幼兒園教育督學(xué)工作的有效性分析

柯黎明

摘要：現(xiàn)如今我國(guó)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，國(guó)家進(jìn)步的腳步愈來(lái)愈快，在這樣的時(shí)代背景下社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來(lái)越高，而幼兒園作為孩子出生后的第一個(gè)教育場(chǎng)所吸引了社會(huì)的目光。如何讓推動(dòng)幼兒園教育的進(jìn)步是如今教育事業(yè)的關(guān)鍵任務(wù)。從幼兒園教育的角度來(lái)看，思維完善構(gòu)建是至關(guān)重要的，這一問(wèn)題會(huì)直接影響到幼兒的性格成長(zhǎng)。但是從目前幼兒園實(shí)際教育的角度來(lái)看，其教育仍然存在諸多的不足有待解決，教師們被傳統(tǒng)教育的思想束縛，導(dǎo)致教育方式稍顯落后，對(duì)此需要及時(shí)的改善。本文則將針對(duì)次做出研究，將進(jìn)一步明確目前幼兒園中的教育工作，同時(shí)也提出一些改進(jìn)意見(jiàn)，以期望幫助幼兒園教育更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教育督學(xué);有效性

引言：幼兒階段的孩子處于三到六歲之間，這部分幼兒的身心尚不成熟，性格和自身能力均有待構(gòu)建，另外這部分幼兒也是國(guó)家未來(lái)的希望和頂梁柱，因此完善對(duì)幼兒的教育會(huì)直接影響到國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，由此可見(jiàn)幼兒教育工作的關(guān)鍵性。隨著時(shí)代的推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)也不斷的做出整改，但是仍然有諸多問(wèn)題影響教育的進(jìn)步發(fā)展，教育事業(yè)若想要提高水平便需要將目光投入到幼兒園教育當(dāng)中，從小便樹立良好的教育。本文則從教育監(jiān)督的角度出發(fā)，進(jìn)一步掌握幼兒園中教育監(jiān)督工作的開(kāi)展情況。

1開(kāi)展幼兒園教育督學(xué)工作的意義

在幼兒園的教學(xué)中教育督學(xué)占據(jù)著重要地位，也是不可或缺的一部分，其可以將多個(gè)不同實(shí)現(xiàn)集合，最終使得教育具有整體性。實(shí)際上人際關(guān)系等技能同教育督學(xué)本身便有著密不可分的關(guān)聯(lián)，這部分技能可以貫穿在教育事業(yè)以及督學(xué)工作中使用，在這一過(guò)程中保證組織目標(biāo)以及教師的聯(lián)系是十分有必要的，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步有積極意義。從教育督學(xué)的角度出發(fā)，學(xué)生需要將學(xué)習(xí)到的知識(shí)在實(shí)踐中合理的應(yīng)用，這樣一來(lái)教學(xué)工作的針對(duì)性也得以體現(xiàn)，教育目標(biāo)以及教師之間的關(guān)系也會(huì)愈加緊密。最終有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和教師之間的緊密聯(lián)系。換言之，只有教師真正認(rèn)可幼兒發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，教育督學(xué)者在和教師進(jìn)行實(shí)際教育工作的環(huán)節(jié)中才能更為準(zhǔn)確的理解教師與幼兒之間的相處模式。在幼兒園建設(shè)以及發(fā)展的過(guò)程中，不論其是否在社會(huì)上處于何種地位，其最重要的發(fā)展特點(diǎn)均是團(tuán)結(jié)互助，這也是幼兒園發(fā)展過(guò)程中最重要的一個(gè)因素，在團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上教師們互幫互助，互相理解，這樣一來(lái)便可以更好的實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，對(duì)幼兒園內(nèi)工作的順利開(kāi)展也有一定的積極意義。

2教育督學(xué)工作有效開(kāi)展的主要對(duì)策

在教育工作開(kāi)展的過(guò)程中督學(xué)對(duì)教育有一定的積極影響，但與此同時(shí)其對(duì)于相關(guān)執(zhí)行者的綜合素質(zhì)也有一定的要求，掌握基礎(chǔ)知識(shí)僅僅是一個(gè)基礎(chǔ)，其需要對(duì)教育督學(xué)工作有充分的認(rèn)識(shí)，另外還需要具備制定方案的能力，幫助解決幼兒園工作過(guò)程中遇到的難題。因此從事督學(xué)工作的工作人員必須充分了解教師的教學(xué)水平質(zhì)量等等，這樣才能夠根據(jù)教師具體的問(wèn)題制定出完善的解決辦法。在教學(xué)當(dāng)中，教師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)體，因此人際關(guān)系的處理是十分重要的，良好的人際關(guān)系可以促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)工作的順利進(jìn)展，因此教育督學(xué)的工作者便需要自身具備良好的人際關(guān)系能力，利用自身進(jìn)一步影響其他的教師，這對(duì)于教學(xué)也存在一定的積極意義。除此之外作為教育督學(xué)工作人員其需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，只有這樣才能夠保證觀察和評(píng)估工作的順利進(jìn)行，使得工作的開(kāi)展具有科學(xué)合理性。在其工作的范疇內(nèi)，其需要充分了解教師教學(xué)水準(zhǔn)等，因此這一特性也要求其需要具備一定教育知識(shí)，這樣才能夠更好的讓教師們自我評(píng)價(jià)并做出改進(jìn)。

2.1對(duì)合理、有效的教育督學(xué)方式進(jìn)行選擇

從督學(xué)者實(shí)際工作的角度來(lái)看，其采取的督學(xué)方式也有不同的選擇，從而進(jìn)一步明確教師的教學(xué)的進(jìn)步以及專業(yè)性等問(wèn)題，但如何選取合適的方式展開(kāi)督學(xué)工作則成為了督學(xué)者需要考量的。從督學(xué)方式的角度來(lái)看，主要分為兩種：其一，通過(guò)教師之間的合作展開(kāi)觀察;其二，從教師教學(xué)理念的角度上出發(fā)，掌握教師內(nèi)心思想。對(duì)此若想要選擇適當(dāng)?shù)姆绞秸归_(kāi)此工作便需要同教師的理念相適應(yīng)。而要想實(shí)現(xiàn)對(duì)教師個(gè)性的明確，廣大教育督學(xué)者也要和教師之間加強(qiáng)對(duì)以下問(wèn)題的研究：其一，教師是不是能對(duì)課堂中的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)？教師應(yīng)該對(duì)那些需求進(jìn)行認(rèn)可？其二，教師有沒(méi)有對(duì)教學(xué)需求的可能因素進(jìn)行有效分析？教師能在多樣化的信息數(shù)據(jù)中搜集相應(yīng)的教育信息嗎？

2.2對(duì)選擇的方法進(jìn)行實(shí)施

教育督學(xué)者工作的靈活性主要集中表現(xiàn)在對(duì)于教師和團(tuán)隊(duì)之間能采用不同的教育督學(xué)方式。但是在某種程度而言，教育督學(xué)者最顯著的靈活性主要是對(duì)教育督學(xué)方式轉(zhuǎn)變的能力。通過(guò)對(duì)教師或是新形勢(shì)的理解，教育督學(xué)者可以及時(shí)進(jìn)行對(duì)自身教育督學(xué)方式的調(diào)整。因此教育督學(xué)者要想對(duì)工作進(jìn)行調(diào)整，就需要實(shí)現(xiàn)自主思考。

2.3對(duì)教師的發(fā)展有著明顯促進(jìn)作用

最合理的教育督學(xué)方式和教師團(tuán)隊(duì)的配合能在一定程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)教師發(fā)展發(fā)展水平的促進(jìn)。在相關(guān)的研究中發(fā)現(xiàn)，由于教師接受過(guò)較為系統(tǒng)的訓(xùn)練方式，所以教師自身的分析能力和知識(shí)水平對(duì)于而言也有著十分顯著的積極影響。因此教育督學(xué)者更需要為教師展示相應(yīng)的思考模式，只有這樣才能在發(fā)揮教育督學(xué)指導(dǎo)和幫助的背景下實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐效率的全面提升。

結(jié)束語(yǔ)：由上可知，在教育事業(yè)不斷推進(jìn)和改革的過(guò)程中，幼兒園的教育工作受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，而幼兒園也是孩子成長(zhǎng)中最基礎(chǔ)的教育，幼兒園內(nèi)的教育工作便顯得尤為重要。從幼兒園教學(xué)的角度來(lái)看，其督學(xué)工作也會(huì)直接影響到對(duì)幼兒的教育。從現(xiàn)如今幼兒園實(shí)際教學(xué)的角度來(lái)看，其被傳統(tǒng)的教育思想限制，因此導(dǎo)致幼兒園內(nèi)的教育存在各種問(wèn)題。在本文的研究中主要針對(duì)幼兒園內(nèi)教育督學(xué)工作展開(kāi)研究，而教育相關(guān)工作者也會(huì)有自己的感受。提高整體教育水平的前提是需要改善幼兒園教育，明確目前幼兒園教育中存在的不足，完善相關(guān)的督學(xué)機(jī)制，從而使得幼兒園的教學(xué)工作具有科學(xué)合理。從事教育督學(xué)的相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷的豐富自己，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，為幼兒園教育的更好發(fā)展不斷努力。

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