幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中如何提升幼兒語(yǔ)言能力

萬(wàn)紅月

【摘要】俗話說(shuō)“人而不能言，何以為人”，言語(yǔ)也能彰顯一個(gè)人的思想品行，這并不是道聽(tīng)途說(shuō)。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究表明，幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)能夠調(diào)節(jié)自己的言行舉止?fàn)顟B(tài)，能夠糾正自身不良的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。因此，對(duì)于幼兒園而言，語(yǔ)言教學(xué)具有極其重要的教育性意義，要加快培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。因此，本文就幼兒園開(kāi)展語(yǔ)言課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，探究加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)言教學(xué)、注重語(yǔ)言能力訓(xùn)練、創(chuàng)新語(yǔ)言教學(xué)方法等培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的有效策略并展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;言語(yǔ)教學(xué);語(yǔ)言能力;問(wèn)題;策略

【正文】語(yǔ)言能力一直是幼兒園教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，幼兒的語(yǔ)言能力直接影響著，幼兒學(xué)習(xí)素養(yǎng)的整體發(fā)展。幼兒流暢的語(yǔ)言表達(dá)能給人清新舒適的感覺(jué)，但語(yǔ)言不僅在交際方面具有重要的突出作用，更在幼兒的思想品德與行為規(guī)范上，具有不可替代的重要教育意義。中國(guó)許多文學(xué)大家憑借自身的語(yǔ)言構(gòu)造能力，創(chuàng)造了語(yǔ)言文學(xué)的傳奇，獲得了后人的景仰與贊賞，人們贊賞的不僅僅是其語(yǔ)言的精妙絕倫，更在于其語(yǔ)言品行的浩然之氣。因此，要加快幼兒園階段語(yǔ)言教學(xué)工作的實(shí)施。

一、幼兒園在提升幼兒語(yǔ)言能力上存在的教學(xué)問(wèn)題

1.1基礎(chǔ)教學(xué)不扎實(shí)

在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)工作中，基礎(chǔ)教學(xué)不扎實(shí)是存在的一個(gè)重要問(wèn)題。許多幼兒教師在開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)工作時(shí)，沒(méi)有注重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，而采取了不符合幼兒年齡的教學(xué)方案，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的牢固，被許多基礎(chǔ)性的言語(yǔ)詞匯缺乏深入的掌握與有效的運(yùn)用。例如，許多幼兒還不能將基礎(chǔ)的拼音字母全面記牢，也不能正確的拼寫(xiě)字詞的聲調(diào)與前后鼻韻。而教師在語(yǔ)言教學(xué)中片面追求幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，沒(méi)有注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固。

1.2能力訓(xùn)練不足

語(yǔ)言能力訓(xùn)練不足也是幼兒園在語(yǔ)言教學(xué)中存在的一個(gè)問(wèn)題。許多教師在開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，將知識(shí)停留在理論層面，沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言能力的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。例如，許多教師在課堂中，普遍采用講述的形式傳輸言語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。沒(méi)有根據(jù)幼兒的，實(shí)際情況采取直觀化而具體化的語(yǔ)言教學(xué)訓(xùn)練，也沒(méi)有開(kāi)展相應(yīng)的言語(yǔ)能力訓(xùn)練游戲活動(dòng)，言語(yǔ)教學(xué)僅停留在課堂理論教學(xué)之中，導(dǎo)致幼兒對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容存在毫無(wú)掌握的情況。以至于幼兒的語(yǔ)言能力也沒(méi)有得到良好的培育。

二、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中提升幼兒語(yǔ)言能力的策略

2.1加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)言教學(xué)

幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況是教師開(kāi)展課堂教學(xué)的重要依據(jù)，基礎(chǔ)語(yǔ)言教學(xué)是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的前提。因此，教師在開(kāi)展課堂語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，要依據(jù)幼兒的年齡特征以及實(shí)際學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展基礎(chǔ)性的言語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)將各類(lèi)趣味故事中蘊(yùn)含的重要字詞與句子作為言語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行直觀化、基礎(chǔ)化，具體化的傳輸。讓幼兒在歡快的故事性語(yǔ)言教學(xué)中形成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)起正確的言語(yǔ)構(gòu)建意識(shí)。例如，幼兒都喜歡以游戲的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師就要開(kāi)展生動(dòng)活潑的語(yǔ)言教學(xué)，例如看圖編故事、漫畫(huà)連載等語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒深入學(xué)習(xí)拼音、語(yǔ)言組合、口語(yǔ)語(yǔ)言等基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展分層式的語(yǔ)言教學(xué)，確保每一幼兒的語(yǔ)言能力都能得到的良好發(fā)展。

2.2注重語(yǔ)言能力訓(xùn)練

語(yǔ)言教學(xué)既講究理論知識(shí)的鋪墊，更講究實(shí)際活動(dòng)的訓(xùn)練。因此，教師在開(kāi)展語(yǔ)言課堂教學(xué)、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力時(shí)應(yīng)堅(jiān)持講練結(jié)合，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把握語(yǔ)言理論知識(shí)，在練習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。例如，教師在開(kāi)展人際交往常用語(yǔ)的語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，教師可以先運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)工具，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)課本對(duì)幼兒進(jìn)行“人際交往”的原則以及基本禮儀講解與擴(kuò)充，讓幼兒對(duì)人際交往用語(yǔ)有一個(gè)具體而細(xì)致的認(rèn)知。隨后教師可以讓幼兒對(duì)著老師或小伙伴說(shuō)想說(shuō)的話，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行人際交往的實(shí)際練習(xí)，讓幼兒充分運(yùn)用有關(guān)的基本用語(yǔ)規(guī)則以及表達(dá)形式，例如“和長(zhǎng)輩說(shuō)話用尊稱(chēng)、和伙伴說(shuō)話要客氣、和陌生人說(shuō)話要熱情”，這樣有利于培養(yǎng)起幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣以及語(yǔ)言能力，讓幼兒對(duì)言語(yǔ)學(xué)習(xí)有深刻體會(huì)與感知。

2.3注重教學(xué)形式創(chuàng)新

教師在開(kāi)展言語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要注意教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)工具創(chuàng)新教學(xué)手段與教學(xué)方法，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。例如教師在開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集關(guān)于優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)作品，讓幼兒模仿里面的對(duì)話內(nèi)容，在課堂中運(yùn)用多媒體對(duì)幼兒進(jìn)行動(dòng)畫(huà)故事語(yǔ)言的細(xì)致講解。例如，教師可以通過(guò)搜集哆啦A夢(mèng)、寶蓮燈、字寶寶樂(lè)園等對(duì)兒童有啟發(fā)性的動(dòng)畫(huà)片，對(duì)其中的經(jīng)典片段作為幼兒語(yǔ)言教學(xué)的素材。與此同時(shí)，教師還可以變革教學(xué)方式，通過(guò)轉(zhuǎn)換教師角色與身份的方法，讓幼兒積極主動(dòng)的與老師、同學(xué)分享自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。這樣有利于幫助幼兒在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)起良好的語(yǔ)言能力，以此來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言教學(xué)對(duì)幼兒日常語(yǔ)言表示習(xí)慣以及語(yǔ)言能力的塑造作用。

【結(jié)束語(yǔ)】

綜上所述，幼兒園開(kāi)展科學(xué)有效的語(yǔ)言教學(xué)工作，不僅有利于提高幼兒的文字語(yǔ)言能力，展現(xiàn)幼兒獨(dú)特的語(yǔ)言氣質(zhì)，更能幫助幼兒在語(yǔ)言練習(xí)中培養(yǎng)起良好的日常用語(yǔ)習(xí)慣與行為品質(zhì)。因此，幼兒園與教師在開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)方式，督促幼兒體會(huì)與感悟語(yǔ)言教學(xué)的整體過(guò)程，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合幼兒學(xué)情開(kāi)展針對(duì)性的語(yǔ)言教學(xué)，提高教學(xué)的整體質(zhì)量，發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用。

【參考文獻(xiàn)】

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