提高中職學生數學教學淺析

李建新

◆摘? 要：中職學校的學生之所以相對成績較差，與其自身自控力和學習習慣都有著很大的關系，這與普高無法比的，再則就是數學本身也是一門枯燥無謂的學科，思維性、邏輯性較強，學生對數學知識的接受能力較低，甚至學習沒有興趣。要想學生學好數學，并且提高教學質量，這就要求數學老師認真研究教材外還要研究學生，并運用一定的教學方法，才會取的良好的教學效果，本文就本人從事多年教學經驗與大家分享。

◆關鍵詞：中職;數學教學;方法

一、中職數學教學現狀

1.學生基本情況

中職學生大多是初中學習成績較差，或者高考失利的學生，要不就是無處安放的社會“小人”，務工不行，在家找事等所謂的“壞”孩子，這些學生組成的職校生源，當然是五花八門，素質肯定參差不齊，學習更是不宜檔次，但是肯定都有不愛學習的基本特征，要不上課睡覺或者大喊做亂，總而言之不讓老師省心，是屬于那種較為頭疼的學生。偶有個別程度較好的也會被深深影響而滯后或者甘心墮落。面對如此的學生作為老師應如何應付，如何調整心態，教好學生呢？老師又會采取哪些措施進行整頓呢都是一系列的問題。

2.老師自身素質

作為老師應首先自身過硬的基礎知識，盡管不一定學生會難倒，但一定要做到有備無患，其實主要表現在如下幾個方面：一是傳統教學思想未能及時轉變，仍舊是老師為主打課堂，教學方法比較落后。二是學生數學興趣不夠濃，主動學習意識差。三是知識枯燥無味，缺乏相對社會實踐。四是學生成績差、學不會、方法不當輔導不夠盡心。從而使教師的教學情緒也受到影響。

3.學校方面

對于中職學校的成績相對不考學來講，不為注重，這與學校的辦學方向有關，對于數學成績的不注重是主要學校的性質而言的。有些地方的職業學校主要培養就業人員，對于升學不注重，繼而內部學科成績不在受影響，尤其數學成績，只要或有初中水平即可了。主要技能培訓和考證等為主等方向性問題。

4.數學知識深度問題

中職學生的培養目標不應該和高中學生那樣，在知識的深度上必須把握適當的度。中職教育，主要是為社會及企業輸送技能型人才，對數學的要求也僅僅是夠用為止。因此對于數的教育應以簡單實用為主，并且學生也感覺沒那么難也愿意學，但是數學知識具有比較系統的，各知識點并不是孤立存在的，一個公式、一個概念都是在前面知識的基礎上學習的，基本上就是一環一環的，如果對于數學公式和概念沒能融會貫通，那幾乎也沒學的必要了，后面的問題會越拖越大，導致一團糟。所以職校的數學知識必須的淺，因為程度的差異導致的結果也是不一樣的。

二、改變中職數學教學問題措施

1.培養學生數學興趣性

關于培養學生對數學的興趣，相信每個老師都有自己的一套方法，有點運用數學故事啟發，有數學科學案例影響，更有與生活相關結合的生活故事。進而數學在真實的生活過程中了解到數學的重要性，數學在生活中的應用價值，數學知識無處不在，學不好數學，連簡單的生活都會有巨大的阻礙或者授人以柄成為笑話教育學生學好數學等等。

2.改善教法與學習方法

對于數學如用原來傳統教學方法，較為枯燥無味，時間長了反而反感，學生被動狀態接受知識，還是自己不喜歡的專業，繼而導致無興趣，甚至厭學。任課教師就必須想辦法讓學生感興趣，或者采取新式方法，一次幾學生對數學知識的興趣，比如利用現實存在的生活實例，生活教學法以及引導教學法等等另外學習方法也是很重要，理解記憶法對于書來講較為合適，其他什么死記硬背法或者什么的也要看科目了，對于每個學生的方法不一，老師也是領進門了。

3.加強思想教育，增強自信心。

對于數學很多人認為很難，或者沒有基礎學習趕上來很難，的確也有一定的道理，但是也不是一點也沒有可能，只不過知識深淺罷了，因此要樹立信心，尤其教育學生自信，能夠學好、學會并不一定比普高學生差很多，一定能考上好的學校，甚至比普高更有前途等等思想教育。從內心對于數學克服所謂恐懼心理，繼而增強學生的學習動力，灌輸世上無難事，只要肯登攀的上進思想動力。

4.利用多媒體教學提高進行效果

隨著現代化教育設備的引進，越來越多的學生對此很感興趣或者理解性更強，以方便老師學生更為直觀的教學學習和總結，大大提高教學效果和學生學習效率，另外手機以及移動設備網絡的普及運用，學生也是很方便的查閱各種疑問，老師也可隨時隨地布置作業，交流詢問，以便更方便的關注學生學習情況。

5.強化訓練，做好心理輔導與指導

針對學生不同情況，采取不同的輔導方式，有的采取啟發式，有的采取指導式，有的個別輔導，讓他們在較短時間內，掌握基礎知識，特別對學生來講因個體差異而定，再則教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，做學生的知心朋友，使學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感，那么學生自然會喜愛你所教的數學學科。就可有“尊其師，信其道”的效果，在數學教學中，因材施教、因人而異，根據不同情況給予正確的學習方法指導，介紹有效的學習經驗，讓學生會思考，善于思考，養成自學習慣，培養自學能力。因此在課外輔導時要多啟發培養學生的自學能力。

三、結語

綜上所述，職校數學的教學，一方面要與時俱進利用先進的教育設備和新式方法，不斷創新，讓學生對數學產生興趣，進而更好的學習數學和提高學成績，再則從學校到教師應給與現實寬松有效的數學學習環境，并且教導學生明白學習數學的意義，多聯系社會實踐和體驗生活中的數學樂趣，從而達到職校數學教學目的和效率的提高。