初中英語(yǔ)教學(xué)中有效提高學(xué)生聽(tīng)力素養(yǎng)的策略探究

黎雪芳

【摘要】隨著新的教育理念不斷完善，在初中英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，要想學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，教師應(yīng)該從聽(tīng)力著手，要在初中時(shí)期為學(xué)生打好基礎(chǔ)，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生在不斷積累的過(guò)程中提升自身英語(yǔ)綜合能力，提高學(xué)生英語(yǔ)理解能力，從而能夠更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)，并且能夠正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流，在聽(tīng)的過(guò)程中鍛煉自身表達(dá)能力和語(yǔ)法應(yīng)用能力，不斷促進(jìn)學(xué)生思維的養(yǎng)成，讓學(xué)生做到綜合素養(yǎng)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);學(xué)生聽(tīng)力;策略探究

引言

教師在課堂中要堅(jiān)持以生為本的教育理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還要學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這就能夠?yàn)橐院蟮陌l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。那么教師應(yīng)該運(yùn)用合理的教學(xué)模式輔助學(xué)生聽(tīng)力的提高，讓學(xué)生能夠在課堂中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極活躍的課堂氛圍，使學(xué)生能夠在輕松的課堂氛圍中進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)力素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、在初中英語(yǔ)中提高學(xué)生聽(tīng)力素養(yǎng)的意義

在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生聽(tīng)力素養(yǎng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)水平，幫助學(xué)生在課堂中大膽發(fā)言，促使學(xué)生能夠正確運(yùn)用語(yǔ)境和語(yǔ)法進(jìn)行溝通，勇于展現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平，從而能夠幫助學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)語(yǔ)言自信心，能夠使學(xué)生更加自信和積極的面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和交往，使學(xué)生能夠以良好的心態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力過(guò)程中，要進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，教師要根據(jù)掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧和突破點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生在英語(yǔ)課堂的參與中實(shí)現(xiàn)聽(tīng)力素養(yǎng)的健全。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)中有效提高學(xué)生聽(tīng)力素養(yǎng)的策略

（一）運(yùn)用情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

教師可以在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)的模式進(jìn)行學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)，情境教學(xué)就是幫助學(xué)生在課堂中構(gòu)建一個(gè)淺顯易懂的表演情境，將教材內(nèi)容濃縮在一起，使學(xué)生能夠在情境對(duì)話中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的掌握，從而能夠提升學(xué)生的聽(tīng)力素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到情境之中，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升。

例如，在教學(xué)《Welcome to China！》一課中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)話情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行打招呼，教師在課堂中進(jìn)行情境對(duì)話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽取，走到哪個(gè)學(xué)生身旁就要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中鍛煉到自身的反應(yīng)能力和聽(tīng)力能力，教師要對(duì)錯(cuò)誤的發(fā)音進(jìn)行引導(dǎo)，運(yùn)用這樣的教學(xué)模式能夠使學(xué)生注意力集中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，提高課堂效果，為學(xué)生打下聽(tīng)力的基礎(chǔ)。

（二）運(yùn)用多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情

隨著信息技術(shù)的不斷完善，教師應(yīng)該在課堂中融合多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在多媒體的吸引下進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，多媒體出現(xiàn)在課堂中能夠方便教學(xué)，也能夠全方面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力，多媒體的豐富性能夠使學(xué)生積累英語(yǔ)知識(shí)，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在課堂中積極自主的參與進(jìn)來(lái)。

例如，在教學(xué)《What would you like to drink？》一課中，教師可以運(yùn)用多媒體的形式讓學(xué)生觀看果汁，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能夠在鮮明的圖片中注意力更加集中，不斷發(fā)展學(xué)生思維邏輯能力，在此過(guò)程中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生能夠掌握文中知識(shí)，并用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，表達(dá)出自己想要哪些果汁，增強(qiáng)自身表達(dá)能力和聽(tīng)力素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生將學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

（三）教師要在課堂中明確目標(biāo)，提高學(xué)生聽(tīng)力能力

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要想提高學(xué)生聽(tīng)力素養(yǎng)，就要為學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在聽(tīng)力中有一個(gè)正確方向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思考，使學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中不會(huì)感到茫然，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，教師還要結(jié)合學(xué)生成績(jī)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，要先激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在興趣中提高聽(tīng)力能力，只有在不斷積累的過(guò)程中學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生聽(tīng)力素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)《When is your birthday？》一課中，教師先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熟悉文章，為學(xué)生明確教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握12個(gè)月份的說(shuō)和寫，還有When is your birthday？句型的運(yùn)用，并且能夠熟練的用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的生日，隨后播放相關(guān)的視頻或語(yǔ)音，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試，在測(cè)試中學(xué)生能夠根據(jù)大概方向進(jìn)行理解，使學(xué)生能夠在測(cè)試中發(fā)揮自身的潛能，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在測(cè)驗(yàn)中讓學(xué)生明白自身的差距，在教師正確的引導(dǎo)中促進(jìn)聽(tīng)力效率的提升，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)課堂中體會(huì)到樂(lè)趣。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在初中英語(yǔ)課堂中提高學(xué)生聽(tīng)力素養(yǎng)，能夠使學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中教師也會(huì)輕松很多。教師運(yùn)用情境教學(xué)、多媒體、明確目標(biāo)的形式進(jìn)行學(xué)生聽(tīng)力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生在創(chuàng)新的模式中激發(fā)興趣，讓學(xué)生更積極的參與到課堂教學(xué)之中，學(xué)生在不斷積累的過(guò)程中提升自身英語(yǔ)綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力素養(yǎng)，從而能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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