淺談初中語文教學中學生創新思維能力的培養

謝海富

【摘要】近年來，我國經濟社會高速發展，人民生活水平不斷提高，經濟的發展推動了教育行業的進步，社會對教育事業寄予了厚望。隨著我國政府深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，義務教育事業得到了更多的關注，在初中語文課堂上，學生的創新思維和創新能力培養是相關教育工作者長期以來矢志不渝的目標和方向。基于此，本文將針對如何更好的培養學生語文創新思維能力展開討論，以供相關人士參考。

【關鍵詞】初中語文;創新思維;能力培養

引言：創新是引領發展的第一動力，對于一個人、一個國家來說，創新精神和創新能力往往決定其發展的上限。初中生正處在十歲出頭的年紀，其思維和能力已經在趨于成熟，這時把握時機培養其創新思維和創新能力相當關鍵，將使其受益終身。語文是我們從生下來就接觸并學習的學科，初中生的語文基礎相較于其他學科更牢固，因此，在語文課堂上培養初中生的創新思維能力具有很大的建設性意義。

1 增強課堂的獨特性，培養學生學習熱情

培養學生創新能力的前提是學生對學習感興趣。教師要注重趣味教學，注意活躍課堂氛圍，激發學生對知識的渴望。教師在教學工作中要牢牢抓住學生的好奇心，利用學生對未知知識的好奇使他們對知識產生渴望，充分調動學生的學習積極性，從而更好的開展教學工作，達到培養學生創新能力的教學目標。

例如在教授《陋室銘》和《愛蓮說》這兩篇文言時，教師可以利用現代多媒體技術，在課前準備好網絡視頻朗誦素材，課上在多媒體面板上展示視頻，充分激發學生的學習興趣，在視頻播放期間穿插與課文和視頻相關的小問題，培養學生的自我思考能力，間接提高其創新能力。

2 注重對學生問題意識的培養

學生的自主思考需要合適的問題來拉動。歷史上有很多著名的科學家就是因為有良好的問題意識，抓住自身的好奇心而獲得成功的，譬如達爾文、克里克、牛頓等科學家，他們對生命充滿好奇，沖破神學的枷鎖，探索生物學的真諦。教師在語文課上授課以及課下布置的作業中，都要注重對學生問題意識的培養，積極給學生提出問題，讓學生利用自己所學知識來解答，同時可以要求學生用舉例的方式證明自己的答案，這樣可以更好的增加理論知識和實踐活動的契合度，從而更好的讓學生發揮其主觀能動性，培養其創新能力和邏輯思維能力。學生有了問題意識就有了對知識的學習興趣，這也能幫助教師提高教學質量和授課效率，促進學生對知識的理解和運用。

3 要注重對知識的理解、鞏固和運用

古人云：溫故而知新。課堂所學的知識在學生的記憶中往往是短暫的，尤其對于語文這門學科感到枯燥乏味的同學，往往是上課講了下課忘，缺乏對知識的長時間理解和記憶。這就需要教師給予知識理解和鞏固足夠的重視程度，抓住課堂作業，注重課堂作業難度和數量的合理性，從而達到溫故知新的效果。除此之外，為了加深學生對所學知識的印象，教師要注意活躍課堂，利用多種方式開展趣味教學。傳統的教育模式下，初中語文課堂往往呈現老師在講臺上念書，學生在課堂聽的狀況，這種模式不具有普適性，很多思維能力較差的學生對知識的理解是非常生硬的，甚至根本就沒有理解，這樣導致知識根本無法在學生的腦海中留下深刻的印象。基于此，教師要革新傳統的教學模式和教學理念，積極向學生詢問其對課上所學知識的掌握情況，聽取學生意見，從而促進教師系統的改變上課模式和重點，提高授課效率，調動學生的學習積極性，促進其對于知識的思考。教師要擅長提出各種與課堂內容相關的問題，在激發學生的好奇心后先讓他們自己思考，然后再給出問題的答案，解釋與學生所認為的正確答案不同的原因，促進學生對問題和答案的理解，從而突出思維加工的重要性。此外，教師可以幫助學生根據自己的實際情況制定不同的記憶方式，幫助學生更高效的鞏固知識，之后布置一些實踐題目讓學生課后解答，延長學生對知識的記憶時長，促進學生自我思考，從而達到培養學生創新能力的教學目標。

4 鼓勵學生參加多項活動，提高創新能力

隨著我國教育事業的發展，很多初中的基礎設施趨于完善。因此，校方應積極舉行一些演講比賽、辯論賽等各類比賽，并設置獎品鼓勵學生積極參加，對獲獎學生給予獎勵，對表現略差的學生也要給予參與獎勵，并鼓勵他們下次加油，教師應該積極教授學生演講和辯論技能，在實際比賽以及賽前準備階段要放開讓學生自己去構思、溝通和交流，這樣可以最大程度地培養學生的創新思維和能力。例如可以圍繞一些網絡案件展開小法庭進行辯論，讓學生從已知的信息中思考，努力與對手博弈，提高自主思考能力，培養創新精神。

5 結束語

綜上所述，新時期以來，黨和政府多次提及創新的重要性，在全社會形成一股崇尚創新、鼓勵創新的氛圍。青少年是國家的未來和希望，在教育行業更應該把培養學生的創新思維能力擺到突出的位置，作為教學重點扎實推進。初中語文教育工作者和教育部門要從提高課堂的獨特性、培養學生的問題意識、加強學生對知識的掌握和鞏固、鼓勵學生參加實踐活動等方面入手，不斷提高初中生的自主思考能力和創新能力，促進我國教育事業不斷邁上新臺階。

參考文獻：

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