初中體育教學中對學生滲透德育教育

邱榮平

摘要：當今教育部門越來越重視學生的德育教育，為此學校開設專門的德育課程，也重視在其他學科中滲透德育，從而使學生的道德觀念得以更好地提升。初中體育能夠增強學生的身體素質，使學生擁有強健的體格。教師也應重視在體育教學中滲透德育，使學生擁有強壯體格的同時，道德觀念也得以升華，也有利于初中生的發展，從而成為高素質人才。本文介紹了初中教師在體育教學中存在的問題，以及將德育滲透到體育教學中的策略，使體育教學更加有效地展開。

關鍵詞：初中;體育教學;滲透;德育教育

引言

隨著新課改的持續推進，在對初中生開展體育教學時，教師更加注重將德育內容滲透到教學中，使學生總體素質得以提升，達到新課改的要求。教師將德育內容與體育教學相融合，使體育教學更加生動、活潑，讓學生的身體素質增強的同時，道德修養也得以提升，幫助初中生更好地渡過青春期，為更高層次的學習打下堅實的基礎。體育教師需要深入研究，使德育與體育更好地結合，使體育教學更加高效。

一、當前體育教學中存在的問題

（一）對體育教學不夠重視

盡管素質教育不斷地推進，但是有些學校對體育教學依舊不夠重視，會出現因為考試而取消學生的體育課，或在體育課上讓學生自由活動的情況，使學生對體育鍛煉不感興趣，也不能理解體育運動中所包含的競技精神以及道德觀念，這導致學生的身體素質較差，對體育鍛煉認識不足，從而阻礙了學生的發展。

（二）不能將德育滲透教學中

初中生處于第二次“自我意識”發展的飛躍期，使得多數初中生的自尊心較強，且沖動易怒。而在體育課堂上，難免有不小心的摩擦、碰撞，而學生會因此大打出手，體育教師也只是制止這一行為，并且對當事學生進行批評教育，但不會對其他學生就此展開德育教學，使學生在遇到相似情境時，更多采取暴力的方式進行解決，甚至釀成悲劇。

二、將德內容滲透到體育教學中的策略

通過分析初中體育教學中所存在的問題，體育教師要更加重視體育教學，注重在教學中滲透德育，從而對青春期的學生進行更好地引導，使學生重視自身的體育鍛煉 ，樹立體育運動意識，形成正確的思想觀念，并且更好地進行文化課學習，提高自身整體的能力。以下就是將德育滲透到體育教學的有關策略：

（一）從實際出發，將德育內容與體育教學相融合

在體育課堂上滲透德育知識，要抓住滲透二字的內涵，即讓學生在實際的體育活動中學習到德育，從而使學生的道德水平得以提高。教師要想做到更好地滲透德育，要把握以下兩點：第一，體育教師要根據初中生的身心發展情況，將德育滲透其中，進而安排教學內容，使教學能夠更好地引導學生身心的發展，使學生形成積極樂觀的心態，正確的道德觀念，在面對生活中的不開心、問題時，能夠以樂觀的心態解決，從而使學生的身心得以健康地發展。第二，教師要將德育滲透到體育教學目標中，體育教師在進行教學設計時，要綜合考慮，全面分析，從而把握住關鍵點滲透德育，使得德育更好地滲透其中，讓學生在潛移默化中學習德育知識，這既能夠讓初中生更好地學習體育運動知識，也能培養初中生優秀的品格，成為一名合格的時代新人。教師把握住這兩點，就能夠將德育與體育有機的融合，使血神更好地成長。

例如，體育教師在對初三學生進行授課時，可以根據學生的所面臨的升學的壓力，和有關的教學目標，組織學生進行十圈慢跑運動，使學生得到了鍛煉，擁有強壯的體格，也使學生緊張的情緒得以放松，更好地投入到學習中。此外，對于學生來說十圈是有一定困難的，通過教師的鼓勵，學生的堅持，從而完成了這一目標，使學生深刻地意識到堅持的意義，從而是學生在面對學習生活中遇到困難時，能夠克服困難，堅持下去。

（二）創新體育教學方法，使德育與體育教學更好地融合

教師在進行與體育教學時，不能墨守成規，要注重教學方法的創新，使得在教學過程中能夠更好地滲透德育教學的內容，使學生德與體都得以發展。在創新體育教學方法時，一要依據教材中的知識，二要結合體育教學中的運動項目，使體育教學遵循體育相關知識的同時，也能夠使學生更好地進行鍛煉。在創新教學方法時要滲透德育，從而培養學生的體育道德精神。此外，教師介紹我國優秀的體育項目，使學生對祖國感到自豪，產生強烈的愛國之情，從而使學生更加重視體育鍛煉，不斷地提升自己，為社會主義事業貢獻力量。

例如，教師在講乒乓球運動項目時，首先，要對體育與健康書本中的內容進行講解，使學生了解乒乓球的基本知識。然后，利用多媒體播放我國乒乓球比賽的視頻，使學生產生自豪感，激發學生的民族自豪感。最后，讓學生進行乒乓球比賽，通過比賽，使學生明白要成為一名優秀的乒乓球運動員要付出更多的努力，同樣，要在別的方面要有所建樹，也需要不斷地努力。

（三）重視自身修養，靈活進行德育教育

體育教師也要重視自身的修養，在教學過程中，注意自己的言行舉止，為學生起帶頭作用，使學生也能更好地規范自身的行為，成為一個談吐優雅的人。此外，教師在教學過程中，要靈活地對學生進行德育教育，使體育教學中能夠更好地滲透德育，也使體育教學更加生動、活潑，使學生的道德水平得以提升。

例如，教師在組織學生進行籃球比賽時，學生因肢體的碰撞發生沖突，教師要及時地制止學生，對學生進行批評教育的同時，也要讓其他學生明白，在日常生活中，難免發生于其他人的碰撞，意氣用事，只會發生不必要的沖突，造成嚴重后果，甚至觸碰了法律。教師也可以自己參與到球賽中，當不小心與別人碰撞時，也要詢問學生情況，向學生說對不起，起到帶頭作用，使學生更好地規范自身行為，成為一個文明有禮的好青年。

結論：

初中教師要將德育滲透到體育教學中，既能夠解決當下體育教學中存在的問題，使體育教學更加高效，也能夠使學生的身體素質、道德水平得以提高，成為高素質人才。教師要使德育更好地滲透到體育教學中，就需要正視當下體育教學中所存在的問題，從實際出發，創新教學方法，重視自身的修養，從而使德育更好地滲透到體育教學中，促進學生綜合能力地發展，使初中生更好地成長，成為社會所需的人才。

參考文獻

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（廣東省韶關市仁化縣周田中學 ?廣東 ?韶關 ?512334）