淺談宜賓市農村學校體育教育現狀與思考

肖賢春

摘要：為構建社會主義和諧社會，提高全民族素質，教育起著舉足輕重的作用。學校教育是實現國家教育方針和教育目的基本途徑，學校教育是有目的、有計劃、有組織的教育活動，學校教育具有方向性。學校教育由受過專門訓練的教師來進行，能夠產生良好的效果，同時學校教育能夠控制和協調影響學生發展的各種因素，學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻。由于我國的教育現狀，農村學校的教育在整個教育實施中尤為重要。農村學校的教育對于提高全民族素質具有積極的作用，在農村學校教育中文化教育和體育教育一直以來相互促進，相互影響，但也矛盾尖銳。本人就宜賓市翠屏區農村學校體育教育進行探究與分析。

關鍵詞：體育教育 現狀 發展

一、農村學校體育教育的現狀

翠屏區的農村學校數量比城市學校數量多得多，但是教育財政投入卻是呈現相反的趨勢。從學校的基礎設施來看，農村學校的體育教育設施微乎其微，與城市學校的體育教育設施天差地別，在農村鄉鎮學校中，普遍只有數量很少的水泥地籃球場、水泥乒乓球臺。有的農村學校甚至連這些設施都沒有，教育基礎設施是教師開展工作的實踐工具，沒有實踐工具教師就只能開展理論教學，鄧小平同志都說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，不進行實踐空談理論，學生的體育教育效果遠遠達不到要求。有的學生可能在讀完整個初中都沒有進行過投籃活動，沒有進行過高低杠活動，沒有在沙坑里進行過沖刺跳遠活動、沒有嘗試過跳高。

農村學校由于地處偏遠，遠離城市，造成很多體育教師不愿意來農村學校擔任職務進行體育教育活動。由于農村學校的地理位置、教師的薪酬待遇、生活的便利程度、個人的主觀體驗等因素的共同作用，目前宜賓市翠屏區很多農村學校的體育教師數量很少，有的學校甚至沒有專職的體育教師，體育教師由其他科目的教師兼職。“術業有專攻”每一門課程都有他的專業性，都需要掌握專業知識，其他學科的教師在教授體育課時只能根據自己的理解來進行體育課的傳授，而不是根據專業知識來組織學生開展相應的活動，更有甚者，直接讓學生自由安排、自由活動。根據上述的情況，體育教育的效果遠遠達不到國家的教育目的、各級各類學校的培養目標。而且農村學校人才流失嚴重，農村學校的骨干教師一旦具備某種條件就會有去城市學校發展的期望，并通過一定的方法滿足這種期望。長此以往，農村學校的體育教育勢必面臨巨大的挑戰。

對體育教育的重要性意識不到位。新時代的教育分為德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，體育也是教育的重要內容之一，它們之間相互依存、相互促進、相互影響，構成一個有機的整體，共同促進學生的全面發展。但是在我國應試教育的大環境下，農村學校對文化教育的重視程度遠遠大過體育教育的重視程度，其具體做法主要體現在：體育課的課時設置較少;占用體育課上課時間去完成其他科目的教學活動，特別是在臨近期末，這種情況更加嚴重;教師傳播體育課無用論的言論。

二、存在問題的原因

農村學校體育教育現狀不容小覷，造成問題的原因是多種多樣的，既有社會原因、家庭原因也有個人原因。

就社會來說，教育資源的分配問題影響著農村學校體育教育的開展，教育資源更多的往優質教育機構傾斜是應試教育環境下必然的。師資力量的缺乏也是一個重要的原因，由于農村學校對年輕教師沒有足夠的吸引力，導致農村學校的教師數量遠遠達不到編制要求，因此有的農村學校參照“大包干”的形式開展“班級承包責任制”，即一個教師負責所管班級所有科目的教學，在這種情況下，農村學校的體育教育寄希望于教師的個人喜好了。對體育教育不重視也是一個原因，幾乎所有的農村學校都貫徹農村孩子只有考上大學才有出路的思想，體育教育就應該為文化教育讓行。

就家庭原因來說，農村學校的家長都長期處于農村，她們就希望她們的孩子能夠擺脫農村，去城市安居樂業，而又沒有其他途徑，只能通過學業的發展去完成這一目標。在這種家庭觀念的影響下，學生不得不以文化學習為重，盡量少或者不開展體育教育活動，把更多的時間和精力投入到文化課的學習中去。

就個人原因來說，大多數農村學生在學校、家庭的影響下，普遍接受只有通過考上大學才能有出路，才能讓自己以后的發展更加美好。忽略了素質教育的重要性，忽視了德、智、體、美、勞的全面發展。

三、對策及建議

農村學校應該重視體育教育，提高認識。農村學校不能只看到文化教育積極的一面，也應該看到體育教育的積極性。體育教育也是教育的重要內容之一，能夠為學生的全面發展提供有力的積極作用。在學生文化課的交叉中開展體育教育，能夠讓學生得到緩解，在緊張的學習氛圍中獲得輕松愉快的體驗，不僅能提高學生文化教育的效果，還能讓學生感受到體育教育的魅力與作用。

教育主管部門應該加大對農村學校的體育基礎設施建設，只有具備進行體育教育的硬件設施，才能讓農村學校的體育教育往更好的方向發展。由于教育財政的有限，教育主管部門和農村學校可以通過單位投資和社會捐助的方式去進行體育教育基礎設施的建設，有些體育教育基礎設施也可以通過利用農村的鄉土材料去創造。只有具備體育教育實踐的條件，才能讓體育教育的理論知識得到充分的實踐，才能夠讓農村學生進行體育實踐，獲得體育教育的體驗。

加大農村學校體育教育的師資力量。教育主管部門和農村學校要通過有效途徑去吸引專業的體育教師去任教，可以通過各種師范院校簽訂協議，讓即將畢業的示范學生來進行實習，這樣也能給農村學校的體育教育注入新鮮的活力。還可以通過定期開展講座、培訓的方式去提高教師的專業知識和專業素養，定期對體育教師的專業能力進行考核，促進體育教師的不斷學習和發展。

目前，我國基礎教育正在發揮的關鍵時期，體育教育也作為基礎教育的一個重要組成部分，農村的體育教育正在面臨著前所未有的機遇和挑戰，農村學校應該主動迎接挑戰，抓住機遇。在歷史新時期將農村學校的體育教育進行較大的改善，為更全面的實施素質教育貢獻力量。