初中英語教學課堂上音標教學的重要性探究

張欣欣

摘要：在課堂具體的英語知識點講解的過程當中，教師如果想通過合適的教學方式提高學生在課堂上對于教材中理論重點英語知識點的理解深度，就要有意識地在課堂教學中探究適合學生英語學習的具體教學模式。通過這樣的教學方式可以有效地提高學生的知識點學習興趣，豐富學生在課堂上的英語課文的理解深入程度。所以教師應當通過多種可行有效的教學方式來提高學生的英語音標知識理解，令學生對于教材中的英語知識理解深度得到提高。

關鍵詞：初中英語;音標教學;教材理解;學習興趣;英語基礎

教師在課堂上進行具體的知識點教學的過程中，一定要有意識地提高學生的學習動力，增強學生在課堂上的理論英語知識點學習的深入程度，逐漸引導學生以更加良好的知識學習能力與態度進行重點的英語知識學習。在此過程中充分加強學生的英文音標知識，對于有效地提高學生的基礎理論理解具有至關重要的作用。本文作者根據自身經驗，探討了在初中英語教學課堂上實行音標教育的重要性，希望對廣大師生產生啟示。

一、增強學生教材理解

在課堂具體的知識點講述的過程當中，教師有意識地在課堂上綜合運用多種教學方法來提高學生在課堂上對于教材中具體的音標知識的理解深入程度，可以有效地強化學生在課堂上的英語基礎知識理解，能夠提高學生的教材內容學習的動力，令學生在循序漸進的英語知識學習的過程當中更加積極與主動。所以在課堂上教師應當通過多種綜合的教學方式來提高學生的英語教材內容的理解，并且充分加強學生的音標知識，就可以增強學生的學習效率。因此，對于有效地進行音標教學的具體的教學模式，教師應當進行嘗試。

例如，在講解“What does he look like？”一節課的過程中，為了有效地強化學生的音標知識，令學生在課堂學習的過程中更加興趣豐富，我首先結合教材內容，向學生進行了課文中重點英語單詞的講述，然后我在講解的過程當中，給學生重點強調了相應單詞對應的音標。通過這樣的教學方法有助于幫助學生更加透徹地理解英文單詞的含義。然后在此基礎上，我向學生展開講授了本節課的具體課文內容，并且引導學生在學習的過程當中進行課文朗讀。通過這樣循序漸進的學習過程，學生的教材理解深度可以被一步步地強化，學生在我的引導下可以更好地進行本節課的重點知識的深入全面的理解與學習。

二、提高學生學習興趣

提高學生的學習興趣亦可以從有效地在課堂上進行音標知識教學入手。因為通過這樣的教學方法，可以在很大程度上有效地提高學生學習教材內容過程當中的趣味程度，這樣學生在課堂上學習具體的英語知識的過程當中就可以以更加積極主動的知識點學習的興趣進行教材中重點的理論英語知識點的深度學習。所以在課堂上教師根據教學活動的開展情況向學生進行音標知識的全面詳細講述，可以很好地增強學生在課堂上的理論英語知識點理解，提高學生在課堂上的學習趣味，令學生的課堂學習壓力得到一定的緩解。

例如，在講解“How was your school trip？”一節課的過程中，為了提高學生學習本節課具體英語知識內容的興趣，我首先引導學生在課堂上聆聽我播放的單詞錄音。采用這樣的教學方法可以很好地強化學生對于具體的單詞發音的記憶，然后在此基礎上我根據教材中的重難點知識向學生進行了音標、語法等知識的詳細講解。通過這樣的教學過程學生可以很好地理解我在課堂上的講解內容，同時對于教材內容的學習也更加有興趣。在課堂的末尾我要求學生在學習小組中相互討論并總結知識點，隨后我再次引導學生進行音標復習，學生的學習興趣得到了加強。

三、加強學生英語基礎

在課堂上教師根據教材內容向學生講解音標知識的過程當中，根據教學實際向學生進行重點的理論知識點的詳細講述，可以很好地加強學生在課堂上的具體知識理解，并且可以提高學生的英語水平。這是由于學生掌握英文音標知識，在課堂學習具體的英文單詞的過程當中就會更加得心應手，教師也可以根據學生在課堂上的具體學習情況靈活地調整自身的教學方法，充分地以學生的學習情況進行重點的英文知識講授。所以在課堂上對于音標重點知識點的教學值得教師進行實踐，并且在實踐的過程當中強化學生的基礎掌握。

例如，在講解“I’m watching TV.”一節課的過程中，我首先引導學生在課堂上思考音標的學習對于提高英語知識理解具有什么樣的作用。通過這樣的引導過程來強化學生對于英語音標知識的重視程度。隨后在此基礎上我首先向學生講授了如何運用英語音標的知識來進行英語單詞的高效學習，然后我結合教材中的相關知識點向學生展開了詳細全面的知識講解。通過我在課堂上的一步步教學，學生可以在充分掌握英語音標知識的基礎上更加深入地理解相關的重點英語教材知識，同時亦可以高效地學習本節課的重點英語語法。在課堂上我向學生強調了英語音標學習的重要性，通過這樣的教學方式一步步加強學生的英語基礎。

總而言之，音標的教學對于初中英語知識教學來講非常重要。教師在課堂上進行音標教學的時候，一定要充分考慮到學生在課堂上的具體學習情況，并且充分引導學生以良好的知識點學習方法進行學習，這樣才可以有效地增強學生對于教材基礎知識理解程度，并且有效地加強學生的英語學習基礎，學生的學習興趣亦會得到有效的提高。所以教師在課堂上應當進行多種綜合性的教學模式來提高學生的英語音標知識的理解深度。

參考文獻：

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