淺談初中體育校園足球教學中學生足球興趣培養

王志壯宇 文奕

【摘要】初中是青少年情緒出于正活躍的年級，該時期的孩子們思想比較跳躍，所以精力不集中是大多數中學生的通病。但是透過這種運動性、競技性、集中性的整體特征的運動可以引起他們的興趣，這就是足球的優點。所以在中學階段，對初中生進行關于足球興趣的培養也是可行的。本文闡述了如何引導學生養成對足球的興趣，從根本上使全國中學生都愛上足球運動，進而推動全國初中生體育素質教育的進程。同時文章還闡述了培育全國初中生對足球濃厚興趣的基本方法。

【關鍵詞】初中;足球;足球興趣

引言

興趣指的是一種人對某件事物的偏好或注意力，它能夠使人集中全部的注意力，從而以最好的心態去做自己想要做的事情。而中學生則是一種比較叛逆的族群，因為他們有自己的想法、有自己的觀點，同時他們也希望獲得別人的認同，從而實現對自我的追求。培育中學生的對足球興趣，已變成了當下學校里的學校體育教師們最為關注的問題，因為學生們只有產生了對足球的興趣，才能真正認真的投入到運動當中去，只有這樣才能達到運動學習的目的，于是現在的初中學生們對足球的喜愛程度也日漸提高，常常學校的足球場上人滿為患，球鞋隊服，還有關注度極高的足球比賽視頻等都變成了學校當下最受人矚日的活動內容。足球離不開團體之間的密切配合，也會增進友誼。怎樣在中學時期開啟孩子足球愛好培育的序幕，激起孩子們對足球的熱情，是每一個老師現下教育的關鍵。本篇從這樣一些角度闡述培育孩子足球愛好的途徑。

一、從體育與比賽的性質入手，引導學習者從熟悉球性入手練習

現在很多人都喜歡足球，但對足球的認識卻少之又少。現代足球的發祥地正是在英國，由于世界經濟的日益發達，它已經成為了當今世界上發展最廣、影響最大的體育運動之一，被人認為是世界上第一個體育王國，在和平時期他還曾被人譽為“國與國間毫無硝煙的戰斗”，同時它還曾因其豐厚的文化內容與社會感染力而被人當作一種民間藝術。而當下的足球運動被人類所廣為接納，而且具備極高的專業性，同時，盡管其具有力量大、對抗強等諸多優勢，但其對人的心理、體魄和智力都有著更多的要求，所以老師們要從足球的基本特性入手，不斷地使學生們喜愛上足球。足球課程不但滿足了學校體育鍛煉的目的，而且培養了中學生辛苦拼搏的敬業精神和堅毅不饒的意志力。

在中學，雖然有不少中學生都愛好足球，可是中學生們卻并未真正實際地接觸過足球，在傳統的教學模式下，由于老師從一開始就教會了中學生怎樣去踢球，而中學生又因為剛剛接觸到了足球，再加上老師對足球的特點等都缺乏認識，最后導致中學生控制不了足球，而老師也對中學生所遇到的問題視若罔聞，久而久之，成績再出色的中學生也會沒有學習的興致，甚至于中學生們還會討厭足球的教學，這就對中學生的健康發展形成了很大的影響。所以，老師要不斷地從自身情況入手，尋求到適合學校的更有效的教學模式，當然，老師首先要做到的就是讓學員了解足球的基本特點，老師也可以讓學員開始做幾個簡單的基本動作，例如前后地撥球、前后拉球等等。

二、設計創新游戲，注意現場器材布置和教具選擇

初中生階段主要在13歲-15歲左右，這個年齡階段的學生往往具有比較強的反叛思想，因此他們更多地試圖去表達自我情感，以達到心理上的滿足，可是老師們卻往往忽略了學生的思想發展，這就給學生的心理帶來了很大的陰霾。由于我國經濟的發展和社會主義的前進，教學事業已經達到了前所未有的成就，在新課改下，更需要老師們切實地將學生當作是教學的主體，從而不斷地推動學生的全面發展。所以，在中學體育課程中，老師在講授足球課時，就可加入一些有趣的游戲，當然這種游戲也要促進學生課堂目標的實現。

一個人的興趣愛好是會受到身邊各種事物影響的，在學校足球教學上，老師要注意現場的器具擺設和教材的使用，雖然這些因素表面看上去都和學生的學習興趣不相干，可是在內部的時候它們之間卻有著千絲萬縷的聯系，而老師所要做的，便是不斷地找到這些因素相互之間的聯系，從而協助學校解決所有的這種影響因素，并以此調動學生對學習的興趣。

三、教師要善于發現學生的錯誤，將足球教學與比賽相結合

中學生們在練習足球的過程中常常會出現許多的小問題，而這種問題如果處理得不當，也將會成為限制學生們前進速度的最大因素。

學生由于經驗不足、知識面不寬闊等，使得中學生對于事物的認識不成熟，對自己的對錯，學生也不能準確的看到，一些學生即使看到了也不能接受，因此學生相信他們是對的。老師身為求學道路的引路人，應該努力做到對學生負責，而老師對學生負責的主要體現一點便是老師要善于發現學員所犯的錯誤，并通過正確的方式去改正學員的錯誤，在傳統方式下，老師往往使用了一些"不好"、"出錯"等字句，這在很大嚴重程度上挫傷了學員的信心，最后讓學員缺少了向上的力量，針對這種現象，教師可以采用"好多了"、"繼續努力"等話語去鼓勵學生。

四、讓學生學會合作并樹立良好的教師形象

合作教育在加深同學情誼的同時還能夠提升教學的效果，同時也能夠使每個學生從協作中修正自己的不足并從學習中學會協作，從而很好地調整了每個學生的積極力與能力。另外，通過加強學校間的聯合學習，還能夠加深同學間的友情，在學校內部培養起互助互利的意識。雖然足球課程中的協作原則在推行的過程中也必然地遇到了某些社會問題，不過其所產生的效果也是有目共睹的，因為它對培育學員的協作能力與團隊精神十分關鍵。所以，增進學校間的協作是當務之急。教師成為學生在學習路線上的指路人，對中學生的未來發展有著很巨大的深遠影響，由于初中生年紀一般都不大，所以初中生也具有著很大的模仿能力，更多的時候學生把教師當成是崇拜的對象，從而不斷地效仿著教師，所以，教師也應該重視自己的形象。

五、初中生足球興趣培養策略

（一）開發豐富多彩的游戲教學模式

在初中足球興趣培養問題中提到，由于教師專業水平有限，教學內容枯燥，該問題的的解決方法為：一是提高教師足球和教育教學專業水平，增加教師培訓交流機會。學習發達地區和國外先進的足球教學理念，同時進行課程改革，改進教學組織和教學方法，激發和激發學生對足球的興趣，給予學生更多人文關懷，而不是增加訓練次數和增加足球游戲、教育和樂趣。游戲可以消除簡單知識傳授的乏味，增加學習的樂趣。在體育課的熱身階段，可以進行一些足球比賽，既可以起到熱身的作用，又可以為接下來的教學活動做鋪墊。讓學生參與游戲，玩得開心，學會團隊合作，學生可以互相促進學習。從而剛性的教學目標是寓教于樂，青少年自發愛上足球，大大提高了教學效率，防止學生無聊，影響練習效果。游戲本身就是足球訓練，也可以用來調整訓練中的逆反心理。足球教學水平的高低直接影響青少年對足球學習的興趣。一般來說，青少年喜歡模仿老師做出的動作，所以足球老師本身就應該有高超的足球技巧。規范、正確、優美、優美的示范動作可以吸引青少年對足球的關注，從而增加他們的興趣。在教學過程中，教師要耐心講解，力求形象生動，充分調動學生的積極性，培養青少年自主學習的意識。

（二）定期舉辦校園足球賽

當人們在觀看那些電視上的體育賽事時總是感到非常驚心動魄，其實足球比賽也是這樣。所以老師們應該定期組織全校規模的體育運動，并開展競技活動或體育游戲，這樣才能夠提高學生們的集體榮譽感，從而繼續艱苦奮斗，突破束縛，挑戰自我。在開展體操運動和健身時，需要從如下三個方面著重注意：第一，確保全體。參加的同學們都可以取得優異的身體素質;第二，評估出比賽中雙方的能力是否勢均力敵;第三，不管比賽結果哪方輸哪方贏，老師們都應當總結比賽結果，并對雙方進行獎勵，并說明雙方的不足之處，以讓同學們知道，在體育賽事上，每一個運動員都對整個隊伍而言是舉足輕重，功不可沒，整個隊伍中沒有誰就不完美，而每個人的付出也都是有價值的。

（三）關于足球類體育新聞名人的小拓展：

足球界中也有許多知名的球星和不少好玩的體育賽事報道，而這些都在各個方面引起了學生們的注意力。老師們在教學時也正是應該把握這一個點，時常在網上收集那些有關球星的新聞資訊，或是在球星周圍所經歷過的趣事，在課堂中也通過諸如此類的奇聞逸事充分調動起了學生們在課堂上的主觀積極性，也同樣拓寬了他們的視野。部分同學由于身體條件較差，在進行了一場足球訓練后感到體力不支，從而萌生退出足球訓練的念頭，老師不妨利用"梅西"的故事，來激勵他們。

眾所周知，里奧.梅西是著名的足球運動員，是很多粉絲的偶像。但他的故事，卻鮮為人知。他在五歲時，就代表了當地的街區國家青少年代表隊參賽，而當時教練就是他的父親。7歲時，這個小家伙就在紐維爾老男孩隊備受贊揚，然而可惜的是，梅西竟然在被醫生診斷患有了侏儒癥，因為這種疾病會使得他的骨頭不能正常發育，也無法長高，而家里又承擔不了每年都要打生長激素的高昂醫療費。在這關鍵時刻，梅西遇到了自己生命中的貴人圖爾尼尼，巴塞羅那俱樂部在幫助梅西成長方面作出了巨大的努力，在俱樂部所安排的治療下，梅西在2003年身高已經達到1米7。加泰羅尼亞人毫不猶豫的就給他在俱樂部注冊并安排他去醫療部接受治療。2008年這名來自羅薩里奧的21歲小伙子已經長到了170cm。后來，他憑借著堅韌不拔的毅力與堅持不懈，最終徹底地改變了自己失敗的人生命運，也因此成就了世界足壇的傳奇。所以，在問們面對困難的時候，唯一的選擇就是戰勝困難，因為有時候我們退后一小步，我們就會成為永無翻身之日的“侏儒”，但是只要迎著困難頂上去，戰勝他。我們就會迎來新的人生，成為名副其實的“球王”。

結論

綜上所述，通過面向初中階段學生進行足球方面的興趣培訓，能夠使學生的身體素質大幅度地提高和完善，同時也鍛煉了學生們的團隊合作能力。從而調動出了同學們的愛國主義情感，在實際教學中運用比賽法能夠良好的調動出同學們的集體榮譽感和對足球運動的熱情，同時也體驗到了足球的快樂。足球偶像身上的事跡能起到激勵鼓舞同學們體育精神的作用，也期待著當代的體育教師們能夠進一步改變教學方法，繼續用最創新的方式，在教會孩子們運動知識的同時也為孩子們帶來快樂。與此同時，不懈怠也不松懈，一直以來對教學上的要求更加從嚴，才真正實現了從教學球技上讓學員們心服口服。

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