社團課程：讓每個學生的青春更出彩

駐馬店市實驗中學位于河南省駐馬店市北部新區，是市區義務教育階段規模最大的一所學校。學校以“明禮、誠信、合作、創新”為校訓，以“學習三年、受益一生”為辦學目標，秉持“追求卓越、成就夢想”的學校精神，注重學生綜合素質的培養和綜合能力的提升。建校以來，其先進的教育理念、和諧的師生關系、濃厚的校園文化、豐富多彩的社團活動已經成為學校鮮明的辦學特色。

學校成立伊始，領導班子就意識到，社團活動作為文化教學的輔助，不僅可以讓學生的課余生活變得更加豐富多彩，還可以活躍學習氛圍，提升學生的學習積極性。另外，社團活動開展過程中需要完成活動策劃、活動準備、工作協調等工作，這些工作能有效鍛煉學生的思維能力、動手能力、協調能力、溝通能力，有利于提升學生綜合素養，促進學生全面發展。基于此，學校緊緊抓住社團課程這一載體，積極創設條件，引導社團活動蓬勃開展，取得了可喜的育人效果。

一、社團課程的設置

學校社團種類的設置，首先考慮到學生的興趣。學校通過問卷調查來了解學生的興趣愛好，然后依據調查結果，創設相應的興趣類社團，吸引學生積極參與，提升課余生活的豐富性和趣味性。由于學生學習任務相對繁重，所以設置社團時還要考慮到課程的實際應用性。這樣一來，不僅可通過實際應用提高學生參與社團課程的積極性，還可通過社團課程幫助學生達到熟練掌握知識、靈活應用知識的效果。

師資是社團課程能否順利開展的重要條件。我校社團輔導教師以在職教師為主，他們根據學校開設的社團類型，結合自己的專業水平及興趣愛好，選擇合適的社團進行輔導教師資格報名，之后學校對這些自主報名的教師進行篩選，最終確定各社團輔導教師，每年大約有60位教師入選。為了保障社團輔導教師的連續性和積極性，學校作出如下規定：一是不當班主任，又沒有擔任社團輔導教師的經歷，在職稱評定時，學校不予申報;二是凡是被評為優秀社團的輔導教師，學校將給予表彰并向上一級推薦;三是社團輔導必須滿一年，輔導期間不能無故停、轉、替代等。學校定期對社團教師進行專業培訓，鼓勵他們外出參加學習，提高自身的知識水平和專業能力。對于那些專業水平要求高的社團，學校專門聘請當地的高校教師或者專業輔導機構的教師來擔任。幾年來，學校聘請了黃淮學院、駐馬店市技師學院、駐馬店體校等教授、教練擔任社團輔導教師，他們的加入大大提升了社團教學效果。

最終，我校綜合考慮學生興趣、師資隊伍、場館資源等條件成立了32個學生社團，包括書法社團、籃球社團、計算機社團、十字繡編織社團、軟陶社團、生物趣味實驗、梨園小戲迷戲曲社、機器人社團、文學社團、手工制作社團等等，并且以學生核心素養提升為目標，將32個社團分為科技素養類、人文素養類、學科素養拓展類、藝體素養類和綜合實踐類五大類。

二、社團課程的實施

相對于國家課程和地方課程而言，學生社團課程是一種自主性課程，但是對于初中生來講，完全由學生自主設計、實施也不現實;同時，與學校其他課程相比，學生社團課程應以學生自我實踐為主。所以，我校社團課程的設計和實施一直堅持以教師為主、學生為輔的原則。

針對當下多數中學開展社團活動都是利用課后時間進行，輔導教師往往無法及時給予針對性的幫助，使得社團課程無法充分發揮自身優勢，久而久之導致學生參與度下降的問題，我校校委會經過研究決定適當調整課程比例，社團活動作為校本課程納入學校整體課程計劃，每周兩課時，一個課時60分鐘，具體時間是七年級每周二下午第二節課后，八年級每周三下午第二節課后。這樣的安排，可以使學生全身心投入其中，能充分釋放社團課程促進學生全面發展和個性發展的功能。

每個社團組建好以后，社團輔導教師會根據學校總體課程安排，制訂出自己社團的教學計劃和規章制度。

每年九月的第二周，社團招募開始，32個社團的輔導老師根據各自社團的性質、定位和要求分別制作各具特色的海報，在校園指定位置設立社團課程超市，學生分年級進行了解并挑選。有的社團報名人數太多，需要進行篩選;有的社團報名人數較少，學校會統一進行調配，但學校設法保證每一位學生都必須參與社團活動。

學校所有社團課程都堅持自主學習原則，每節課以學生課堂實踐為主，教師示范與個別輔導為輔。比如，在軟陶社團活動中，軟陶教師讓學生在動手制作作品的過程中掌握軟陶制作的基本知識和基本技法。每次上課結束后，軟陶教師都會組織學生進行陶藝創作經驗的交流，選出優秀作品，以此激勵、帶動更多的學生進行學習和創作，創造濃厚的藝術氛圍。另外，軟陶教師還經常組織學生外出參觀、吸收新知識，學期結束舉辦軟陶作品展覽，等等。

三、社團課程的管理

從目前來看，現階段各校的社團管理通常是由學生自行負責，雖然學生工作熱情高、工作責任心強，但是受其自身知識水平和經驗的限制，容易導致管理處于相對混亂和無序的狀態。基于此，我校在尊重學生主體地位的基礎上，積極給予學生管理方面的支持和幫助。各社團教師與學生一起制定完善社團管理機制，使后續社團管理活動有據可依，社團管理的規范性和科學性大幅度提升。

學生社團是經學校批準成立的學生組織，開展包括科技、文化、藝術、體育等有利于學生德智體美勞全面發展的各項活動。全校學生社團由校團委社團管理中心進行統一管理，校團委副書記任社團具體負責人，對各類社團及其活動進行培育、扶持、協調和監督，并定期進行評估。社團活動作為校本課程納入課程計劃，排入課表。各班根據學生興趣愛好讓學生自主選擇參加，保證學生參與率100%。

社團課程由各項目輔導老師制訂切實可行的學期活動計劃，每次活動做到認真備課、耐心輔導、積極評價，收集整理好學生學習成果，確保每位學生都參加到活動中去。每位學生必須自覺遵守各項活動的規劃要求，聽從指揮和安排，并按時參加。各個社團需聘請較為固定的兩位輔導老師，可以是我校在編教師，也可以聘請校外專家、學者、教練等，但聘請校外人員必須事先征得學校社團管理中心同意，并由學校頒發聘任證書。

每學期期末，社團活動領導小組會對各學生社團小組進行綜合評價，按30%的比例評出優秀輔導教師和優秀社團，并作為教師評優、職稱評定或晉級的條件。評選的流程首先是各社團對照標準進行自查，整理相關活動材料，向學校考核評審組申報，未申報的社團視作棄權;其次是考核評審組根據各社團提供的材料及平時的檢查記錄、活動效果、活動成績、學生問卷調查等進行評審，評出優秀社團，由學校進行表彰獎勵。

四、社團課程的效果

實踐性是學生社團的一大特色。學生通過參加社團課程，有效鍛煉了自身的團隊協作能力、動手能力、組織能力、社會交往能力、應變能力。社團活動的順利開展不僅豐富了學生的課外活動，同時也激發學生的科學興趣和求知欲望，比如剪紙社團，能培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解，了解民俗風情、熟悉生活，幫助學生形成正確的審美觀，傳承祖國的優秀傳統文化。

射擊社團成員楊鈺心同學獲得2015年河南省青少年射擊冠軍賽（鄭州）女子氣手槍冠軍，陳俊豪同學獲得2017年全國中學生射擊錦標賽（杭州）男子氣手槍團體冠軍;學校榮獲第五屆市長杯足球賽男子組團體第二名;學校還依托戲曲社團組織了萬人合唱豫劇的大型活動，創造了一項吉尼斯世界紀錄。

駐馬店市實驗中學的社團活動得到了上級部門的積極肯定，也在省內外中小學中引起了積極反響。河南省創建文明城市暨未成年人思想道德建設現場會在駐馬店召開時，我校成為唯一一個中小學觀摩點。近幾年來，省內外前來參觀學習的中小學更是絡繹不絕，學校已經成為當地一張靚麗的教育名片。

如今，駐馬店市實驗中學不僅素質教育全面落實，教學成績也一樣全市領先，我們用自己的實踐證明：成人比成才更重要，進步比領先更重要，會學比學會更重要。這是駐馬店市實驗中學的辦學理念，也是我們應該堅持的教育方向。

【楊繼國，河南省駐馬店市實驗中學黨總支副書記，高級教師】

責任編輯︱趙 庭