智慧管理策略在幼兒園教育管理中的應用

蘇一民

摘? 要：智慧管理作為一種新型的管理模式，在幼兒園教育管理當中有著廣泛的應用，這一模式能夠改變以往管理模式中教師管理的機械性和單一性，有助于構建和諧的師生關系。將智慧管理方式應用在幼兒園教育管理當中，幼兒園的管理水平和管理效率會出現顯著的提升，有助于幼兒在幼兒園內更加輕松愉悅的學習文化知識。教師在應用智慧管理策略開展幼兒教育管理活動的時候，需要充分考慮外界客觀因素對于幼兒產生的影響。本文主要分析智慧管理策略在幼兒園教育管理中的應用及意義。

關鍵詞：智慧管理策略;幼兒園：教育管理;應用措施

【中圖分類號】G617?????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）18-0039-02

Application of Smart Management Strategy in Kindergarten Education Management

SU Yimin （Tanping central kindergarten，Li County，Longnan County，Gansu Province，china）

【Abstract】As a new management mode，intelligent management is widely used in kindergarten education management. This mode can change the mechanical and unitary management of teachers in the previous management mode，and help to build a harmonious relationship between teachers and students. Applying intelligent management to kindergarten education management will significantly improve the management level and efficiency of kindergarten，which will help children learn cultural knowledge more easily and happily in kindergarten. Teachers should fully consider the influence of external objective factors on children when applying intelligent management strategies to carry out early childhood education management activities. This paper mainly analyzes the application and significance of intelligent management strategy in kindergarten education management.

【Key words】 intelligent management strategy;Kindergarten;education management;Application measures

幼兒的健康成長關系到了家庭幸福和社會和諧，幼兒發展是當前社會發展的重要問題，人們對于幼兒教育的重視程度越來越高，幼兒園作為幼兒成長的主要場所，必須要發揮自身的作用，促進幼兒健康快樂的成長。教育管理可以說是幼兒園教育的重要組成部分，管理方式的正確與否對幼兒園教學質量產生了直接的影響。在當前的社會環境下，高素質人才才能夠滿足社會發展所需，智慧管理在幼兒園的應用中越發的廣泛，對于提升幼兒園的教育質量很有幫助，現階段我們必須將智慧管理策略應用在幼兒園的教育管理模式之中，這樣才能實現幼兒教育的真正作用。

1.幼兒園教育管理的現狀分析

（1）重視程度有所欠缺

受到傳統教育觀念的影響，幼兒園教學重在游戲和娛樂，很多幼兒園對管理方面的重視程度有所欠缺，再加上一部分幼兒園的資質較差，師資力量相對薄弱，在幼兒園的管理方面能力較低。很多家長認為幼兒教育的責任完全在于幼兒園和教師身上，對于幼兒園管理的相關適宜重視程度不足，家長的關注點集中在了幼兒在幼兒園到底學到了什么東西，很少關注幼兒在幼兒園是怎樣進行學習的。幼兒園的教育管理需要建立在幼兒園發展的基礎之上，幼兒園教育管理的主要目的是通過教育管理為幼兒營造一種良好的學習環境，提升幼兒園的教育質量，實現教育目標。現階段的幼兒園教育環節當中，人們對于幼兒教育管理的重視程度普遍較為欠缺，重視程度的不足影響到了幼兒園教育管理水平的提升，甚至會出現一定程度上的降低。

（2）教育管理方式落后

當前很多幼兒園在教育管理方面選擇的方式十分陳舊，無法滿足當前教育發展的趨勢，幼兒園將幼兒教育管理工作和幼兒教育活動看作了兩個相互獨立的個體，這樣的做法導致教育管理機構過于機械化和單一化。很多幼兒教師將關注點局限在了幼兒教育方面，很少關注幼兒園的管理事宜，幼兒園在教育管理方法上缺少創新和改革，僵化的管理方式阻礙了教育管理質量的提升，幼兒園管理方式的不正確導致幼兒對教育管理存在著一些抵觸情緒。教育管理方式的落后導致幼兒教育管理在投入和產出方面存在著很大的差異，幼兒園的運營者和管理者處于這種狀態之下，很容易失去管理的信心，一旦形成了這樣的管理體系，很容易出現惡性的循環，幼兒園的教育管理和正常教育工作的進行都會受到不良的影響。

2.在幼兒園教育管理中應用智慧管理策略的必要性

（1）有利于構建和諧的師生關系

和諧師生關系的構成是幼兒園教育發展的核心，在幼兒園管理過程中應用智慧管理策略對于幼兒園教育管理效率的提升很有幫助，能夠構建和諧的師生關系。很多幼兒教師在開展幼兒教育工作的時候很容易受到自身不良情緒的影響，在幼兒園一些事項的處理上有著十分明顯的個人化情緒，這樣的管理方式導致幼兒對于教師的喜惡會產生輕微的變化。傳統的幼兒園教育活動當中，幼兒教師處于絕對的主體地位，幼兒對于外界的認知十分有限，他們的行為習慣很容易受到幼兒教師的影響，幼兒很容易對教師產生依賴心理。處于和諧的師生關系當中，幼兒教師在進行幼兒教育和幼兒活動的時候會更為順利，若是幼兒和教師之間的關系十分緊張，在一定程度上會阻礙幼兒園管理活動的開展，幼兒甚至會出現逃避行為。智慧管理策略在幼兒園教育管理中的應用能夠改變以往管理模式中教師管理的機械性和單一性，有助于構建和諧的師生關系。

（2）有利于提高幼兒園的教育質量

在幼兒園教育管理過程中應用智慧管理方式對于幼兒園教育質量的提升很有幫助，幼兒園教育管理水平的高低對于幼兒園教育質量有著直接的影響。將智慧管理方式應用在幼兒園教育管理當中，幼兒園的管理水平和管理效率會出現顯著的提升，有助于幼兒在幼兒園內更加輕松愉悅的學習文化知識。智慧管理比較注重兒童天下的解放和個性的塑造，幼兒教師在正確應用智慧管理策略的時候，能夠營造出一種有利于幼兒學習和成長的環境，在相對輕松愉悅的學習環境當中，幼兒能夠更好的配合教師的教學活動和管理策略。幼兒園的教育質量缺少一個標準的評價體系，在此過程中應用智慧管理策略，對于整體教育質量的提升有著顯著的作用。

3.在幼兒園教育管理中應用智慧管理策略的措施

（1）在課堂教學過程中積極展開互動

課堂教學可以說在幼兒園的教育中占有相當大的比重，在幼兒園中應用智慧管理策略要求管理者需要關注將此策略在課堂教學中的應用，幼兒教師需要和學生建立有效的互動教學機制，通過教學活動開展頻率的提高和質量的提升，增加幼兒教育智慧管理的有效性。幼兒教師可以在教會幼兒認識數字的過程中，通過隨機的提問和幼兒進行實時化的互動，對于一些回答正確的幼兒，教師要及時的進行肯定和贊揚;對于一些識別數字能力較差的學生，教師不能打擊幼兒回答問題的積極性，需要給予幼兒鼓勵和支持，對幼兒的弱項能力進行適當的提升。在日常教學過程中，幼兒教師需要和學生建立良好的關系，教師需要加強和幼兒之間的互動與交流，這樣才能夠加強幼兒與教師之間的聯系。

（2）注重幼兒自主學習意識和管理意識的培養

在幼兒園的管理當中應用智慧管理策略對于幼兒自主學習能力的提升很有幫助，在幼兒園的教育過程中，需要給予幼兒一定的自主管理權，幫助幼兒掌握一些簡單的自主管理方法，這樣才能夠提升幼兒園的管理能力。幼兒自主學習意識和管理意識的培養重點在于教師的引導，剛剛步入幼兒園的孩子面對全新的環境，很容易產生陌生感，教師在應用智慧管理策略開展幼兒教育管理活動的時候，需要充分考慮外界客觀因素對于幼兒產生的影響。幼兒自主學習管理意識的培養是一個長期的過程，教師必須要尊重幼兒發展的順序性、階段性特征，循序漸進的引導幼兒。教師可以在日常的教學中設置一些探究性任務，讓幼兒進行自主探索，在探索的過程中增加難度，通過這樣的形式提升幼兒的自主學習意識。在自主管理意識的培養過程中，教師可以讓幼兒參與進來，教師可以設置“管理崗位”，讓幼兒輪流擔任管理人員，提升幼兒參與管理活動的積極性，這樣的形式還可以提升幼兒對于生活管理、學習管理等各項任務的了解，從而有效提升幼兒的自我管理意識，增強幼兒的自我管理能力，推動幼兒園教育管理質量的提升。

（3）結合幼兒身心成長規律制定教學管理計劃

在幼兒園的教育管理過程當中，教師可以說是實施管理的主體與核心，將智慧管理策略引入到幼兒管理體系之中需要遵循以人為本的教育理念，幼兒園管理者需要深入到幼兒之中，了解幼兒時期孩子的生長特征和生活習性，尊重幼兒的身心發展規律，以此為依據制定管理計劃，這樣才能夠確保智慧管理體系的有效進行。有很多幼兒教師雖然認識到了應用智慧管理的重要性，但是對于智慧管理策略的內涵和具體應用措施不夠了解，在應用智慧管理策略的時候，很容易受到以往管理模式的影響。現階段教師必須要結合幼兒的特征制定教育管理計劃。教師可以針對當前幼兒教育管理當中存在的問題進行深入的分析和研究，結合當前幼兒教育管理需要解決的問題進行智慧管理策略的制定和實施。教師必須要確保智慧管理策略的科學性以及可行性，這樣才能夠發揮智慧管理策略的最大作用，促進幼兒的成長和發展。在進行智慧教育管理的過程中，教師需要根據實施的具體情況進行及時的調整，不能只是按照制定的標準逐步進行，更多的是需要結合幼兒教育管理的真實情況，立足學生實際，應用智慧管理策略。

（4）發揮榜樣作用合理引導幼兒

幼兒時期的孩子很容易受到外界環境的影響，這一時期他們對于外界的模仿能力極強，在應用智慧管理策略進行幼兒園教育管理的過程中，幼兒教師需要將自己作為幼兒的榜樣，發揮自身的表率作用。幼兒受到認知能力等因素的影響，對于幼兒園很多的管理與教學要求無法充分的理解，單方面依靠教師口頭上的講解和敘述顯得過于蒼白無力，教師需要發揮自己的示范作用，通過親身的演示實現教育目標。在幼兒園的日常教學活動中，例如是在手工制作活動當中，教師不僅要給幼兒講解手工制作的基本方式和相關技巧，還需要進行手工制作的過程的展示，或者是和幼兒一起進行實際的操作。幼兒處于幼兒園當中，很容易受到幼兒教師的影響，他們會不自覺地模仿幼兒教師的語言和行為，這就要求教師在日常教學和生活方面需要嚴格的要求自己，規范自身的行為，用自己的言行舉止來感染幼兒，影響幼兒。在開展一些戶外活動或者是實踐活動的過程中，教師要注意自己細微動作對幼兒產生的影響，一旦發現幼兒出現一些不當言語和行為的時候，教師要及時的進行制止，還要教育幼兒，幫助幼兒認識到自己存在的錯誤，進而避免一些不良言行舉止對幼兒產生消極的影響，能夠有效降低幼兒園的日常管理難度。處于智慧管理模式當中，教師必須要發揮自己的表率作用，注重智慧管理策略應用的方式，確保幼兒園教育管理工作的有效開展。

綜上所述，智慧管理策略在幼兒園教育管理中的應用是十分有必要的。幼兒園的管理者和幼兒教師必須要認識到智慧管理的重要性，在日常管理過程當中應用智慧管理策略，在此同時需要關注幼兒發展的規律，結合幼兒的實際情況，及時調整智慧管理策略的應用方式。教師需要堅持以人為本的教育理念，始終將幼兒放在智慧管理的核心地位，從幼兒的角度出發，考慮問題，這樣才能夠確保智慧管理策略的科學性和可行性，在最大程度上發揮智慧管理的價值。

參考文獻

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