淺談幼兒園音樂教學對幼兒節奏感的培育

匡媛

[摘? 要：幼兒正處于節奏感培養的最佳時期，節奏感是音樂的基本要素，加強幼兒園音樂教學，注重幼兒節奏感的培養，將有助于提高幼兒對音樂的感知，讓幼兒從小對音樂產生興趣，進而幼兒以后的學習和發展奠定基礎。本文將對節奏感進行簡要闡述，分析培養幼兒節奏感的重要意義，并提出幼兒園音樂教學中培養幼兒節奏感的策略，希望能夠為相關教學工作提供參考。

關鍵詞：幼兒園;音樂教學;節奏感;培養;策略]

音樂課是幼兒園孩子普遍喜愛的課程，在幼兒園音樂教學中，孩子們不僅能夠豐富音樂知識，還能從中感受到快樂。節奏感培養是音樂教學中重要內容，也是提升幼兒音樂感受力的重要途徑，因此，節奏感訓練受到許多幼兒教學工作者的高度重視。

一、節奏感的相關概述

（一）節奏感的含義

節奏感指的是人們節奏自身的聽覺能力，對音樂聲音的長短以及音樂規律進行感知而產生的心理感受。音樂的節奏與音樂的節拍、速度等多種因素有關，音樂節奏的不同能夠帶個人不同的感受，是音樂對人生理和情感產生作用的基礎，因此，音樂節奏感的培養成為音樂能力培養的重要內容。

（二）培養幼兒節奏感的意義

1.有助于提高幼兒音樂感受力

音樂包含了諸多要素，比如：音樂的節奏、音樂的曲調、力度、速度以及音色等，其中音樂節奏是音樂的骨架，指的是音樂中節拍周期性和重復性進行的規律。加強幼兒音樂節奏感的培養，通過音樂節奏對孩子的感官加以刺激，能夠讓孩子生理和心理產生反應，提高幼兒對音樂的敏感性，能夠增強孩子對音樂的感受能力和對音樂的理解能力。

2.有助于提升幼兒肢體控制力

幼兒園音樂教學中，對幼兒音樂節奏感培養方式有很多，通過音樂律動對幼兒音樂感加以培養是幼兒音樂教學中常用方法，在音樂節奏感訓練中，孩子將隨著音樂節奏做出各種動作，拍打身體的部位，不僅能夠促進身體的血液循環，還能夠提高幼兒對肢體的控制能力，讓幼兒的動作變得更加細微。

3.有助于培養幼兒對音樂的興趣

音樂是傳達思想和情感的重要方式，幼兒年齡大多處在3-6歲之間，他們語言能力正處于發展階段，對思想和情感的表達準確性還比較欠缺。培養幼兒音樂節奏感，能夠喚醒幼兒對音樂的感知，讓他們借助音樂來表達自己的思想，實現情感共鳴。因此，節奏感培養有助于提高幼兒對音樂的興趣。

二、幼兒園音樂教學中培養幼兒節奏感的策略

（一）利用身體打擊樂培養幼兒節奏感

拍打身體的不同部位，將會產生不同的聲音。幼兒園音樂教學中，教師對幼兒有效引導，讓孩子發現身體發出聲音，比如：跺腳是的聲音、擊掌時的聲音等，讓孩子探索拍打身體不同部位所發出聲音的規律，判斷聲音高低的不同。在此基礎上，教師可以引導孩子利用身體打擊樂對節奏感進行訓練。

例如：在進行四二拍的樂譜教學中，教師可以引導孩子領身體打擊樂感受音樂的節奏，每個小節需要拍擊兩下腿，在幼兒拍擊腿部中培養孩子速度感，讓孩子能夠感知到音樂節奏中時間的意義。

利用這種身體打擊樂對幼兒進行節奏感訓練，不僅具有較高的便捷性，還能讓孩子身體得到運動，讓孩子在訓練中獲得樂趣，增強孩子對身體打擊樂的好奇心，在培養幼兒音樂節奏感的同時，提升幼兒對身體發聲的探索欲望。

（二）利用合作方式培養幼兒節奏感

幼兒音樂教學中，教師可以一邊播放音樂，一邊與孩子進行合作，通過拍擊手掌和手背的方式，發出不同的拍擊聲音，讓孩子感受音樂的節奏。

例如：在進行《保護小手》教學時，教師將孩子分成2組，讓孩子面對面做好。教師選出一個孩子進行合作演示。音樂聲中，教師和孩子交錯拍手，一邊體會音樂的節奏一邊一同唱兒歌，“快來瞧，快來看，我的小手真好看……”。其他孩子兩人一組，根據教師的示范進行合作。

教師在音樂教學中，利用這種合作方式培養孩子的節奏感，不斷讓孩子對訓練過程更加專注，提高節奏感培養效率，還能讓孩子在合作中得到快樂，增進孩子之間的感情。

（三）充分利用生活中的素材，培養幼兒節奏感

音樂和生活密切相關，生活為音樂提供了大量素材。教師在對幼兒進行音樂節奏感培養中，可以引導幼兒自己動手，自己制作訓練工具。比如：衛生紙的紙筒、裝顏料的小瓶子等，夠可以成為節奏感訓練的好材料。

例如：在學唱《愛我你就抱抱我》歌曲時，教師可以引導小朋友將書本卷成一個圓筒，讓孩子邊唱歌，邊隨著教師跟著教師的節奏敲打桌面，體會歌曲的節奏。

在音樂教學中，教師充分利用生活中的素材，對孩子進行音樂節奏培養，能夠讓孩子感受到生活和音樂之間的關系，對生活中的事物更加關注，在培養孩子音樂感受力的同時，培養孩子觀察生活的能力，提高孩子的創造力。

（四）利用打擊樂器進行節奏感培養

幼兒園音樂教學中，教師可以利用打擊樂器作為培養幼兒音樂節奏干的工具，比如：串鈴、三角鐵、啞鈴等，教師可以根據歌曲內容，將孩子分組，用合作形式進行教學，讓孩子在學唱歌曲中通過這些打擊樂器感受音樂的節奏。

例如：在進行《小小粉刷匠》教學中，教師采用了串鈴作節奏感訓練工具，并且根據歌曲內容進行了動作創編，將串鈴的動作融合到創編動作中，讓孩子技能體驗到勞動時的節奏，在歌曲學唱中體驗到愉悅，對勞動產生熱愛之情，又能夠實現節奏感的培養。

三、結束語

節奏是音樂的骨架，幼兒園音樂教學中，教師需要充分認識節奏感培養的重要性，對教學內容深入挖掘，豐富節奏感訓練的方法，這樣才能更符合幼兒認知特點，讓孩子對音樂教學內容更加感興趣，從而積極投入到節奏感訓練中，提升幼兒園音樂教學水平。

參考文獻

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