“互聯網+教育“背景下提高幼兒園教學質量方法探究

馮原園

【摘要】隨著時代的發展，互聯網+教育的趨勢日趨明顯。為了提升幼兒園教學的質量，各位幼兒教師需要利用互聯網+教育的背景，去思考該如何提升幼兒園教學的質量，幼兒們在這一階段的發展至關重要，教育者必須要把握良好的教學方式，才能夠讓幼兒們收獲許多，并且奠定一定的基礎，從而才能夠茁壯成長。

【關鍵詞】互聯網+、幼兒園教學，提升教學質量

【正文】互聯網+教育的特征就是將科學技術與教育緊密結合，擴大其信息技術在教育中的影響，輔助教學的同時，又能夠吸引幼兒的注意，將他們的注意力集中在課堂上，提升課堂教學的效率。

一、善于利用教學資源

幼兒教師我們提供教學的時候，一定要善于利用教學資源，面對互聯網家的全是各種資源，在各大平臺中都會共享教師需要多利用幾種教學資源投入教學，這樣的話，不僅可以拓寬幼兒們的知識含量，又能夠讓他們體會到不同的知識，讓他們在學習過程中充滿樂趣，這樣的話就能夠提升他們學習的興趣，并且也能被他們帶來一些新的事物，對于他們發展而言，總是有一種積極影響的。

比如：開展螞蟻搬米教學的時候，需提前尋找一些有關于這堂課程的資源，視頻動畫可以應用其中，適當地找到優勢并且融入自己的想法，為幼兒們設計獨特的教學課件，在課堂上利用這些課件，搬運螞蟻搬米的動畫視頻，讓幼兒們在觀看螞蟻搬米的整個過程后，可以了解螞蟻做了什么事情，這個時候教師可以設計幾個小問題，比如：小螞蟻搬米這件事，大家覺得螞蟻身上有怎樣的精神？大家愿不愿意學習這種精神呢？那如果你們是螞蟻是否會向他學習呢？利用這樣的問題去提升幼兒們的情感感悟，甚至是可以和幼兒們一起討論螞蟻身上的精神，在實際生活中去引導幼兒們學習這種堅持不懈的精神與行為，積極地影響大家。

二、重視師生課堂互動

師生課堂互動，視頻提高課堂教學質量的關鍵一步一堂課中，如果沒有師生互動，那么這個課堂氛圍，會十分枯燥，每個人都會心不在焉在學習過程中，幼兒們提不起興趣。這樣的話，這堂課就沒有意義，如果沒有師生互動的話，也無法為老師帶來更多的信息。這樣的話，他們就無法了解各位幼兒們的學習動向，就無法為他們提供專業性的指導，所以說課堂的師生互動十分重要，對于這項活動教師必須要重視起來。教師需要設計一些有趣的活動來，提高學生之間的互動頻率。

比如：學習“韻律”的時候，為了他們可以感受到韻律感，可以安排聆聽音樂的活動，引導他們擺動他們自己的身體，教師可以示范，在聽到歡快的音樂的時候，可以對幼兒們講：“小朋友們，你們可以跟著老師的動作一起做。”邊拍手邊聽音樂，或者是隨意扭動身體，隨著音樂擺弄身體的過程中，會引導他們該如何對音樂產生律動感，通過拍手跳動等形式，去強化他們的音樂律動感，此外，也可以跟著動畫人物的動作，引導幼兒們去模仿、在模仿的動作中就可以深化他們對音樂的感知，隨著音樂的律動，讓他們的身心得到放松，讓他們體驗音樂，拉近師生之間的關系，讓幼兒們充分信任教師，同時他們的心情也是愉悅的，讓幼兒們真正的沉浸在這種活動中。

三、改善評估報告形式

想要提升課堂教學的質量評估也是一種很好的形式，傳統課堂教學中評估都是由教師來完成的。為了面對這樣的背景，就是需要改善評估報告的形式，一方面是為了讓幼兒們投入課堂中來，另一方面可以減輕教師的壓力。評估報告的形式可以分為書面報告與口頭報告，教師可以采用兩方面相結合的報告，根據實際情況來進行選擇。這兩方面的報告形式教師也可以選擇其他新穎的形式去記錄，各位幼兒們在課堂上的表現，關于這份評估報告教師甚至是可以發送給家長，讓各位家長了解自家孩子在幼兒園中的學習情況。

比如：進行體育活動的時候，睡覺時可以自己在群里活動上的表現可以拍照留作紀念并且在具體開展體育活動的時候，需要為幼兒們講解活動的規則，這樣的話才能夠保證他們有一定的秩序可以合理地完成游戲的結果并不重要。重要的是可以讓幼兒們體會到這種快樂的過程，在最后評估方面教師可以根據，他們在課堂上的表現以及他們身體情況做出總結，這樣的總結可以讓各位家長了解到我們在校園中的活動，并且憑借評估形式可以確定幼兒們的身體健康情況。最后可以書面形式逐步呈現在為各位家長，這是最后的成果的時候，可以加上一些圖片，去紀念這樣的活動，也會更方便各位家長去了解幼兒們的情況。與此同時，也拉近彼此的關系，體現課堂教學的質量與效果，最終讓各位幼兒們提升自己的素質能力。

【結束語】

無論如何，教師在為幼兒們提供教學的時候，需要考慮到很多因素，在利用信息技術的同時，需要思考面對如今的趨勢怎樣的利用，才能夠更好地促進幼兒們的身心發展。

【參考文獻】

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