淺談欽州傳統采茶戲中“孝與善”的文化精髓在中職語文教學中的滲透

黃筱彥

◆摘? 要：華夏上下五千年，傳統文化博大精深，中華戲曲源遠流長，更是中國傳統文化中一朵經久不衰的奇葩。作為四大文學體裁之一的戲曲，在中職語文課堂教學中占有舉足輕重的作用。本文也將從筆者從小接觸到的地方傳統戲曲—欽州采茶劇中的“孝與善”出發，并將其文化精髓融入日常語文教學中，通過不斷的課堂滲透，既能發揚傳統文化的精髓所在，更能激發中職語文課堂的魅力，豐富學生的美育內涵，實現傳統文化的傳承和發揚。

◆關鍵詞：采茶;傳統文化;孝;善

欽州《采茶》劇是獨特風格的桂南傳統戲曲，是中國傳統戲劇中富有地方特色的一種，是欽州群眾喜愛并得以不斷傳承發展的戲曲文化。2006年，欽州采茶劇被確立為“第一批國家非物質文化遺產保護”項目，中國傳統文化中的“孝”和“善”在采茶劇中得到很好的詮釋和弘揚，而傳遞出的傳統文化自信正是中職語文課堂教學中所需要的，筆者根據目前中職生實際情況和所使用的語文教材，對照人才培養方案，貫徹立德樹人的育人理念，將欽州采茶劇中的文化精髓滲透到日常的語文教學中，旨在探索中職語文教學的新思維、新方法，展示教學魅力。

一、采茶劇中“孝與善”滲透到中職語文教學的可行性

1.欽州采茶戲曲滲透到課堂教學的背景和依據。2017年，習近平總書記在黨的十九大報告中提出了“文化自信”的觀點，并強調“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引”。同年，中宣部、教育部、財政部、文化部聯合發布了《關于戲曲進校園的實施意見》（以下稱《意見》），《意見》以深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神為原則，全面落實黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，加強戲曲通識普及教育，增進學生對戲曲藝術的了解和體驗，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，促進學生全面發展，營造戲曲傳承發展的良好環境。因此，將欽州采茶戲曲滲透到課堂教學是有理有據的。

2.欽州采茶滲透到課堂是豐富、傳承地方傳統文化的有效途徑。欽州采茶劇作為欽州人最熟悉的地方戲曲，懂得的、喜歡的大多數都是老年人，嚴格意義上講，采茶的知曉率已“老齡化”，隨著社會的不斷發展和進步，年輕人不再翹首以待采茶的演出，不再會搬著小板凳去聽劇，更不會主動去了解采茶戲曲文化。所以作為非遺的傳承方式之一，最有效也是最好的辦法就是將這種采茶戲曲的文化滲透到學校的日常教學，讓越來越多的青少年認識采茶、了解采茶、接受采茶、傳承采茶，真正將采茶這種戲曲一代代傳承下來，并發揚光大。

3.采茶劇中傳統文化滲透到課堂是實施課堂思政的要求。習近平總書記說：“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態，最需要精心引導和栽培。‘蒙以養正，圣功也。就是說青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路”。翻開中職語文教科書，我們可以看到：詩歌、小說、散文等文學體裁的篇目安排得很豐富，但對傳統文化的教學安排就略顯不足，特別是戲曲類的傳統文化傳承也逐漸淡化。所以，將采茶劇中的文化精髓滲透到課堂教學，不僅可以讓傳統文化在語文課堂中得到內化，而且使學生更加系統全面地了解中國傳統文化，傳承傳統文化，激發學生學習語文課程的興趣，實現思政元素在課堂的滲透和啟發。

二、欽州采茶劇滲透到語文教學是實施立德樹人的現實要求

1.助力正確的“三觀”的養成。俗話說“少年智則國智，少年強則國強”，習總書記說“一切偉大的事業都需要合格的人才來擔當，青少年是祖國的未來、民族的希望。”隨著國家的不斷發展和社會的不斷進步，時代又賦予了青少年更重要的歷史擔當，提出更加嚴格的考驗。因此，作為青少年一代，只有樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀才能不斷適應國家和社會發展的需要，才能為傳統文化的傳承和傳播貢獻自己的力量。而青少年在中職階段的語文教學就是獲取傳統文化精髓的主要方式之一，通過語文課堂上傳統文化的浸潤以及德育教育，培養他們從內心深處對中國傳統文化的熱愛，為他們樹立正確人生觀、世界觀和價值觀產生深遠的影響。

2.助力傳統文化的傳承。《教育部關于印發<中等職業學校思想政治、語文、歷史課程標準（2020年版）的通知>》中明確指出：文化的傳承和發揚是語文課程的核心素養，傳承中華優秀傳統文化是中職語文教學的八大目標之一。因此，提取欽州采茶戲曲中“孝與善”文化精神精髓，通過語文課堂的形式教授給學生，滲透到日常教學中，不斷內化傳統文化的課堂作用，提高學生的知曉率和接受承受程度。激發中職生學習語文的興趣，從而達到傳承中華優秀傳統文化的目標，也促使學生學習成績的提高。

3.助力道德素養的培養。中職生的生源均是由中考失意、家庭困難或成績較差的學生組成，他們大多文化素養較低，心理上存在一定的自卑感;對傳統文化中的文化自信缺少認識和學習的動力，他們中有部分還是留守兒童，父母長期在外務工，造成與父母間的感情較差，缺失“孝”和“善”的道德素養。因此，通過組織學生觀看欽州采茶戲劇視頻和語文教學課堂相結合的方式，向學生不斷滲透“孝道”和“人性本善”等教育，引導學生形成良好的道德素養。

三、欽州采茶劇滲透到語文教學的主要舉措

1.實行教育，教師先行。古人有云：“師者傳道授業解惑”，雖然筆者先前對欽州采茶劇也有所了解，但如果作為教學內容傳授給學生還是略顯不足。為了更好地將采茶戲曲中的文化內涵傳遞給學生，筆者的研究團隊還多次到地方群藝館戲曲科請教專業研究人員，不斷加深對欽州采茶劇的了解;經常到社區文化點現場聆聽采茶、和采茶一線演出人員溝通、交流，不斷充實自己對欽州采茶戲劇的了解;經常和身邊喜歡聽采茶劇的老人聊天，聽取他們關于采茶劇的知識;經常開展研究團隊碰頭會，研究、討論、提煉采茶戲劇中與中職語文教育的切合點，戲曲融入語文課堂教學的方式、技巧等，為有效地實施教學“備好課”。

2.素質教育，學生為本。圍繞立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，教學中，教師是課堂的引導者，學生是課堂的主人。為了充分發揮學生在課堂上的主人翁精神，實現欽州采茶劇在語文課程教學中的有效滲透，課堂外，研究團隊通過布置學生回鄉向“爺爺奶奶”詢問了解，鼓勵學生現場觀看等多種形式認識采茶戲劇;課堂上，研究團隊采用情境教學法將采茶劇視頻引入課堂、學生通過“身臨其境”地觀看采茶劇，提煉戲劇中的文化內涵并與教科書的內容相對接;組織學生參加或觀看地方教育局開展的“中小學生弘揚民族優秀文化戲劇展演活動”等。通過課堂內外兼修的方式，從根本上加深學生對采茶戲曲的認識和了解，為采茶戲劇中文化精髓的滲透提供了接受了土壤，做好了充分的準備。

3.注重結合，滲透精髓。中職生中，語文課堂作為基礎文化課程，有著滲透的獨特優勢，通過課前的布置和引導，筆者將采茶戲曲中“孝與善”的文化精髓和語文教科書相互結合，在教學篇目中不斷第滲透，達到傳統文化的傳播和教學的雙重目標。如：將采茶戲曲《母親大人》和教材中老舍《我的母親》中母親的善良、堅韌、寬容，我的孝順相結合;將采茶《感恩》和林清玄《好雪片片》中我因同情而買流浪漢的獎券和流浪老人的“一券在手，希望無窮”的感恩、善良相結合;將《春江月》《三女拜壽》和莫言《賣白菜》中“娘”對待賣白菜算多一毛錢而體現的“善良”和我對母親的愛相結合……，這些采茶劇中的“孝與善”文化與語文課程教學的學習相互結合、內化、發酵，讓學生充分感受到戲曲中“孝與善”其實就在我們身邊，與我們息息相關。將“孝道文化”和“人性本善”的文化自信直擊學生內心深處，實現了戲曲文化傳承和教育教學一起抓，相互滲透的良好效果。讓學生懂得父母的不易和艱苦，提升了學生學習的熱情和自信，學生升讀大專、升讀本科的愿望越來越強烈。

四、欽州采茶劇滲透到語文教學的拓展方法

欽州采茶戲曲走進中職語文課堂，除了教師在課堂上的滲透和學生在課堂上的接受之外，更要培養中職學生養成一種傳承和傳播優秀傳統文化的情懷，以欽州采茶這種地方傳統文化為背景為起點，讓學生關注中國優秀傳統文化、學習優秀中國傳統文化、了解優秀中國傳統文化，形成內外兼修，真正營造良好弘揚優秀中國傳統文化的氛圍。因此，筆者在帶領團隊研究中，將欽州采茶文化的精髓拓展到了課堂之外的誦讀、戲曲操、舞蹈和宣傳等方面，增進廣大師生對中華優秀傳統文化的認同感、自豪感，進一步增強文化自覺、文化自信。形成內化結合、內外兼修，取得了良好的。

1.拓展經典誦讀融入課堂，營造“孝與善”的學習氛圍。以語文教師為推手，在全校所有班級持續開展經典誦讀活動，通過每天的朗朗書聲，讓傳統文化的學習常態化，讓學習內容入腦入心。在經典誦讀活動中，將“孝與善”的文化精髓滲透在誦讀中，挖掘經典詩文中關于“孝與善”的名篇名句，將其融進經典誦讀。如：《弟子規》《三字經》《禮記》和《孝經》等引入日常誦讀篇目，讓學生通過誦讀，進一步明白“孝與善”文化精髓的真正含義。并通過組織“千人誦經典”大型誦讀活動、開展經典誦讀比賽，經典誦讀先進班集體、達標班級等系列活動，把“學、讀、賽”等環節有效連接，增強學生感悟中華優秀傳統的精髓所在，認識中華傳統文化的悠久進程，領悟“孝與善”的傳統美德。

2.拓展戲曲操融入教學，擴大“孝與善”的學習影響。充分發揮研究團隊中藝術老師的優勢，將“孝與善”的文化精髓增加了動作美感，賦予了表演的元素，將課堂教學內容搬上舞臺，編排《劉二打藩鬼》（劉二是指欽州的民族英雄劉永福）戲曲操，《新貴妃醉酒》、《古風韻》等舞蹈在全校活動中演出，進一步擴大了“孝與善”文化的學習影響力。

3.拓展傳統美德教育，升華“孝與善”的學習成果。開展“孝道”和“善良”為主題的感恩教育活動。一是以春節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日為重點，表達，以“三八婦女節、母親節、父親節、感恩節”等主題節日為? ，向父母親表達“感恩和愛”的。通過學習和實踐相結合，引導學生認知“孝與善”，認知傳統文化、 弘揚傳統文化，增進親子關系，營造文明和諧的校風、學風、家風。

“孝與善”是欽州采茶戲曲中的文化精髓，欽州采茶戲曲作為一種具有地方特色的傳統文化，承載著中國傳統文化優秀的品質，要想學生能以欽州采茶為翹班，全面系統地認識中國傳統文化不是一朝一夕的能做到的，在中職語文課堂教學中滲透傳統文化既能助力于語文課堂的開展，又能使學生真正接受傳統文化，從傳統文化中汲取精神營養，形成積極的人生態度，全面提升人文素養，從而為我國傳統文化的傳播奠定良好的學習基礎。

參考文獻

[1]欽州采茶戲概述.

[2]教育部關于印發.中等職業學校思想政治、語文、歷史課程標準（2020年版）的通知.

[3]中宣部、教育部、財政部、文化部聯合發布了《關于戲曲進校園的實施意見》.

[4]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程.

項目：2019年廣西職業教育教學改革研究項目《欽州傳統采茶戲曲中的文化自信（孝與善）在中職語文教學中內化的研究》（GXZZJG2019B099）。