爭(zhēng)做時(shí)代好少年，一顆紅心向著黨

張晨

摘要 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我國(guó)的青少年有擔(dān)當(dāng)，有理想，有社會(huì)責(zé)任感，這就是我們國(guó)家發(fā)展的核心力量。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的革命精神，讓廣大的初中生全面的了解黨史，并培養(yǎng)對(duì)黨和祖國(guó)的情感，進(jìn)而我們可以更好的為了中華民族的偉大復(fù)興而讀書，使得我們初中生成為社會(huì)主義合格的接班人。本文分析了初中生開展黨史學(xué)習(xí)的意義，并提出了正確的在初中生中加強(qiáng)黨的學(xué)習(xí)的策略。

關(guān)鍵詞：黨史教育;初中生;策略

引言

我國(guó)的習(xí)近平總書記非常重視我們青少年的黨史教育問題，并在會(huì)議中提出，黨的歷史是一本生動(dòng)鮮活的教科書，用黨的歷史教育青少年是國(guó)家發(fā)展的需要。因此我們初中生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該加強(qiáng)黨史的學(xué)習(xí)，以此幫助自己學(xué)習(xí)黨的光榮傳統(tǒng)和良好的作風(fēng)，使得我們可以爭(zhēng)做時(shí)代好少年，一顆紅心向著黨。

一、加強(qiáng)當(dāng)代初中生黨史學(xué)習(xí)的重要意義

（一）激發(fā)愛國(guó)之情

在初中階段我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨史，可以有效的激發(fā)我們的愛國(guó)之情，使我們充滿使命感和責(zé)任感。從1848年開始鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，我們中華民族被各國(guó)列強(qiáng)瓜分，成立半殖民地半封建社會(huì)，我們的民族遇到了重大危機(jī)。有無數(shù)的仁人志士為了讓中國(guó)在世界上立足，奉獻(xiàn)自己的生命，付出了巨大的代價(jià)。最終在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，找到了一條正確的革命道路。我們應(yīng)該了解黨的歷史，發(fā)揮出黨的歷史的教育價(jià)值。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史可以說是推動(dòng)中國(guó)發(fā)展的核心動(dòng)力。面對(duì)國(guó)際間激烈的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)代的青少年應(yīng)該提高警惕，既往開來，擔(dān)負(fù)起自己的使命。

（二）提高綜合素養(yǎng)

加強(qiáng)黨史的學(xué)習(xí)可以有效的提升我們的綜合素養(yǎng)，讓我們更好的學(xué)習(xí)革命先輩的精神品質(zhì)。在共產(chǎn)黨的發(fā)展過程中，發(fā)生了很多可歌可泣的人生故事，這對(duì)于初中生的我們來說有著重要的教育意義，比如不畏艱難險(xiǎn)阻的長(zhǎng)征精神、艱苦奮斗的延安精神等等。現(xiàn)代的我們生活在幸福安定的年代，普遍的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等優(yōu)良的革命精神，同時(shí)很少有無私奉獻(xiàn)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中沒有正確的三觀[1]。在初中階段我們要學(xué)習(xí)黨的歷史，可以學(xué)習(xí)革命黨人的典型事跡和典型的人物，用真人真事去感染我們，打動(dòng)我們，讓我們學(xué)習(xí)寶貴的精神，并養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，進(jìn)而提高我們的綜合素養(yǎng)。

二、當(dāng)代初中生開展黨史學(xué)習(xí)的策略

（一）增加黨史學(xué)習(xí)的路徑

中華民族的發(fā)展中從不缺乏優(yōu)良的傳統(tǒng)，共產(chǎn)黨的歷史更是具有重要的教育意義，因此在我們初中生的教育中可以加強(qiáng)黨史教育，同時(shí)我們還要不斷的與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)出時(shí)代的特征。我們應(yīng)該跟緊教師的教學(xué)方式，并在學(xué)習(xí)中不斷的創(chuàng)新自己學(xué)習(xí)的方式和方法，以此來培養(yǎng)自己的愛國(guó)愛黨情懷。在初中的學(xué)科學(xué)習(xí)中，比如思想政治、歷史等學(xué)科中都有關(guān)于黨史的教育內(nèi)容，要想提高自己黨史學(xué)習(xí)的有效性，我們必須采取有效的學(xué)習(xí)方法。在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該改變自己的學(xué)習(xí)方式，充分的尊重黨史，進(jìn)而增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的有效性。我們每一個(gè)初中生也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)黨史，提高自己的綜合素質(zhì)，我們還應(yīng)該積極的探索先進(jìn)的黨史學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)黨史中生動(dòng)鮮活的人物和事跡，使用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備，把黨的歷史學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象，提高我們學(xué)習(xí)黨史的興趣，并從中汲取更多的精神食糧。

（二）強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)的質(zhì)量

我們應(yīng)該把黨史的學(xué)習(xí)作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并深入的滲透到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，將黨史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)等制定詳細(xì)的規(guī)劃方案，合理的分配到自己的學(xué)習(xí)中，使得黨史學(xué)習(xí)更加科學(xué)合理，進(jìn)而對(duì)自己產(chǎn)生重大的教育作用。同時(shí)我們也可以利用學(xué)校自己編寫并印刷關(guān)于黨史的教材。教材中有明確的教學(xué)內(nèi)容和版塊，并且每一個(gè)板塊之間應(yīng)該形成層層遞進(jìn)的關(guān)系，并結(jié)合我們的認(rèn)知能力和理解能力來學(xué)習(xí)黨史教材。初中生我們應(yīng)該學(xué)習(xí)教材中形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)一些抽象的黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容，這更加符合我們的思維特征，進(jìn)而有效的提升了黨史學(xué)習(xí)的質(zhì)量。與此同時(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也充分發(fā)掘課本中的黨史的素材，并以此作為切入點(diǎn)學(xué)習(xí)黨史，使得黨史知識(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)而增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的效果。我們也可以利用班會(huì)的時(shí)間，開展黨史學(xué)習(xí)的主題，中央我們可以充分了解更多的黨史內(nèi)容，我們可以發(fā)表自己的想法和感受，在課堂上與同學(xué)分享，使得愛國(guó)愛黨的精神無形中滲透到我們每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，使得我們對(duì)我們的國(guó)家和黨有著深厚的情感。

（三）充分利用紅色資源學(xué)習(xí)黨史

在我們初中的學(xué)習(xí)中，課堂是我們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)知識(shí)的主要地點(diǎn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)黨史的時(shí)候，面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間單一的學(xué)習(xí)場(chǎng)所會(huì)產(chǎn)生一定的疲倦感。因此我們應(yīng)該充分的利用課外的紅色資源，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展，開展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得課內(nèi)外的學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)深度。比如在每年的五月四日等有紀(jì)念意義的節(jié)日中，我們可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)氛圍，利用課余時(shí)間我們可以去參觀當(dāng)?shù)氐牧沂苛陥@、博物館、和紅色基地等等，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)黨史而言是更生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，我們?cè)趨⒂^的過程中，可以有效地提升自己的愛國(guó)主義和革命精神[2]。此外，在每年的七一建黨節(jié)期間，我們可以學(xué)習(xí)老一輩的革命黨員的真實(shí)事跡，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)有更強(qiáng)的感染力和說服力，同時(shí)也可以有效的觸動(dòng)我們的心靈，進(jìn)而使得黨史學(xué)習(xí)效果更加深入。我們學(xué)生還可以在班上自發(fā)舉辦相應(yīng)的活動(dòng)，比如歌頌黨的演講比賽、慶祝黨百年生日的演出等一些紅色的活動(dòng)，使得我們可以在學(xué)校時(shí)時(shí)刻刻的接受到和黨史有關(guān)的信息，將黨史教育深入的滲透到我們的學(xué)習(xí)和生活中，營(yíng)造良好的黨史學(xué)習(xí)的環(huán)境，使得我們無形中受到熏陶和感染，將黨的精神和品質(zhì)內(nèi)化于心。

結(jié)束語

在初中開展黨史學(xué)習(xí)有著重要的意義，這不僅是國(guó)家和教育部門的要求，同時(shí)也是時(shí)代的發(fā)展需求。我們應(yīng)該明確黨史學(xué)習(xí)的重要性，積極地開展黨史學(xué)習(xí)工作。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該不斷的創(chuàng)新自己的學(xué)習(xí)方式，提高黨史學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并且充分的利用紅色教育資源，來提高我們的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]詹凱西，王耘.理解—共情—認(rèn)同：初中黨史教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯理路——以《毛澤東開辟井岡山道路》一課為例[J].中小學(xué)教材教學(xué)，2021（06）：10-15.

[2]鮑麗倩.理性提升對(duì)“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)”的認(rèn)識(shí)——以“中國(guó)共產(chǎn)黨與新民主主義革命的勝利”為例談初中歷史課中的黨史教學(xué)[J].現(xiàn)代教學(xué)，2021（07）：15-16.

指導(dǎo)教師：姚國(guó)芳