小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)于背誦的探討

舒校勤

摘 要：背誦一直是教學(xué)的重要手段，且沿用至今。可以說“背誦”貫穿了學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。闡述背誦在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，并對(duì)背誦方法進(jìn)行梳理與解析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;背誦;閱讀

古人常以熟讀四書五經(jīng)來表達(dá)自己學(xué)習(xí)的刻苦與認(rèn)真，這里所說的熟讀，并不是指閱讀過后的熟悉，而是牢記到自己的心里，雖然現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)行了改革，但背誦依然活躍于語文教學(xué)中。背誦的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，將一篇文章背誦下來，不但可以加深對(duì)文章的理解，還可以讓學(xué)生在潛移默化中受到文章中一些優(yōu)秀文化的影響，使學(xué)習(xí)效果事半功倍。

一、背誦在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用

1.在小學(xué)語文課本中，要求學(xué)生進(jìn)行背誦的部分一般都是精挑細(xì)選的優(yōu)秀文章的片段，學(xué)生通過有效的背誦，能夠?qū)⒋罅康闹R(shí)儲(chǔ)備在大腦中，積累豐富的語言素材，讓學(xué)生感受文章的優(yōu)美和深刻含義，并被文中所表達(dá)的深刻含義所影響，不斷塑造正確的“三觀”。

2.背誦作為一種傳統(tǒng)的教育方式，之所以沒有被時(shí)代所淘汰，與它自身的優(yōu)點(diǎn)是分不開的。首先，背誦有助于提高學(xué)生的記憶力，一般來說人們對(duì)于背誦的內(nèi)容隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸遺忘，但只要重復(fù)地背誦加深印象，就會(huì)降低因時(shí)間推移而對(duì)所背誦內(nèi)容的遺忘速度。小學(xué)生正處于一個(gè)身心發(fā)展的階段，這個(gè)階段的學(xué)生大腦還處于未開發(fā)完全的狀態(tài)，而背誦可以不斷地對(duì)學(xué)生的大腦進(jìn)行刺激，增加學(xué)生大腦的開發(fā)程度，并提高學(xué)生的記憶能力與思維運(yùn)轉(zhuǎn)能力。

3.小學(xué)生經(jīng)常背誦也可以增加自身的素材積累。我國古代就一直重視對(duì)文章的背誦，多看多學(xué)多背，可以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，這就要求學(xué)生不光要熟記課本上文章的內(nèi)容，也要在課外多閱讀、背誦一些優(yōu)秀的文章，不斷地充實(shí)自己。這是一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備的過程，當(dāng)知識(shí)儲(chǔ)備達(dá)到一定程度之后，量變引起質(zhì)變，學(xué)生的寫作能力也會(huì)提升，因?yàn)槟X袋里有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，所以一些文字、詞語、語句段落就可以信手拈來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣之后，整個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)大大提高，也能提升自主學(xué)習(xí)能力，還能充分提高滿足感和成就感，增強(qiáng)自信心，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中背誦能力的提升方式

1.教師可以在課前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生把課文中自己感覺優(yōu)美的詞句抄錄下來，這樣不僅可以讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，在尋找優(yōu)美詞句的過程中將課文仔細(xì)地進(jìn)行閱讀，也會(huì)加深學(xué)生對(duì)文章的印象，等之后教師要求學(xué)生背誦時(shí)，學(xué)生就覺得沒多難，并能夠快速地背誦下來，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.學(xué)生在背誦課文之前，教師首先要讓學(xué)生了解文章的大意與敘述順序，只有學(xué)生清楚自己所要背誦的內(nèi)容，才能提高背誦的速度。提高學(xué)生的背誦能力有很多種方法，首先，教師在要求學(xué)生背誦課文時(shí)，自己要起到帶頭作用，在全體學(xué)生面前示范背誦，因?yàn)榻處煹慕?jīng)驗(yàn)比較豐富，所以在示范背誦的時(shí)候感情更加豐富，更具有感染力，能夠?qū)W(xué)生引導(dǎo)至課文所表達(dá)的情境中，激發(fā)學(xué)生的背誦熱情。此外，也可以為學(xué)生樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)典范，讓學(xué)生明白原來老師也和自己一樣在背誦學(xué)習(xí)。

3.在小學(xué)語文教材中會(huì)有大量課文插圖，這是為了讓學(xué)生容易理解課文內(nèi)容。教師也可以利用課文插圖與課文內(nèi)容的結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行背誦指導(dǎo)，讓學(xué)生不再只靠著枯燥的文字進(jìn)行死記硬背，這樣也有利于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，從而達(dá)到一舉兩得的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

背誦對(duì)于提高學(xué)生記憶力、開發(fā)學(xué)生思維能力具有重要作用，并且好的背誦習(xí)慣可以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生提高閱讀能力與寫作能力，全面提升學(xué)生小學(xué)語文學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這其中教師一定要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，運(yùn)用科學(xué)的教育方法降低學(xué)生對(duì)于背誦的畏難情緒，提高學(xué)生背誦的興趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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