高校圖書館智慧空間設計與物理空間布局

周瑩 溫愛蓮

摘 要：近年來，高校圖書館的物理空間布局建設成為熱門話題，而智慧空間也作為一個全新的概念在高校圖書館中得到關注，但國內將智慧圖書館、智慧空間與物理空間進行闡述的文獻較少。本文以智慧圖書館理念為出發點，從“以人為本”的角度剖析高校圖書館智慧空間、物理空間具備的服務、知識信息、文化創新等功能，并結合武漢學院陳一丹伉儷圖書館在智慧空間規劃和建設中的實踐案例進行分析，從而為構建高校圖書館智慧空間開發提供案例參照與實踐借鑒。

關鍵詞：智慧圖書館;物理空間;智慧空間;以人為本

自20世紀90年代美國愛荷華大學 （University of Iowa） 建立了一個真正意義上的“信息共享空間 （Information Commons）”后，圖書館的空間建設問題得到越來越多的關注。隨后美國南加利福尼亞大學、美國亞利桑那州大學、英國謝菲爾德圖書館等國外眾多高校圖書館都開始大規模進行信息共享空間建設。美國的北卡羅萊納大學也于90年代成立了IC任務組，并制訂一系列IC發展計劃。隨著時代發展，人工智能技術正在成為未來高校圖書館建設發展的新動力，“智慧空間”這種形態更加高級的空間形式在高校圖書館逐漸火熱，有學者預測這將是圖書館創新空間發展演變的必然趨勢。通過文獻調研發現，目前我國高校圖書館空間建設開發的研究對象大多集中于信息共享空間、學習共享間、創客空間等類型，對物理空間的智慧化研究較少。可見，對高校圖書館智慧空間的開發建設策略與方案的研究有待發掘。

一、智慧圖書館與智慧空間

“智慧圖書館”（Smart Library）最早于2003年由芬蘭奧盧大學圖書館艾托拉首次提出的概念，它是指“不受空間限制的、可被感知的移動圖書館服務”。此后，國內外圖書館界對“智慧圖書館”開展多維度探究，目前已涵蓋智慧圖書館的定義、主要特征、系統構建、服務策略、實施規劃、人員建設等方面。 隨著國外“第三空間”理論和創客運動的興起，空間設施的規劃布局漸漸成為智慧圖書館服務的基礎。因此，構建智慧空間、智慧圖書館體系必須考慮空間布局問題。目前，很多高校開始關注圖書館物理空間智慧化的布局。充分發揮高校圖書館物理空間功能，提升空間價值，成為高校不斷發展創新的非常值得重視的研究課題。

二、高校圖書館物理空間的功能

高校圖書館智慧空間布局的宗旨是為師生服務，因此無論從高校圖書館發展的根本來看，還是從“智慧”的內核來看，圖書館的物理空間建設應結合智慧化突出人文關懷，注重讀者（師生）體驗。結合國內外圖書館空間布局變遷和發展，筆者認為高校圖書館智慧空間的功能主要應體現在文獻服務、知識、文化創新功能等方面。

1. 文獻服務功能

智慧圖書館理念下，高校圖書館的服務更注重“以人為本”，針對讀者的學習、閱讀、科研等不同需求進行物理空間的規劃與布局，以滿足師生復雜多樣化或個性化需求，進一步體現智慧空間的服務價值和圖書館服務能力。在進行智慧空間規劃建設中，會滿足讀者的需求，以構建物理空間的舒適、便捷環境、設置學習、閱讀的多樣化空間來體現智慧空間的概念，增強自助服務能力，結合為讀者打造一個虛實結合的智慧空間，加之完善的服務體系，充分體現圖書館服務至上的宗旨。

2.知識信息功能

眾所周知，高校圖書館在大學發揮了知識儲備和學習中心的作用，但隨著網絡信息技術的高速發展和數字資源的充分共享，高校圖書館既要承擔文獻的存貯和閱覽任務，更要發揮知識信息傳遞、再加工的作用，在圖書館智慧空間規劃上，智慧空間逐步向校園智慧知識空間遞進。通過配置完善的紙質文獻資源、智能設備、數字資源體系，利用物理空間優勢，為讀者提供查找知識信息和文獻資源良好環境， 從而為在校學生提供更多的知識服務，拓展知識面。

3. 文化創新功能

高校圖書館發揮著重要的文化育人的作用，智慧圖書館在智慧空間建設中也體現了文化和創新功能，也是未來高校圖書館空間布局和智慧空間建設的大趨勢。“圖書館空間規劃和空間設計要以校園文化建設的指導思想為引領，將校園文化建設的靈魂融入其中，在圖書館環境建設中體現校園文化元素，營造文化氛圍，對學生產生潛移默化的積極影響。”高校圖書館在發揮文化功能同時，在智慧空間的設計中，延展創客空間功能，挖掘智慧空間的創新功能，不但能提高物理空間利用率，而且吸引師生參與其中。

三、武漢學院陳一丹伉儷圖書館智慧空間布局案例分析

武漢學院陳一丹伉儷圖書館（以下簡稱“新館”）在物理空間的建設和開發貫徹了智慧空間理念，在建設前期的準備和規劃中，曾多次調研考察國內進行智慧圖書館建設及智慧空間建設比較成功的案例館，從外部設計到內部物理空間布局，在空間設計思路、設計特點和服務效果等方面總結出并推行了一系列新的措施和方法。筆者主要針對在整個新館建設和物理空間布局時打造的多個智慧空間進行分析，提出智慧圖書館理念下我國高校圖書館智慧空間建設的優化策略，以期為其他高校圖書館的空間改造和智慧空間開發提供案例參照與實踐借鑒。

新館總體建筑面積超5萬平方米，含地下2層和地上8層。目前投入使用的為一樓至五樓，于2017年12月20日開館試運行，2018年1月13日正式揭牌。為目前全國唯一同時獲得中國綠色建筑標準（設計）二星級認證和美國LEED NC金級認證的大學圖書館單體建筑。

新館集藏、借、閱、咨于一體，設有流通閱覽區、電子閱覽區、新書展示區、藝術類書籍閱覽專區、國學經典閱覽專區、工業設計與信息技術閱覽專區等各類特色閱覽區域。同時館內還設有英語沙龍（咖啡吧）、IC創客空間、學術報告廳、學生研修室、考研自習區和多功能文獻檢索培訓室等功能空間。

新館建設的成功案例引起了全國高校圖書館屆的廣泛關注。筆者作為參與新館建設的見證者了解到，新館根據不同功能打造了多個智慧空間，具體分為三大類：知識服務空間、學習共享空間、文化創新空間。

1. 知識服務空間

“服務寓于空間， 空間承載服務。”智慧空間是為了更好的秉承“以人為本”理念，更要重視讀者需求的便利性、服務的主動性，才能使智慧空間成為不斷生長的有機體，而不是無靈魂的物理空間。

新館著眼于知識信息服務，為師生提供良好的學習、閱讀環境，將館藏圖書置于各個區域，將借閱與閱讀學習融為一體，在物理空間的設計和家具的選擇方面也別具匠心，如配置舒適、具有書香氣息的家具，注重人書合一氛圍的營造。除了考慮大開間、開放性閱讀的需要，還依據學科分類，打造多個特色閱讀空間，將紙質文獻資源進行學科和專題分類，便于讀者隨時閱覽，同時在開放區域配置自助設備及人性化查詢系統，便于查詢數字化資源。新館在3～5層分別設置的特色空間是一大亮點，即藝術特色專區、國學經典特色專區、信息技術特色專區等，每一個特色空間都以不同的色調和風格的家具、桌椅、設備相搭配，與流通閱覽區域相得益彰。比如，在藝術特色專區選擇了造型獨特、紅色基調的桌椅書架、躺椅等，體現藝術獨特美感;國學經典特色專區則搭配了新中式禪意駝色基調家具，烘托傳統文化氛圍，可以開展多種文化活動;工業設計及信息技術專區，配以綠色基調為主的極具線條感家具，體現工業及智能化風格，便于創新團隊查找專業資料和開展活動。

2. 學習共享空間

考慮到圖書館從以閱覽為主轉變成以學習、交流為主，在智慧空間的規劃上延展了學習共享空間的功能，學習共享空間分為多功能文獻檢索室、創客空間、學習討論間等空間。考慮到師生的體驗式需求，在多功能文獻檢索室配置可移動的投影、音響、桌椅等設備，為他們提供一個自主展現的空間，幫助學生們得到充分鍛煉。IC創客空間設置了軌道和移動投影設備，夠滿足學術報告、會議、學術交流、多媒體授課、現場教學及遠程教育等要求，具有智能管理系統和良好的音視頻效果;3～5層的學習討論間可根據讀者的數量和活動形式進行隨意組合，可大可小，靈活、彈性。如利用多功能文獻檢索室自主開展專業知識培訓、數據庫使用培訓、閱讀推廣活動、信息素養教育、團隊協作活動等，也與院部協同合作開展讀書會、實驗教學討論、團隊拓展活動，教師科研工作坊及科研培訓等活動，受到了師生的廣泛歡迎。通過與學校各個院部、部門的協同合作，多樣性的空間滿足了各類讀者和團隊的學習、科研、協作、創新的需要，為我校師生提供了培訓空間、創客空間和體驗空間。

3.文化創新空間

在物理空間規劃上，新館注重營造以校園文化、校風、學風為主的文化氛圍，設置特色文化空間及配套設施，利用特色空間開展閱讀推廣及文化活動，與學校其他部門協同合作開展文化宣傳、傳播、交流等活動，發揮高校圖書館有效的育人作用。

在智慧空間規劃中，新館利用資源優勢，打造了新書展示區、英語沙龍和多功能報告廳等智慧空間，在新書展示舉辦各類主題書展和文化展覽、讀書會、真人圖書館等文化活動;在英語沙龍舉辦講座沙龍、英語角等活動，在多功能報告廳組織有聲悅讀、影視欣賞和閱讀推廣活動。利用智慧空間豐富了師生的校園文化生活，發揮圖書館文化育人的作用。與此同時，通過信息技術及互聯網創造虛擬智慧空間文化環境，實現讀者的高效多向交流，增強物理空間的智慧功能。因此，在智慧空間規劃上可以從高校創新創業和體驗式教學的需求入手，設置創新創意空間，提供如研究討論、實驗或實踐場所。同時借助互聯網及人工智能技術滿足師生在創新實踐中的資源需求，發揮高校圖書館激發師生創造精神的作用。

新館在智慧空間理念下，結合學校應用型人才培養的定位，對學科及專業進行了深入研究調研，構建智慧創新空間，規劃了IC創客空間和電子閱覽室、創新工作坊等特色空間區域，配備智能化設備，進一步延展了創客空間的功能，利用資源優勢和空間優勢，為師生提供了包括模擬和虛擬環境、藝術設計、建模、多媒體制作等在內的創新服務，營造了創新氛圍。同時，著眼體驗式教學及學生動手實踐需求，利用多個特色空間，協同學院開展畢業設計創作、心里拓展訓練營、科研工作坊等活動。

四、武漢學院陳一丹伉儷圖書館智慧空間布局案例思考

1.以服務為主，明確空間智慧功能的定位

以服務為基礎，立足智慧圖書館理念，讓讀者在不同空間下有效的體驗圖書館空間服務的方式，需在空間規劃過程中，明確定位物理空間的智慧化功能，有效發揮圖書館各空間的最大價值。

2.以人為本，提供物理空間精準服務

高校圖書館智慧空間的重心是研究師生讀者的個性化和多樣化信息需求，注重空間與服務的高度融合，因此對建成后的空間具有哪些服務能力，提供哪些服務內容，配備什么樣的設備設施都要有明確考量，以利于投入使用后能夠提供精準服務。

3.注重美學價值，突出文化育人功能

應注重實體智慧空間的美學價值和文化內涵的呈現，如空間的設計以綠色環保為理念，布局與本校校園文化相呼應，投入使用后，注重增添本校校園文化元素，突出體現文化育人功能，讓讀者在利用空間時，感受學校和圖書館的文化。

有利于圖書館服務模式的轉變及服務水平的提高，推動創新服務。

智慧空間建設是高校打造智慧圖書館的重要組成部分，高校圖書館進行智慧圖書館建設必然在物理空間的智慧功能上進行規劃和布局，將空間功能與服務模式和服務體系相結合，促進服務發展、拓展服務空間，從而更好地實現智慧圖書館整體功能和有機發展。

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（作者單位：武漢學院）

基金項目：本文系2018年湖北省高校圖工委科研基金研究項目“高校智慧圖書館空間布局研究——以武漢學院陳一丹伉儷圖書館為例 ”（項目編號：2018-YB-13）成果之一。

作者簡介：周瑩（1982-），女，漢族，黑龍江大慶人，碩士，館員，研究方向：閱讀推廣、信息素養教育;溫愛蓮（1968-），女，漢族，湖北武漢人，學士，副研究館員，研究方向：情報學、圖書館學。