談中學(xué)生書法教育現(xiàn)狀

何名貴

【摘要】在四大文明古國(guó)中，只有中國(guó)沒有被冠上“古”字并流傳至今依舊欣欣向榮，中國(guó)以華夏文明為源泉，中華文化為基石，容納了56個(gè)多彩的民族。書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的一個(gè)部分，具有極高的藝術(shù)價(jià)值，承載著千百年來(lái)我國(guó)先輩的精神文化。對(duì)書法教育的重視既能有效傳承傳統(tǒng)文化，又能提高學(xué)生欣賞美的能力，這與我國(guó)當(dāng)下提倡的素質(zhì)教育理念相符合。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;書法教育;現(xiàn)狀

引言：近些年，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞅夭豢缮俚脑O(shè)備，需要提筆寫字的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少，書法本身就具有中國(guó)人的獨(dú)特審美情趣，是中華傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶。隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，書法教育逐漸走進(jìn)了校園，成為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的主要素質(zhì)課程之一。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，書法教育能很好的培養(yǎng)學(xué)生的感知覺能力，通過書法傳達(dá)出的可貴精神能有效提高學(xué)生自身修養(yǎng)，在保證書面整潔和字跡清晰方面更是有重要促進(jìn)作用。

一、中學(xué)書法教育深入發(fā)展的重要性

（一）能有效提升中學(xué)生的審美素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)的普及和電子設(shè)備的深入使用，許多人覺得紙質(zhì)的書籍以及書法相對(duì)來(lái)說(shuō)不重要。但是從當(dāng)前中學(xué)生的書寫情況來(lái)看，許多學(xué)生都存在卷面臟亂，字跡亂七八糟的現(xiàn)象。故書法教育的推行是非常有必要的。書法除了具有很大的實(shí)用性以外，在藝術(shù)方面的造詣也非常高，將科學(xué)性與藝術(shù)性融為一體，從書法的演變和流傳歷史中也承載著中國(guó)人審美意識(shí)的不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。需要層次理論表示，審美需要是人類生活的成長(zhǎng)性需要，是充沛精神層面重要需要，因此，重視書法教育在中學(xué)教育中的作用，有利于提升中學(xué)生的審美境界，陶冶其高尚情操。

（二）能全面提升中學(xué)生的文化素養(yǎng)

書法與語(yǔ)文學(xué)科之間具有密切關(guān)系，是語(yǔ)文教育階段重要的課程之一，書法教育也不僅僅只集中在寫字這一個(gè)方面，從識(shí)字、寫字、了解漢字的結(jié)構(gòu)是一系列活動(dòng)。學(xué)生需要從中去感受傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的優(yōu)秀精神內(nèi)核，從而全面提高個(gè)人文化素養(yǎng)。同時(shí)，書法講究“穩(wěn)”和“慢”，相對(duì)于當(dāng)下快節(jié)奏的生活宗旨，書法教育更是教會(huì)學(xué)生修身養(yǎng)心，在面對(duì)困難和問題時(shí)也要擁有沉穩(wěn)的心態(tài)，這也是所謂的“練習(xí)書法可以靜心”。

（三）能為開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性奠定基礎(chǔ)

教育工作開展的主要任務(wù)之一就是要不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)意志。書法教育的開展是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的重要途徑之一，我國(guó)無(wú)論是在過去還是現(xiàn)在都擁有一大批在書法方面具有成就的藝術(shù)大家，書法的美跟各種畫作一樣，是豐富多彩的，是變化無(wú)窮的。每個(gè)人的字是不同的，就像世界上不會(huì)擁有兩片完全相同的雪花，每一個(gè)人審美角度出發(fā)不同，所寫出的字也會(huì)根據(jù)書寫者的意志有所不同體現(xiàn)。學(xué)生可以在書寫漢字當(dāng)中體會(huì)漢字的線條以及結(jié)構(gòu)美，從而領(lǐng)略書法的奇妙意境，這對(duì)學(xué)生在創(chuàng)造性開發(fā)方面具有良好的促進(jìn)作用。

二、中學(xué)教育中書法教育存在的問題及解決策略

（一）社會(huì)大環(huán)境對(duì)待書法教育存在不同態(tài)度

中國(guó)國(guó)際地位日益提升，國(guó)人的文化自信越來(lái)越強(qiáng)。在這樣文明和諧的環(huán)境中，中華文化也受到了越來(lái)越多的認(rèn)同，收獲了許多外國(guó)友人的喜愛。這為書法教育的良好發(fā)展提供了有利條件。但是傳統(tǒng)應(yīng)試觀念的長(zhǎng)期影響，使得教育者常常忽略素質(zhì)教育的重要性，中學(xué)生面臨著沉重的課業(yè)及升學(xué)壓力，不注重對(duì)自身書法藝術(shù)的培養(yǎng)，加之大多數(shù)家長(zhǎng)都更看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，這一系列現(xiàn)象都表明中學(xué)開展書法教育在很大程度上與大眾的需求不符。

學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)素質(zhì)教育內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到書法教育對(duì)個(gè)人素養(yǎng)提升的積極意義。可以通過召開家長(zhǎng)會(huì)或是舉辦書法展覽等活動(dòng)，將書法教育的重要性傳播給家長(zhǎng)及學(xué)生。在排課時(shí)適當(dāng)分配各科教學(xué)時(shí)間，給書法教育一定的展現(xiàn)空間，給長(zhǎng)期承受學(xué)業(yè)壓力的學(xué)生一個(gè)放松的時(shí)間，也有助于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

教學(xué)硬件設(shè)施缺乏，應(yīng)加強(qiáng)課堂氛圍建設(shè)

（二）書法在日常生活中往往是作為孩子的興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)的，將其納入學(xué)校教育體系當(dāng)中從目前來(lái)看缺乏理論性的課程標(biāo)準(zhǔn)。課標(biāo)是教師教學(xué)和教材編寫的重要依據(jù)，我國(guó)并沒有針對(duì)不同階段制定的書法教育教學(xué)大綱。這給實(shí)際書法教育的實(shí)施加大了難度。另一方面，中學(xué)推進(jìn)書法教育的進(jìn)行必須要具備充足的教學(xué)資源，對(duì)于每個(gè)階段應(yīng)該使用的教材以及書法必不可少的毛筆等都是比較缺乏的，面臨著硬件設(shè)施不足的情況。

國(guó)家應(yīng)看到書法教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育水平的提升，制定相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)校的書法教育提供教學(xué)依據(jù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生及教師的具體情況向政府申請(qǐng)資金，加強(qiáng)對(duì)校園書法教育建設(shè)的條件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的書法學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)注意營(yíng)造正面的課堂氛圍，讓學(xué)生在感受傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)持的良好品質(zhì)。

（三）缺乏專業(yè)性書法師資力量，應(yīng)加強(qiáng)師資力量建設(shè)

國(guó)家的教育目的，各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)科的課程目標(biāo)，這一系列理論的設(shè)想預(yù)期都要考一線教師的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是在當(dāng)前的很多師范院校中缺乏專業(yè)的書法教師，專門開設(shè)書法教書專業(yè)的院校也較少，在培養(yǎng)未來(lái)書法教師隊(duì)伍上相對(duì)其他師范教育專業(yè)比較缺乏。但是從目前教育部對(duì)中小學(xué)書法教育的重視程度上，書法教師的需求是比較龐大的，因此，從供給關(guān)系上看現(xiàn)有書法教師資源無(wú)法滿足中小學(xué)書法教育需求。

在這種情況之下，需要各級(jí)各類師范院校針對(duì)具體情況拓寬書法教育專業(yè)人才的培養(yǎng)，要開設(shè)多種專業(yè)課來(lái)加強(qiáng)師范生的專業(yè)能力。在具體的書法教育課堂中多以語(yǔ)文教師為主，教師本身應(yīng)加強(qiáng)這一方面的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人能力，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式去積累實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在素質(zhì)教育理念下落實(shí)書法教育的開展具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中能有效提高審美能力，激發(fā)創(chuàng)造性，全面提升文化素養(yǎng)。但是從當(dāng)前具體情況來(lái)看書法教育落實(shí)在中學(xué)課堂還存在多方面的問題，只有解決社會(huì)大環(huán)境對(duì)書法教育認(rèn)識(shí)不夠深刻以及完善中學(xué)書法教育各種硬件設(shè)施和專業(yè)師資力量不足的問題才能從根本上將書法教育推進(jìn)到校園教育體系中。從而使中學(xué)生真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和精神內(nèi)涵，提高自身文化素養(yǎng)。

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