淺議如何進行小學語文作業革命

王小芬

【摘要】根據新課標的有關要求，語文教師在教學實踐中要歸納作業的諸多功能，要結合學生的不同的能力，根據作業容量的不同評判作業，要對過程性評價和激勵性評價進行研究。同時 ，在整理多年以來的課堂聯系和課外作業過程中，教師根據重點訓練目標的不同創新多種形式的練習，讓學生愛上學習，教師要結合學生個體差異設置多種形式的練習，讓學生可以學到更多的知識。教師要設計出趣味十足、實踐性強的練習形式，要不斷更新作業評價方式，充分激發學生的創新意識和創新思維，讓學生產生濃厚的語文學習興趣。

【關鍵詞】語文作業;練習;小學語文

引言：教師在在小學語文教學中要按照新課程標準的相關要求，激發學生的主體意識，要關注學生的學習過程，要引導學生主動參與語文學習，引導學生開動腦筋，加強探索。教師要引導學生正確收集和處理信息，培養學生良好的語文素養，讓學生積累更多語文知識，提升學生各方面的能力。要實現這些語文教學目標，教師除了要改革課堂教學方式，還要進行作業革命。在教學過程中，為了更好地鞏固課堂教學效果，教師要布置語文課堂作業，在語文教學過程中，這個環節是必不可少的。本文分析如何進行作業革命提出自己的幾點看法，希望可以起到一定的借鑒價值。

一 、減少機械重復性作業，提升作業的實踐性

學生的語文學習興趣越是濃厚，越會積極主動學習。長久以來，學生沒有濃厚的語文學習興趣，對語文學習產生厭倦心理，語文學習活動達不到高效的學習效果。教師在語文教學中會按照學生的興趣特點和認知程度的不同，會設計豐富多彩的作業形式，比如課前預習、隨堂訓練，還有動手實踐練習。一些語文課堂作業具有很強的實踐性特征，比如畫畫、唱歌、表演等，當學習了《塞下曲》之后，學生的內心會忍不住想要唱一首雄渾有力的歌曲;學習了《扁鵲治病》的故事之后，學生會模擬演習課本劇;學習了《朋友相處的秘訣》這篇課文之后，學生的日常交友能力會有所提升。和常規的抄寫練習相比，這些練習的難度較大，但是學生卻可以很好地完成作業，學生認為完成這項作業時的心情是快樂的，而不是充滿負擔的，和抄抄寫寫的作業形式相比，這樣的作業形式有很多的不同之處，有利于提升學生的學習興趣，還能提升學生的各方面的能力。

二、激發學生的主體意識，給學生充分的自由

一是讓學生自由選擇作業的形式和內容。教師在設計作業的時候，應該重視給予學生充分的自由。按照學生的不同的接受能力，教師要設計出各種不同的作業形式，要讓學生有機會選擇更多的作業形式和內容。教師可以讓學生結合自身水平和實際需求對作業形式進行設計，要設計出類型多樣的作業形式。比如重點提升學生的理解能力和想象能力的作業題型;比如簡單的鞏固性作業題型;比如提升學生的運用能力的題型等。布置這樣的作業可以讓層次不同的學生的要求都得到滿足，那些能力較強的學生可以選擇難度較大的作業，而那些能力較弱的學生可以選擇較為容易的作業。根據學生的學習能力的不同選擇適合自己的作業形式，這樣的各個層次和水平的學生都可以找到和自己相適合的作業形式和作業內容，都可以從完成作業的過程中收獲快樂。并且，因為學生的心理大多比較好強，部分學生會迎難而上，而部分學生會選擇難度適中的作業類型。同時，教師要布置各種不同形式的作業類型，讓作業的形式變得多樣化，讓學生的聽說讀寫能力得到全方位提升。教師可以結合學生喜歡的游戲形式布置作業，這樣的作業形式趣味性更強，吸引力也更強。二是讓學生自行選擇作業完成形式和作業數量。讓學生自主選擇如何完成作業，這樣的學生會主動學習、針對性學習。在布置作業的時候，教師要把握合作這一素質，可以讓學生在與人合作過程中完成作業，比如和父母一起尋找資料，和同學一起制作卡片等。

三、整合各個學科知識，布置開放性作業

在新課程改革中，要樹立學科整合思想，這有利于激發學生的學習興趣，還可以提升學生的綜合素質。通過改革作業可以把各個學科的知識整合起來，比如歷史、美術、音樂等，為學生提供更為優質的服務。比如，在學習口語交際：講歷史故事之后，教師可以組織學生輪流講述歷史故事，讓學生了解更多有趣的歷史知識;當學生學習了《觀潮》這篇課文之后，教師可以讓學生說出潮來前、潮來時、潮過后時的情景，讓學生表達自己對祖國山河的感情;學生學了一些植物類文章之后，教師可以引導學生對某一種植物進行深入觀察，讓學生自己查找植物相關資料，對植物的內涵進行深入了解。通過這樣的方式設計作業，同時結合生活實際情況，可以讓學生深入理解所學知識。社會生活中有的知識和各個學科的知識有所聯系，教師通過整合各個學科的知識，可以讓學生構建起較為完整的知識體系，可以構建科學的學習模式，可以讓語文知識得到更好地鞏固、應用和深化，可以促進學生的語文能力和創新能力的提升。

結語：

重視小學語文作業革命有利于激發學生的主體意識，可以提升學生的主體地位，可以讓學生以全新的視角觀察問題和分析問題，可以最大程度提升學生的潛能，讓學生產生較大的自信心。通過作業革命，可以讓學生的作業負擔變輕，可以促進教師提升教學效率。教師要激勵學生認真學習，引導學生主動參與到學習之中，讓學生體驗學習的無限樂趣。