初中語文教學中多元化教學方法的運用思考

陳蓉蓉

摘 要：在當前初中語文教育階段中，傳統單一的教學方法已經無法滿足提升課堂有效性的需求了。所以，一名有效的初中語文教師要對進行的教學方法進行創新，從而創設出有利于提升學生綜合素質和學習能力的教學方法。多元化的教學方法就能很好的體現以上的幾點教學作用，它已經在我國教學當中有了很好的應用先例。因此，本文針對多元化教學方法在初中語文中的具體應用思考分析，以供大家參考。

關鍵詞：多元化教學;教學模式;教學效率;教學目標

語文這門學科一直在初中教學體系當中具有至關重要的作用，它能在很大程度上覺得一位學生未來的發展前途和方向。但是，在我國的部分地區，仍然有很多語文教師采用傳統的教學方法進行教學，這就大大降低了課堂教學效果和學生們的學習積極性。所以，語文老師們要將多元化的教學方法和學生們的實際情況相融合，以不斷提升學生的綜合能力和核心素養。

一、多元化教學在我國初中語文教學中的作用

多元化的教學方法與傳統的教學模式有著本質的區別，它不僅能夠有效提升學生的學習成績，還可以不斷開發學生的學習思維。這樣學生在平常學習的過程中，可以利用自己的學習思維進行思考，從而有效增加自己的學習效率。因此，初中語文老師們每節課上課之前，對自己今天需要講的內容進行充分的分析，站在學生的角度對自己的教學方式進行審視和思考。并且，老師們要明白自己在課堂上扮演的是“引導者”的角色，面對學生難以理解的問題，不要直接告訴他們答案，而是耐心地對他們進行指導，讓他們知道如何高效解決。這樣他們才能在以后面對難題的過程中，通過自己的不懈努力加以解決。現階段，我國初中語文教材都是由相關專家仔細挑選，里面不僅包含著豐富的人生哲理，還蘊含了高尚的品德和豐富的情感。所以，語文教師們要利用多元化的教學手段，讓學生能夠從不同的角度去看待每一篇文章，從而為學生未來的發展打下堅實的思維基礎。

二、利用多元化教學內容，豐富學生知識儲備

初中語文老師們想要提升學生的知識認知水平，就要對傳統的教學方法進行改進和創新。這樣學生們才能不會局限于枯燥單一的教學內容當中。另外一方面，多元化的教學內容也能有利于學生建立良好的知識體系，從而幫助他們在日后的學習中突破一個又一個難關。舉個例子，當老師們講到《登幽州臺歌》這首詩的過程中，可以利用多媒體技術為學生演繹作者當時所處的環境和個人遭遇等。這樣學生們就能帶著老師展示的教學環境去閱讀詩歌，從而在詩歌中體會到作者想要表達的真情實感，從而為以下課程的展開打下良好的基礎。最后，初中語文老師也不能全依靠課本進行講課，課本內的知識點也是有限的。所以老師們要在課堂上拓展一些學生平常接觸的不到的知識點，讓他們能夠逐漸的對這些知識點產生興趣，從而在提升語文知識儲備的同時拓寬他們的視野。

三、根據學生實際情況，樹立多元化的初中語文教學目標

在我國部分地區，仍然有很多初中語文老師將考試內容作為課堂上的重點教課內容，導致學生在這種強行灌輸的學習環境下出現學習效率不高的情況。所以，相關教育者要改變這種低效的行為，對自己的教學方式進行改變，從而根據班級內學生的實際情況設計合理的教學方案。舉個例子，當語文老師們在講《我的叔叔于勒》這一篇課文的時候，首先根據本節課的內容設計一個教學目標，并基于此目標展開以下的教學內容。其次，老師們要引導學生主動的去預習和熟悉課問內容，從而在學習的過程中能夠更加高效。最后，再給班級的學生們布置一個小任務，讓他們以自己的想法講出本文的中心思想。同時，根據本節內容提出一些小問題，讓他們帶著問題去學習，這樣才能更加有效的提升他們的課堂注意力。

四、學會尊重學生，激發多元化語文學習思維

一般來說，初中的學生已經有了自己的想法和思維方式，所以，初中語文老師們要尊重每一位學生的內心想法，讓他們在平常的學習中勇敢的說出自己的真實想法。另外，老師再對這些勇敢的學生加以表揚，從而不斷的激發學生思考的潛能。可能有些的學生的想法偏激或者不成熟，但是老師們仍然要以耐心的態度去引導他們，不要操之過急，不然會打擊學生的學習自信心和學習積極性。舉個例子，當班級里有比較外向的學生時，老師可以在班級里設立幾個小組，從而讓學生之間相互交流、相互討論。另外，老師們也要為他們創造一些有助于想象力發展的學習環境。如在講《孔乙己》這一篇課文時。老師可以問學生：“如果孔乙己在現代社會中會面臨哪些問題？”這樣學生們就會展開自己想象，并讓他們在作業本上寫出自己想法。最后，老師們再引導學生了解真正造成孔乙己產生悲劇性人生的主要原因。這樣學生們就會在以后的生活中，遇到難事不逃避，勇敢的去面對困難。另外一方面，老師們也要根據班級學生的實際情況進行差別式評價，不要對那些成績不太好的學生缺乏耐心，而是給他們布置一些能夠完成的小任務，不斷積累他們的學習自信心，這樣他們才能積極主動地投入到學習當中。

五、結束語

綜上所述，初中語文老師想要更加高效地提升自己的教學效果，就要不斷提升自己的綜合素質和教學能力，從而根據學生的實際情況，創設出多元化的教學模式，讓學生在這樣的學習氛圍下不斷提升自己的學習興趣和學習思維。

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