網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)策略

殷琰琰

摘 ?要：隨著我國社會經(jīng)濟水平的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)域也取得了突飛猛進的進步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們工作及生活中的方方面面，并發(fā)揮著不可代替的作用。如何適應(yīng)當今時代的步伐，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來的契機，不斷提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量，成了很多小學(xué)英語教學(xué)工作者們重點研究的問題。下面結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)提出了一些建議與策略，以期為相關(guān)教學(xué)工作者提供必要的借鑒與幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);小學(xué)英語;多媒體;策略

英語是小學(xué)階段的一門重要課程，其對于幫助學(xué)生積累詞匯以及鍛煉學(xué)生的英語思維有著重要的促進作用，英語對于學(xué)生今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。隨著社會的不斷進步與發(fā)展，“聯(lián)網(wǎng)+”時代已經(jīng)逐漸走到人們的面前，互聯(lián)網(wǎng)以特有的優(yōu)勢影響著很多行業(yè)的發(fā)展，教育行業(yè)也不例外。如何擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與形式，最大限度地提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣以及課堂教學(xué)質(zhì)量成了當今小學(xué)英語教學(xué)工作者們重點考慮的問題。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境并導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以采用的教學(xué)資源非常豐富，不再局限于課本教材，教師應(yīng)當立足于課本教材，從網(wǎng)絡(luò)中搜尋與之相關(guān)的課程資源，將這些資源引入到課堂教學(xué)中可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)而合理的情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地接受課堂知識的學(xué)習(xí)。

例如在教授《Look at the Monkeys》的時候，我就從網(wǎng)上搜索了一些關(guān)于猴子的英文視頻，待學(xué)生觀看完畢之后問道“Do you like monkeys？why？”，伴隨著學(xué)生們的熱烈討論，課堂內(nèi)容便非常自然地得到了開展。這種教學(xué)方式中運用了視頻情境與問題情境相結(jié)合的方式，可以從視覺以及聽覺方面對學(xué)生進行感官刺激，然后引發(fā)學(xué)生的主動思考，最終完成學(xué)習(xí)目標，這對于提升課堂教學(xué)質(zhì)量有著顯著的促進意義。

二、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂“興趣是最好的老師”，對于小學(xué)生而言，年齡尚小且學(xué)習(xí)經(jīng)驗不夠豐富，難以將注意力長期保持在課堂上，小學(xué)生自身存在好奇心強的特點，教師可以充分利用這一點來提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、利用網(wǎng)絡(luò)軟件為學(xué)生提供學(xué)習(xí)便利

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達對信息的傳播與保存起到良好的作用，教師可以充分利用這點，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更多的便利。

例如教師可以將課堂重點系難點知識做成“微課”，其中也可以是對單元知識的總結(jié)與歸納，將這些知識都容納到“微課”中供學(xué)生拷貝，當學(xué)生今后遇到困難或者疑惑的時候可以直接在家通過電腦或者手機進行查看，這是對課堂教學(xué)的一種延伸;教師可以利用手機通信設(shè)備來建立一些微信群或者qq群保持與學(xué)生家長的及時溝通，以便于更加深入了解學(xué)生的狀況。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可利用的教學(xué)資源更為豐富，其教學(xué)工作的開展可以不再受課堂限制，利用多媒體教學(xué)也能為學(xué)生帶來更大的樂趣，其對于提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量有著顯著的促進意義。

（責任編輯：陳華康）

參考文獻：

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