小學語文教學小組合作成長式評價的研究

劉友香

摘要：合作的學習方法在現在成為了一種重要的學習方法。本質上來說，學生們建立了一種彼此依存的關系。每個學生都應該積極參與小組的學習。每個成員都要去主動學習，力所能及的情況下應該幫助和鼓勵其他學生學習。這可以使得同學們彼此幫助，培養團結合作精神，提高學生的探索能力，發揮自身的積極作用，努力提高學生的綜合素質。我們可以通過外界因素來改善和促進學生智力的發展。

關鍵詞：小學;語文;教學小組;小組合作

引言：小組合作學習可以讓學生看到他人的長處，寬容并幫助他人克服缺點，體驗彼此的真誠可以在小組合作中得到反饋，并學會寬容、欣賞和稱贊他人。小組合作學習是給學生自己一次又一次的學習和練習的機會，也可以幫助學生提高自己的語言能力，培養自己的合作的精神。通過我們的探索和實踐，將不斷改進和推廣這種新的教學模式。

一、小學語文教學中小組合作學習的現狀

1.小組合作不主動。學生沒有積極主動的觀念在小學小組合作學習過程中是一種常見的現象，學生沒有做到彼此傾聽和分享，無法形成良好的互助關系。毋庸置疑，這會導致小組學習效率低下。

2.小組成員參與的程度不均衡。由于不同的學生他們的學習能力不一樣，所以他們在小組合作中的作用也就有所不同。學習成績比較好的學生通常在小組充當著領導者的角色，并且他們也有能力去扮演這樣的角色，他們會在組合學習中起著主要作用并且參與度比較高;但是學習成績較差的學生通常在小組中充當著聽眾的角色，偏向于沉默地傾聽，沒有獨立性，思考和參與的熱情也很低。

3.小組沒有真正意義上的合作。在合作學習的過程中，老師有時候只是關注了過程和形式，沒有考慮學生是不是做到了我們覺得的那種合作。實際上，學生并沒有進行必要的溝通，只是圍在一張桌子上做事情而已，沒有做到我們理解層面上的合作。所以，小組合作并沒有充分發揮作用，學習效果也無法得到顯著的提高。[1]

二、在小學語文教學中有效地運用小組合作學習的做法

1.學生的合作意識需要被激發。第一，每個學生都應該意識到，意識是行為的先驅。提高小組合作的學習效率需要提高學生的合作意識。因為學生喜歡獨立式學習和問答式學習，所以這種教學理念會使學生處于被動的位置。學生應該意識到小組合作學習的本身是一種自愿的行為，并且學生還應該知道到自己是學習主體，應該以學習小組成員的身份積極參與小組合作。

2.創造合理的教學情境。上下文創建是小組合作學習中非常重要的部分。想要有效地激發學生的學習欲望并使他們積極參與小組學習需要良好的教學環境。在解釋課文之前，老師可以準備一些背景材料和相關故事，向學生做一個簡短的介紹，創建教學環境，逐步將學生帶入主題，為后續的課文學習打下良好的基礎。其次，教學環境要貼近生活，有趣。這種情境體驗將激發學生的學習興趣。

3.師生間的合作需要加強。教師的參與對集體合作學習是必需的，但是學生依舊是集體合作學習的主體。教師在小組學習中既是指導者也是合作者。在解析文章的時候，學生不能盲目的接受老師的思想灌輸，應該有辯證的思想。老師可以首先將學生分組，以便他們可以在上課之前收集相關的背景信息。在課堂學習中，每個小組可以推薦一名代表來展示;然后老師可以通過課文本身提出一些關鍵問題，讓學生充分討論然后得出想要的結論。老師還可以參加每個小組的討論，然后提出一些建議和意見，這種方法可以提高小組討論的熱情。最后，可以給優秀小組提供一些獎勵，激勵學生們繼續努力學習，師生相互合作，共同學習。

4.學生間的合作技能需要被培訓。學生的合作能力被提高后將有利于提高小組合作學習的效率，所以教師應該在日常教學中刻意加強對學生們合作能力的培養。例如，教師可以在課堂閱讀理解的小組合作學習過程中強調小組負責人的領導作用，充分發揮老師的指導作用，并指導學生如何在小組內合理地分工，并充分表達自己的思想和行為。記下良好的課堂筆記，聽取他人的意見，解決自己的實際問題;學生們應該嘗試自己解決問題，積極交流解決問題的方法，總結成功的經驗，分析失敗的原因;學生積極參加小組討論，提高小組合作意識，充分發揮自己的主觀能動性。[2]

5.采取激勵學生的模式。為了使學生們有共同的學習目標并為之努力奮斗。

老師應該通過激勵的方式來提高小組合作學習的效率。并對表現優異的學生給予獎勵，使他們學會謙虛并不斷取得進步;并對表現不優異的學生給予積極地鼓勵，增強孩子們努力學習的信心，從而使他們盡可能多地發揮自身的才能。

結語：小組合作學習在小學語文教育中是一種新型的學習方式，有效地運用小組合作學習是我們必須要研究的課題。學生應該主動承擔學習主體的地位，并且自覺地去探索更多的機會來幫助自己學習，合作學習是獲取新知識的一種新的途徑，學生應主動在探索中發現趣味。

參考文獻

[1]劉曉曉.基于小學語文小組合作學習教學模式的探討[J].東西南北：教育，2020（8）：0183-0183.

[2]閆萍[1].淺談小學語文教學中小組合作學習的有效性[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2018，000（022）：P.108-108.