幼兒園安全教育的價值及策略探究

劉美蘭

摘? 要：近年來有關幼兒安全的問題和隱患屢次顯現，越來越多的安全事故發生在這些幼小的兒童身上，這些現象應該引起有關教育工作者和有關部門的高度重視。從幼兒園角度而言，開展幼兒安全教育可謂是迫在眉睫。因此本文主要研究了幼兒園安全教育的價值及相關策略。

關鍵詞：幼兒園;安全教育;實踐策略

【中圖分類號】G617?????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）18-0069-02

The value and strategy of kindergarten safety education

LIU Meilan? （Aimin Road Kindergarten，Rudong County，Jiangsu Province，china）

【Abstract】In recent years，the problems and hidden dangers about children's safety appear repeatedly，and more and more safety accidents happen to these young children. These phenomena should arouse the attention of relevant educators and departments. From the perspective of kindergarten，it is urgent to carry out children's safety education. Therefore，this paper mainly studies the value of kindergarten safety education and related strategies.

【Keywords】Kindergarten;Safety education;Practice strategy

幼兒園作為幼兒學習、生活和游戲的場所，氣氛是非常輕松愉快的。但在這種輕松快樂的氛圍下，潛藏著不可預見的危機。因此，幼兒教師應當防患于未然。教會幼兒如何進行自我保護。只有幼兒們學會了遠離危險、保護自己，才能使幼兒們健康順利的成長和發展，進而擁有幸福、美好、快樂的生活。

1.幼兒園開展安全教育的價值

幼兒園安全教育的開展，目的是要培養幼兒的安全意識，形成自我保護的能力。幼兒教師通過教給幼兒一些日常中必要的安全常識，應對突發事件的方法，能夠很好的培養幼兒的應急心態和應急能力，使幼兒突發情況下也能夠保證自身安全。幼兒教師還可以通過合理地對幼兒進行一些實踐鍛煉，使幼兒學習到的安全知識、常識能夠完成內化，進而形成幼兒的自覺行為。因此，在幼兒園開展有效的安全教育工作，對幼兒養成良好的自我保護的能力，具有至關重要的作用和價值。

2.幼兒園開展安全教育的策略

（1）建立安全規范制度，確保幼兒安全教育

古人有言：“不以規矩，不能成方圓”。幼兒園中如果沒有健全完善的安全制度為幼兒的學習生活保駕護航，就會讓幼兒的安全保障流于形式、浮于表面。幼兒教師和園區工作人員沒有行為規范，不知道該做什么、怎么做才能保障幼兒安全，最終導致整個幼兒園的局面變得混亂不堪。因此，幼兒園必須要建立起一套合適的安全教育制度，以確保幼兒的安全教育能夠有“法”可依。

幼兒園的安全規范制度，需要結合我國有關法律法規以及幼兒園實際情況進行制定。在制定過程中也應該多聽取幼兒教師們的意見，因為他們是最接近幼兒的，最了解幼兒實際需求和情況的，最容易發現問題的群體。當然，幼兒園還可以借鑒其他幼兒園所實施的有效規章制度并在此基礎上進行修訂和完善。總之，幼兒園應該嚴抓制度建設，并落實到具體的教育工作上。例如，幼兒園應當：“建立完善的安全工作規章制度和針對突發事件的應急預案處理機制，并在此基礎上定期、定點、定人的安排安全檢查并做好相關記錄;建立輪換值班、進園登記、幼兒接送、衛生保健、食品安全等方面的安全制度;建立幼兒園重大突發事件的應急處理預案，以此快速處理如食物中毒、火災、洪澇災害、地震等重大事故;規定和細化園區所有工作人員的崗位職責，并將有關制度和職責進行公示，做到園區內職責分明、分工明確、責任到人。制定幼兒每日生活流程和幼兒衛生的安全規則，以及配套相關設施和負責人，使幼兒園所有工作人員每月、每周、每日都能夠嚴格的按照有關工作程序規范開展工作。”由此可見，建立幼兒園的安全規章制度是非常重要的，并且這些安全規章制度不應該是一成不變的。這些安全規章制度應該同時具有穩定性和變化性，使它能夠隨著時代的發展、幼兒園的變化，合適的添加一部分新的規章制度，廢除一部分落后的、過時的規章制度。只有在這樣的擁有健全規范制度的基礎和背景下，幼兒園的安全教育活動才能夠有效的開展，并通過這些規章制度為每一個幼兒帶來舒適、安全的就讀體驗。

（2）加強幼兒園安全管理，將安全教育滲透進日常

幼兒在幼兒園能夠安全的接受教育，放學后能夠安全回家，既是每個家長的期盼也是園區內每個教育工作者的職責。近年來，發生許多的幼兒安全事故，究其原因都是幼兒園方面對幼兒園安全管理不上心、不規范、不到位。因此，幼兒園應該對安全管理方面嚴抓死守，將安全教育滲透到日常教學之中，既時刻為幼兒教師們敲響警鐘，又培養幼兒們的安全意識。

為了更好的開展幼兒園的安全管理，幼兒教師們應當在開展教育工作時，更多的開展相關的安全活動。例如，這樣教導幼兒們：“來上學時：不帶尖銳的、危險的物品到幼兒園來，如小刀、玻璃制品、火柴、藥片等;在就餐時：飯前先洗手，吃飯時，不狼吞虎咽、不大聲喧嘩、不嬉戲打鬧。在幼兒園內玩耍時：不觸碰與電源有關的物體，如插頭、插座、電源線等，避免觸電。不在園區內亂跑亂跳、追逐打鬧，避免摔傷。不輕易挪動園區內的物品，如桌椅板凳等，避免砸傷;在放學時：不獨自回家，如果爸爸媽媽沒來應該及時向幼兒教師報告。不在外面跟陌生人交談，不和陌生人一起回家等。”由此可見，幼兒教師還應該將這樣安全教育滲透到幼兒們生活的方方面面之中，而不是僅停留在形式上，而是通過實踐鍛煉的形式教導幼兒。因為，幼兒一天的大部分時間都在幼兒園學習、玩耍，所以幼兒教師可以抓住如室內教學、戶外活動、用餐、休息等機會，對幼兒們開展行之有效的安全教育，讓幼兒們在幼兒教師的悉心教導下，養成良好的幼兒安全防范意識、了解基礎的安全常識，從而更好的保護自己。

（3）豐富安全教育內容，拓展課程組織方式

幼兒園對幼兒開展安全教育活動時，需要充分考慮當前階段下，幼兒們的實際特點和心理接受能力，做到充分尊重幼兒的實際發展規律。幼兒園安全教育的面向對象是心智尚未發育成熟的幼兒，想要在幼兒園開展有效的安全教育活動，幼兒教師就必須做到，充分了解幼兒的心理狀況和生活實際，并以此開展具有豐富內容的安全教育，做到讓安全教育寓教于樂，并運用形象的語言和有趣的事例來幫助幼兒理解和接受幼兒教師傳授的教育內容。

讓幼兒在游戲中體會安全、學習安全知識，就是一種很有效的教學組織形式。例如，幼兒教師在講解馬路安全知識的時候，就可以這樣開展安全教育活動：“小朋友們，我們今天一起來做一個小游戲吧。這個游戲的名字叫做“正確過馬路”，游戲規則是這樣的：教室的中間是小朋友們需要過的馬路，小朋友們想要又快又好的完成這個游戲就需要做到以下兩點。其一，過馬路小朋友需要觀察我扮演的紅綠燈的顏色，其中紅色是禁止通行;黃色是剩余的通行時間不多了，提醒小朋友們要趕快走;綠色則是可以快速通行。簡單來說，就是“紅燈停，綠燈行”。其二，小朋友需要在過馬路前“左顧右盼”，注意觀察左右兩邊有沒有小汽車開過來（小汽車由過完馬路的小朋友扮演），要避免出現被小汽車碰到的情況。最后，又安全又快速的穿過馬路的小朋友就算獲勝。”通過這樣有趣的安全教育活動，既能夠豐富安全教育的內容，讓幼兒們在游戲中學會正確的過馬路方式，又能夠強化幼兒的安全防范意識，在幼兒的心底播撒安全的種子。可以說，這樣的安全教育游戲是非常契合幼兒身心發展要求的，積極健康的教育活動。

（4）促進幼兒家長配合，形成教育合力

為了能讓幼兒健康、安全、快樂地成長，對幼兒進行有效的安全教育就顯得尤為重要。當然，這不僅需要依靠幼兒教師的悉心教導，還需要幼兒家長們承擔起安全教育的責任。因為，家長作為幼兒的第一啟蒙者，其一言一行都會在耳濡目染下影響幼兒以后的行為。在家庭中，家長對幼兒的影響力是十分巨大的。所以，幼兒教師應當積極與幼兒家長配合，形成安全教育的合力，以促進幼兒安全意識的養成。

幼兒園想要開展好幼兒的安全教育工作，就必須要引導幼兒家長們重視幼兒的安全教育。幼兒教師可以為他們提供一定程度的指導和幫助。例如，幼兒教師可以幫助幼兒家長們樹立起正確的育兒觀念：“首先，家長應當了解幼兒的身心發展規律，這個階段的幼兒活潑好動，好奇心、求知欲都特別強，不會長時間固定姿勢等。家長們要認識到這些特點，并遵循這些規律特征，改變自己的看管方式，不去限制幼兒的行動，過分地給予保護，而是給幼兒劃分一些安全的活動區域，讓幼兒能真正地摸、爬、滾，通過主動地嘗試來樹立幼兒的安全意識。其次，幼兒家長對安全教育不應該只停留于認知表面，一方面認為安全教育具有重要性和必要性，另一方面卻只認為這只是幼兒園的任務。家長應該為孩子多做一些示范或行為上的指導，讓幼兒認識到保護自身安全的重要性。”再者，幼兒教師可以與幼兒家長進行配合，通過定期組織家長會、座談會等形式，培養家長們的安全意識，從而更好地讓家長們以身作則。幼兒教師還可以開展與家長的合作安全教育活動，例如：“幼兒教師負責在幼兒園內記錄幼兒們在日常活動時存在的安全隱患，幼兒家長負責記錄幼兒上學、放學、家中的安全隱患。并和對方進行匯總分類，尋找出普遍的、易被忽視的安全隱患，以便及時進行整改”由此可見，幼兒的安全教育不是屬于幼兒教師或幼兒家長的單方面難題，而是需要兩者共同關注、共同合作才能夠很好解決的合作難題。為了解決這個教育難題，就需要幼兒教師和幼兒家長鼎力合作，形成一股巨大的教育合力，將危害幼兒安全的事物，通通清掃干凈。

3.結語

時代在不斷發展，幼兒的安全教育問題也日益凸顯。想要解決這一問題，就離不開幼兒園安全制度的建立，安全管理的加強，安全教育的滲透和幼兒家長配合。只有做到了這些，一個系統的、完善的、科學的安全教育體系才算是真正建設完成，幼兒的安全教育才能夠得到有效的保障。

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