利用兒童繪本開展小學美術教學

吳娜

摘 要：兒童繪本對學生藝術想象力、藝術表現力和藝術色彩等方面的培養作用，能夠為培養他們的美術繪畫能力奠定良好的基礎，教師需要利用兒童繪本的特點來加強學生美術能力的教學，同時還需要為他們美術創作力的成長提供學習空間，才能真正促進學生全面健康地成長。

關鍵詞：兒童繪本;故事;圖畫;藝術

為了培養學生的美術基礎，教師在美術課堂上應有效地應用兒童繪本開展教學，兒童繪本與小學美術教學相結合，一方面可以拓展美術教學的基礎知識，另一方面可以增加學生的美術知識，從而全面提高學生在美術學習方面的能力。

一、應用兒童繪本故事開展美術教學

兒童繪本的種類非常多，有國內兒童繪本，也有國外兒童繪本，還有不同年齡段的國內外兒童繪本，它們都是學生感興趣的繪本類型。在小學美術課上，教師應用兒童繪本開展教學需要先根據學生的性格特點來選擇適合他們美術學習的兒童繪本類型。如《安徒生童話繪本典藏》，這本圖畫書非常適合學生閱讀學習，它是以圖畫的形式敘述故事的內容，學生只需要看圖畫就能夠獲得故事的信息。教師可以通過繪本故事來吸引學生學習注意力，讓他們逐漸學會從故事中感受繪本所傳達的藝術效果，而這種藝術效果能夠激發學生對美術學習的興趣，并融入學生的學習中，使他們的思想向著藝術的方向成長。為了讓學生在課堂上體驗更好的學習效果，教師可以利用多媒體技術將繪本圖畫以圖片的形式進行展示，使學生不僅能夠聆聽動聽的故事，還能夠通過視覺感官體驗到圖畫的藝術效果。在學生觀看圖畫的過程中，教師則為他們敘述圖畫的故事內容，將故事融入圖畫中使學生的思想與圖畫故事融為一體，從而感動他們的心靈，同時創造他們的心靈想象空間。

二、應用兒童繪本圖畫開展美術教學

兒童繪本的圖畫是小學美術教學的直接素材，教師可以直接應用繪本圖畫來為學生開展教學。繪本圖畫的構圖、色彩和藝術表現力都是美術教學中重要的知識內容，它對學生的藝術開發能力超越了普通美術教材，最大的原因在于繪本圖畫與學生的心靈能夠融會貫通。在小學美術課堂上，教師可以利用多媒體技術放大兒童繪本的畫面，讓學生的視覺感官能夠瞬間接收到繪本圖畫的顏色信息，并體驗繪本帶來的視覺享受。學生在這種學習體驗下能夠感受到心靈的愉悅和幸福，從而對兒童繪本的閱讀更加喜愛。當他們處于這種心情時，他們的學習思維會處于比較活躍的狀態，進而能夠促使他們提高自身的學習積極性，不斷地從繪本圖畫中探索更多的內容。在這一過程中，學生與繪本圖畫之間的交流會更加緊密，他們能夠通過這種交流學習繪本圖畫所傳達的藝術特色，并深深地影響學生的美術學習成長。教師通過繪本圖畫進一步加深學生對色彩和構圖方面的知識理解，奠定他們的美術基礎，讓他們從繪本圖畫的色彩和構圖中學習美術。

三、應用兒童繪本藝術開展美術創作教學

兒童繪本具有強烈的藝術性，它對學生的影響深遠，甚至可以一直延伸到未來的思想成長。雖然學生在閱讀過程中感知不到，但是他們會在未來的學習成長中其心智的發育會逐漸體現出來，同時他們的心靈思想也會漸漸地得到發展。在小學美術課堂上，教師可以應用兒童繪本的藝術特點來開展美術教學，為學生的美術創作能力提供有效的學習空間。兒童繪本的藝術特點體現在其綜合性的表現力，它包括圖畫、語言以及圖畫的故事語言等，這一整體性的構建將繪本的藝術特點細致地表現出來，強烈地感染著學生的心靈思想。

為了讓學生在學習繪本過程中產生這一意識，教師需要通過這種藝術特點的表現來開展美術創作教學，將繪本的藝術特點清晰地傳達給學生，使他們能夠快速領悟。如果學生能夠從這種領悟中獲得繪本藝術所帶來的靈感，那么他們還可以利用這一靈感進行美術創作，并發揮自身的想象力使美術創作具有繪本藝術的效果。美術創作是學生學習美術最大的難點，教師可以讓他們在繪本藝術的熏陶下逐漸培養他們的美術創作力，讓他們從小深受藝術的感染來提高自身的藝術修養并激發他們的藝術追求。

兒童繪本對學生美術學習的培養具有巨大的作用，教師應充分應用兒童繪本的藝術影響力為學生開展美術教學。隨著學生對兒童繪本的學習成長需求，教師在課堂上以學生的興趣為出發點將兒童繪本的美術知識融入美術教學中，培養學生的藝術想象力和創作力。這不僅可以創新小學美術的教學方式，還可以促進學生美術學習的成長，他們能夠從兒童繪本美術教學中不斷加強自身的美術基礎，豐富自身的美術知識，開闊自身的美術視野。