新時(shí)代“三全育人”視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐探索

摘要：在世界利益格局深刻調(diào)整的背景下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作作為大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，其面臨著新的機(jī)遇和新的問(wèn)題。在三全育人綜合改革的關(guān)鍵時(shí)期，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，應(yīng)當(dāng)注重頂層設(shè)計(jì)、強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)、抓好隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)服務(wù)管理，全力凝聚主流價(jià)值，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人重要作用，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：三全育人;網(wǎng)絡(luò);思想政治教育;實(shí)效性

“三全育人”是當(dāng)前做好思想政治教育的重要著力點(diǎn)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。目前，正處于“三全育人”綜合改革的關(guān)鍵時(shí)期，路徑創(chuàng)新的重要時(shí)刻，網(wǎng)絡(luò)育人功能不斷增強(qiáng)。因此，在“三全育人”的視角下重視、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)重要課題。

一、“三全育人”與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)思維與思想政治教育目標(biāo)、載體、內(nèi)容和教育方法等要素的緊密結(jié)合，也是深化“三全育人”改革，集聚育人資源要素，打通思想政治教育工作斷點(diǎn)、盲點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程、全方位育人的重要內(nèi)容。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，高校要積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新途徑，打造全方位、網(wǎng)絡(luò)化、多平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)育人時(shí)空，著力提升網(wǎng)絡(luò)育人工作質(zhì)量和實(shí)效。

二、新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐路徑

（一）注重頂層設(shè)計(jì)，健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系

深化“三全育人”改革，要求高校思想政治教育集聚育人資源要素，強(qiáng)化育人協(xié)同性。高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，全面布局，健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育大平臺(tái)。思想政治教育工作不僅是宣傳部門(mén)、學(xué)工部門(mén)、馬克思主義學(xué)院、思想政治教育教學(xué)部門(mén)的工作職能，同樣是各部門(mén)、全體教師的育人責(zé)任。

集中力量建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)共享平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程是相較于傳統(tǒng)教學(xué)課堂的一種新型教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的時(shí)間限制、空間限制，能夠有效拓展學(xué)習(xí)渠道，及時(shí)更新教育資源，成為移動(dòng)的思想教育陣地;搭建思想政治教育工作考核平臺(tái)，推動(dòng)“電子信息+思政工作”體系建設(shè)。搭建集學(xué)生事務(wù)中心、請(qǐng)銷(xiāo)假系統(tǒng)、宿舍管理平臺(tái)、學(xué)生個(gè)性化“第二課堂”成績(jī)單等為一體的智慧校園平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)主體性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)據(jù)系統(tǒng)連通、流程全覆蓋、歷史可追溯功能，為精準(zhǔn)思政工作提供支撐。

（二）強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性

伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息爆炸式增長(zhǎng)拓展了教育資源，與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)陣地也成為各類(lèi)社會(huì)思潮和多元價(jià)值的集散之地，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向、思維方式等產(chǎn)生極大影響，如何強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容建設(shè)，凝聚主流價(jià)值，發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)、目標(biāo)導(dǎo)向和行為導(dǎo)向作用成為重中之重。

強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，打造品牌化、精品化網(wǎng)絡(luò)文化。目前，高校普遍通過(guò)官微、官網(wǎng)等平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)育人，但基本呈零散華、碎片化形式，未形成模塊化、常態(tài)化的精品網(wǎng)絡(luò)文化，使得教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)化與連貫性。可結(jié)合校園文化、地方實(shí)際通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)名師工作室、青年說(shuō)、黨課開(kāi)講、時(shí)政論壇等模塊立體打造精品網(wǎng)絡(luò)文化;建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話(huà)語(yǔ)權(quán)，超越網(wǎng)絡(luò)工具理性，強(qiáng)調(diào)其價(jià)值理性。加大主流價(jià)值的宣傳，樹(shù)立話(huà)語(yǔ)權(quán)威，增強(qiáng)思政教育話(huà)語(yǔ)權(quán)的號(hào)召力;深化正能量充沛、主旋律高昂的話(huà)語(yǔ)價(jià)值，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力和凝聚力，避免個(gè)體化表達(dá)的情緒性、娛樂(lè)性、虛假性等非理性思維模式使其價(jià)值塑造陷入困境;尊重用戶(hù)思維，強(qiáng)調(diào)教育本位，使用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的話(huà)語(yǔ)體系。

（三）抓好隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專(zhuān)業(yè)化

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是“互聯(lián)網(wǎng)+思政工作”的產(chǎn)物，要將互聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用到教育實(shí)踐中，對(duì)于思政工作者來(lái)說(shuō)需要具備一定的技術(shù)要求。建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)化、強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)于提升網(wǎng)絡(luò)育人效果十分必要。

壯大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。選拔一批思政教師、輔導(dǎo)員、黨政干部、宣傳員、評(píng)論員、學(xué)生骨干組成專(zhuān)兼職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，重點(diǎn)在于構(gòu)建政治素養(yǎng)高、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的網(wǎng)絡(luò)思政工作隊(duì)伍;對(duì)教學(xué)方法開(kāi)展有益嘗試，微視頻展播、翻轉(zhuǎn)課堂、情景劇教學(xué)等形式讓思政課堂真正活起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用;加強(qiáng)隊(duì)伍的培訓(xùn)。著力提升網(wǎng)絡(luò)思政工作者的政治水平，系統(tǒng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)思政工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)的使用、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的研究分析能力、新媒體技術(shù)的使用等，做到一專(zhuān)多能，錘煉一支政治過(guò)硬、規(guī)范高效、水平突出、引導(dǎo)有效的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍。堅(jiān)持思想政治教育守正創(chuàng)新。在創(chuàng)新教育方法的同時(shí)不能拋棄傳統(tǒng)教育方法，要著重推動(dòng)思政工作優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合。

（四）加強(qiáng)服務(wù)管理，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育規(guī)范化

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體眾多，大致呈現(xiàn)為如學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等思想政治教育專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)載體、QQ、微信等社交功能為主兼具思政功能的網(wǎng)絡(luò)載體、抖音、快手等娛樂(lè)功能為主兼具思政功能的網(wǎng)絡(luò)載體。由于相對(duì)自由的網(wǎng)絡(luò)載體運(yùn)用環(huán)境，加之信息的隱匿性、難辨性使得新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效監(jiān)管面臨挑戰(zhàn)。為提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的規(guī)范化，必須切實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管與服務(wù)，弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)。

堅(jiān)持技術(shù)與制度并行，把控網(wǎng)絡(luò)主基調(diào)。建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，形成縱向逐級(jí)審核制，確保信息發(fā)布的準(zhǔn)確性和可追溯性，確保意識(shí)形態(tài)安全，把握重要節(jié)點(diǎn)，做好輿論引導(dǎo);運(yùn)用大數(shù)據(jù)信息的分析處理能力，過(guò)濾灰色信息，形成監(jiān)管合力，做到精準(zhǔn)化監(jiān)管。建立網(wǎng)絡(luò)思政工作的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)作精品網(wǎng)絡(luò)文化，通過(guò)班級(jí)、專(zhuān)業(yè)、二級(jí)學(xué)院橫向評(píng)比，提升學(xué)生參與度，提升網(wǎng)絡(luò)文化的傳播力與影響力。同時(shí)，引導(dǎo)合理需要，減少網(wǎng)絡(luò)載體異化發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

新時(shí)代，高校思想政治教育工作要堅(jiān)持不忘立德樹(shù)人初心，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治引領(lǐng)，鞏固壯大網(wǎng)上正面輿論強(qiáng)勢(shì)，不斷提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和有效性，切實(shí)履行好為黨育人、為國(guó)育才的職責(zé)使命。

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作者簡(jiǎn)介

邵曉萍（1992—），女，漢族，河南靈寶，浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

（浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?浙江 ?紹興 ?312366）