電子白板在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略分析

朱國(guó)冕

◆摘? 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子白板這一教學(xué)形式逐漸融入到課堂當(dāng)中，這一教學(xué)方法能夠提高課堂教學(xué)效率。本文從提高教學(xué)直觀(guān)性、豐富課堂知識(shí)量，兩個(gè)角度對(duì)電子白板在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用意義進(jìn)行了整理。并從提升課堂利用率、豐富數(shù)字化資源、培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，三個(gè)角度對(duì)電子白板在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行了整理，希望為關(guān)注這一話(huà)題的人們提供參考。

◆關(guān)鍵詞：電子白板;高中;物理教學(xué)

電子白板教學(xué)方法在課堂中應(yīng)用后，教師可以通過(guò)這一方法將枯燥的物理知識(shí)點(diǎn)直觀(guān)的展示出來(lái)，學(xué)生能夠快速理解這部分內(nèi)容。但實(shí)際開(kāi)展物理教學(xué)工作時(shí)，還存在應(yīng)用方法不合理、應(yīng)用不足等問(wèn)題，直接影響物理教學(xué)整體質(zhì)量。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，推進(jìn)高中物理教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展，展示出現(xiàn)電子白板的實(shí)際應(yīng)用意義，需要教師積極主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、資料查找，豐富授課內(nèi)容。

1電子白板在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用意義

1.1提高教學(xué)直觀(guān)性

電子白板在高中物理教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，具有提高教學(xué)直觀(guān)性的意義，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，教師在高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，在備課時(shí)能夠在網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)圖片、視頻等資料，在講解課程內(nèi)容時(shí)，能夠通過(guò)這一直觀(guān)的展示幫助學(xué)生了解高中物理課程內(nèi)容，學(xué)生可以對(duì)這部分課程內(nèi)容有更進(jìn)一步的理解，為后續(xù)的高中物理課程教學(xué)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。第二，教師在調(diào)整教學(xué)形式時(shí)，能夠合理利用電子白板這一教具，不僅能夠快速為學(xué)生展示板書(shū)內(nèi)容，還能夠提高課堂教學(xué)效率。

1.2豐富課堂知識(shí)量

在高中物理教學(xué)工作中融入電子白板這一授課形式后，教師能夠豐富課堂知識(shí)量，例如：傳統(tǒng)教學(xué)方法下，教師僅按照大部分學(xué)生的物理課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行物理教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)調(diào)整，這一教學(xué)工作沒(méi)有滿(mǎn)足全部學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但將電子白板這一教學(xué)形式融入到課堂當(dāng)中后，教師可以先將全部學(xué)生分為幾個(gè)層次，之后選擇不同難度的授課內(nèi)容，教師在課堂中講解課堂內(nèi)容后，全部學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，構(gòu)建良好的物理課堂教學(xué)氛圍。

2電子白板在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略

2.1提升課堂利用率

電子白板在高中物理教學(xué)中運(yùn)用時(shí)，為了提高應(yīng)用整體質(zhì)量，需要教師提升課堂利用率，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，沒(méi)有在高中物理課堂中合理應(yīng)用電子白板，實(shí)際開(kāi)展的物理教學(xué)工作存在教學(xué)效率不高的問(wèn)題，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，需要學(xué)校管理人員定期組織開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師了解電子白板的使用方法。例如：聘請(qǐng)電子白板教學(xué)專(zhuān)家，先深入到物理課堂當(dāng)中，了解教師對(duì)電子白板的使用熟悉程度、使用情況，之后結(jié)合高中物理課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，保障教師能夠通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)電子白板的使用方法有更進(jìn)一步的了解，為后續(xù)的高中物理教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。但在這一過(guò)程中，為了避免教師出現(xiàn)重視程度不高的問(wèn)題，可以在培訓(xùn)工作結(jié)束后，進(jìn)行教師綜合素養(yǎng)考核，對(duì)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，構(gòu)建良好的物理課堂教學(xué)氛圍。第二，教師在調(diào)整物理課堂教學(xué)形式時(shí)，為了提高電子白板的利用率，學(xué)校管理人員可以為教師展示電子白板的教學(xué)應(yīng)用便利性，幫助教師逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念，提高電子白板的課堂利用率。

2.2豐富數(shù)字化資源

為了進(jìn)一步提高高中物理課堂電子白板的使用效率，可以豐富數(shù)字化資源，第一，教師可以在備課時(shí)自主查找物理資源，將這部分資源與課程內(nèi)容合理結(jié)合，構(gòu)建良好的物理課堂教學(xué)氛圍。在這一教學(xué)氛圍下，教師能夠?qū)﹄娮影装褰虒W(xué)方法有更進(jìn)一步的了解，推進(jìn)高中物理教學(xué)工作有序進(jìn)行。第二，由于物理教學(xué)資源整理工作量較大，為了提高教學(xué)資源的整理高效性，可以引導(dǎo)全部教師積極主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)資料整理，例如：管理人員可以組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，在教研過(guò)程為教師分配教學(xué)資源整理任務(wù)，提高高中物理教學(xué)的連貫性，推進(jìn)高中物理電子白板教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。另外，為了保障這一數(shù)字化資源都能夠得到合理利用，學(xué)校管理人員可以設(shè)置資源共享平臺(tái)，教師可以在其中相互分享教學(xué)資料，提高備課效率。

2.3培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)

電子白板在高中物理教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，為了進(jìn)一步提高物理教學(xué)高效性，可以積極主動(dòng)的培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)了解，第一，教師在調(diào)整物理課程內(nèi)容時(shí)，為了提高教學(xué)設(shè)計(jì)高效性，可以積極主動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)探究意識(shí)培養(yǎng)，例如：教師在課堂授課時(shí)可以先將學(xué)生分為幾個(gè)小組，為學(xué)生布置探究任務(wù)，通過(guò)學(xué)生小組合作探究分析，能夠?qū)ξ锢碇R(shí)點(diǎn)、具體應(yīng)用方法有一定的認(rèn)知，之后結(jié)合高中物理教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)模式調(diào)整，構(gòu)建良好的物理課堂教學(xué)氛圍。第二，教師在培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)時(shí)，為了提高探究高效性，教師還可以布置資料查找類(lèi)作業(yè)，學(xué)生在課后自主查找物理知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，保障學(xué)生都能夠在自主學(xué)習(xí)中形成良好的物理探究意識(shí)，并且，在第二天的物理課堂當(dāng)中，給予學(xué)生一定的自我展示時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理資料展示，構(gòu)建良好的物理課堂教學(xué)氛圍。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，電子白板在高中物理教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，為了進(jìn)一步提高物理教學(xué)高效性，可以積極主動(dòng)的進(jìn)行物理教學(xué)模式探究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段物理課堂教學(xué)工作中的不足，并將電子白板融入到教學(xué)工作當(dāng)中，構(gòu)建良好的物理課堂教學(xué)氛圍，保障學(xué)生都能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，推進(jìn)高中物理電子白板教學(xué)工作有序進(jìn)行，為后續(xù)的高中物理教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。另外，教師還可以在課堂教學(xué)時(shí)給予學(xué)生一定的自主探究時(shí)間，通過(guò)自主分析物理課程內(nèi)容，能夠?qū)ξ锢碇R(shí)點(diǎn)有更深的理解。

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