課堂教學更加生動、更加高效，實現學生的快樂成長，真正做到“雙減”。

【參考文獻】

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