趣味化學實驗在初中化學教學中的應用

陳忠華

摘要：初中化學是初中階段的重要課程之一，為了進一步提升初中化學教學質量，增強學生對化學知識的理解程度，初中化學教師應該結合教材內容實行趣味化學實驗教學活動，并在實驗教學過程中按照教材知識的難易程度調整教學方法，從而增強學生在化學課堂的主體性，保證學生對化學知識學習的主動性。本文通過分析初中化學教學中實行趣味性實驗的影響，并結合相關教學案例，提出趣味化學實驗在初中化學教學中的應用策略。

關鍵詞：趣味化學;化學實驗;應用

引言：

在初中階段實施趣味化學實驗教學方法能夠有效激發學生對化學知識的學習興趣，并能夠有效解決學生的各類化學學習問題。同時，初中教師在教學過程中利用化學實驗還能夠結合生活案例，引導學生將化學知識應用到實際生活中，從而加深學生對相關化學知識的學習印象。此外，學生在進行化學實驗學習的過程中還能夠檢驗對相關化學知識的掌握情況，有利于學生查漏補缺。因此，初中化學教師應該根據化學教材實行相應的化學實驗教學，并通過提升化學實驗教學的趣味性來提升化學教學質量。

一、初中化學教學中實行趣味性實驗的影響

初中化學教學中實行趣味性實驗能夠有效提升教學質量，初中化學教師在教學過程中增加學生的自主學習時間和團隊協作學習機會，能夠有效提升學生的學習質量。同時，趣味性化學實驗教學還能夠檢驗學生對化學理論知識的掌握能力，以及學生的實踐操作能力和動手能力。因此，初中化學教師應該結合學生的化學學習基礎制定相應的實驗教學計劃，從而在保證化學實驗教學質量的前提下提升化學教學趣味性。

二、趣味化學實驗在初中化學教學中的應用策略

（一）轉變課堂主體，激發學生學習的自主性

為了進一步提升初中化學實驗教學的趣味性，激發學生對化學理論知識和化學實驗的學習興趣。初中化學教師可以根據教材難度調整教學內容，并增強學生在課堂中的主體地位，讓學生結合學習經驗和相關學習資料自主完成相關實驗。例如，在學習魯教版九年級化學實驗《氧氣制取》時，化學教師可以引導學生掌握氧氣制取的相關理論知識，要求學生利用互聯網平臺查詢相關拓展知識，并引導學生結合教材知識和拓展知識完成該項實驗。同時，教師在實驗教學過程中可以將實驗步驟羅列出來，并引導學生按照實驗步驟完成該實驗。此外，為了保證學生完成該實驗的質量，教師應該及時觀察學生的實驗過程和實驗結果，并引導學生解決實驗過程中出現的各類問題，從而保證氧氣制取實驗的質量[1]。

（二）結合教材內容，提升化學實驗教學的趣味性

初中化學實驗教學過程中，教師可以結合教材內容提升化學實驗教學的趣味性。在此過程中，化學教師可以實行分組實驗教學活動，并讓不同小組的學生以不同的切入點開展實驗，學生在實驗完成后可以分享自己的實驗心得，這不僅能夠豐富化學實驗課程的教學內容，還能夠激發學生的學習興趣。例如，在學習魯教版九年級化學實驗《電解水的實驗》時，教師可以讓學生按照相同人數分成多個實驗小組，并利用氫氧化鈉、水電解器等材料開展實驗。在此過程中，學生可以按照教材的實驗步驟完成粗鹽雜質去除實驗，再使用不同加工階段的鹽進行對比實驗。學生在實驗過程中可以利用照片或文字記錄實驗對比結果，這不僅能夠豐富該項實驗課程的內容，還能夠激發學生對相關知識的學習興趣。同時，教師還可以引導學生分享自己的實驗心得，其他學生也可以參與到相關話題討論中，從而活躍化學實驗課堂的教學氛圍，提升初中化學教學質量[2]。

（三）根據實驗難度，實行多種類化學實驗教學活動

為了滿足不同層次學生的學習需求，化學教師可以根據化學實驗教學的難易程度調整教學方法。在此過程中，化學教師可以引導學生自主完成相關實驗，也可以引入相關生活案例，并讓學生在保證安全的前提下利用生活素材完成化學實驗。同時，教師還可以引導學生根據化學理論知識或實驗知識解決生活中的各類問題，這不僅能夠激發學生對相關知識的學習興趣，還能夠提升化學實驗教學的實用性，有利于引發學生對各類化學知識的主動思考，從而促進學生綜合素質的全面提升。例如，在學習魯教版九年級化學實驗《酸堿中和反應》時，教師可以準備氫氧化鈉、稀鹽酸等酸堿性實驗材料，并讓學生利用相關實驗器材完成該項試驗，學生在日常生活中也可以利用簡易實驗設施檢驗常見的溶液，這不僅能夠拓展該項實驗的范圍，還能夠培養學生的日常思考能力，有利于促進學生化學素養的提升。

三、結束語

總而言之，初中趣味化學實驗教學能夠有效提升化學教學質量，因此，初中化學教師應該結合化學教材，翻轉化學實驗課堂主角，并根據實驗教學需要調整教學方法。同時，為了進一步提升化學實驗教學質量，化學教師在實驗教學過程中還應該引入相關生活案例，讓學生結合常識知識和化學理論知識完成相關實驗，從而提升化學教學質量。此外，化學教師在實驗教學過程中還可以培養學生的自主學習能力和團隊協作能力，從而促進學生綜合素質的全面發展。

參考文獻：

[1] 熊真真. 趣味化學實驗在初中化學教學中的應用[J]. 科學咨詢（科技·管理）， 2020， （12）：246-246.

[2] 胡志鳳. 探討趣味化學實驗在初中化學教學中的應用[J]. 新課程導學， 2020， （002）：74-74.