注重德育，貴在得法 ——關于中職班主任德育教育的思考

閆晉平

摘 要：班主任是班級的組織者和領導者，班主任需要處理班級中的大小事務。為了提升中職學生的思想道德修養，中職班主任需要做好德育教育工作。目前中職班主任德育教育中存在了許多不足之處，比如部分中職班主任忽視了中職生的個性化特點，沒有選擇合適的德育教育方法，德育工作方法簡單化，導致德育教育效果不佳。為此，本文針對中職班主任德育教育的開展策略進行了深入研究。

關鍵詞：中職班主任 德育教育 策略

Moral Education， Method First

——Reflection on the Moral Education of Secondary Vocational Class Teacher

Yan Jinping

Abstract：The class teacher is the organizer and leader of the class， and the class teacher needs to deal with the big and small affairs in the class. To improve the ideological and moral cultivation of secondary vocational students， secondary vocational class teachers need to do a good job in moral education. At present， there are many shortcomings in the moral education of secondary vocational class teachers. For example， some secondary vocational class teachers ignore the individual characteristics of secondary vocational students， fail to choose appropriate moral education methods， and simplify moral education work methods， resulting in poor moral education effects. To this end， this article conducts an in-depth study on the development strategy of moral education for secondary vocational class teachers.

Key words：secondary vocational class teacher， moral education， strategy

1 中職班主任德育教育的不足

1.1 忽視了中職生的個性化特點

德育教育的核心與載體是學生。在對學生進行德育教育時，班主任由于忽視了中職生個性化特征，德育教育方案與策略的制定沒有與中職生進行更好地結合，使得德育教育缺乏一定的科學性、針對性與合理性，不利于德育教育水平的提高。

1.2 德育教育工作方法比較簡單

部分中職班主任教育學生的理念不夠科學，他們認為能夠維持好基本的班級秩序、保證學生不犯大的錯誤即可。然而這種管理方式只能起到管理學生的作用，并沒有辦法起到培養學生的作用。班主任對學生心中所想、日常行為等缺乏深入的了解，往往是等到學生犯了嚴重的錯誤后班主任才開始醒悟，而此時班主任再對學生進行說教則為時已晚，起不到很好的轉化作用。同時，部分中職班主任對于德育教育工作也沒有引起足夠重視，平時一般采用說教式的德育教育方式，沒有組織豐富的德育教育活動，德育教育效果不佳。

2 中職班主任德育教育的開展策略

2.1 強化隱性教育

隱性德育教育是指通過外部環境和條件作用于個體內部心理過程，對于班主任來講強化隱性教育，就要注重自身形象、言談、舉止，創建良好的班級、校園文化環境等。班主任要重視形式多樣化的德育活動的開展，比如可以組織德育專題講座活動、體育比賽活動、評比文明宿舍活動等，通過組織不同類型的活動，激發學生參與德育活動的興趣，讓學生在參與德育活動的過程中得到鍛煉。另外中職班主任也可以組織主題班會活動，在班會活動上向學生分享一些近期網絡上發生的新聞，比如：抖音回應袁隆平入駐本人不知情、美國芝加哥發生槍擊案、廣東抽檢多批次化妝品發現許多品牌化妝品上了“黑榜”等，引導學生對這些社會新聞進行討論，從而提升學生的道德認知和判斷能力。

2.2 加強對學生的心理教育

中職學校的學生正處在青春期，他們的思維發育還不夠成熟，心理比較敏感，遇到事情時容易沖動，而且他們還沒有形成判斷是非的能力，容易被一些負面信息和假消息迷惑。中職班主任應多關注學生的心理問題，及時了解學生的心理健康狀態，加強對學生的心理教育，與學生之間形成良好的師生關系，成為學生的朋友，取得學生的信任，這樣才有利于德育教育工作的順利開展。中職班主任對學生實施心理教育能夠減輕學生的心理壓力，幫助學生疏解郁悶的情緒。班主任可以選擇采用個體心理輔導和團體心理輔導兩種形式，個體心理輔導更具獨特性，能夠有效針對某一學生的具體情況來展開心理教育，而團體心理輔導則更具共性，能夠全面提升班級內學生的心理素質。為了優化心理輔導的效果，班主任在選擇開展心理輔導的場所時也要用心，盡量選擇私密性好、光線柔和的環境，在進行心理輔導的過程中可播放節奏緩慢的音樂，從而幫助學生緩解緊張情緒，盡快進入到最佳狀態中。班主任在對學生實施心理輔導的過程中應注意談話藝術，以學生朋友的形式與學生談心，引導學生逐步說出自己心里的問題，然后幫助學生解決問題。

2.3 增強學生自信心

中職學校的學生容易缺乏自信心，由于缺乏自信心將導致學生的行為、思想等都受到一定程度的影響。因此，中職班主任應培養學生的自信心，讓中職學生能夠認清自身的價值。首先，中職班主任要多鼓勵、表揚學生。除了要表揚學生在學習中取得的進步以外，班主任還可以通過生活中的瑣事來激勵學生。比如在筆者的班級中有一名學生平時的表現很好，但是這名學生總是遲到，幾乎一周要遲到3次，各科教師都頻繁向我反映問題。但經過教育后這名學生依舊沒能改正遲到的毛病，于是筆者決定采用另一種方式來對他進行教育，筆者先是肯定他的優異表現，然后告訴他如果可以改正遲到的壞毛病，那么他將獲得神秘小禮物。另外班主任也要積極鼓勵學生參與班級活動，適當的將活動策劃交給學生，鼓勵學生積極完成任務，在組織過程中及時監督活動進程，在完成任務后進行中肯的評價，每名學生都有參與的機會等方法。其次，要讓學生心理得到一定的滿足，制定一些的獎勵政策，讓學生有興趣、有動力來遵守紀律;教師應該尊重學生的內心的想法，并且引導學生相互尊重，讓學生從中獲得成就感、滿足感，從而獲得自我價值。

2.4 提升班主任的溝通能力

溝通是人與人之間的橋梁，良好的溝通是提升人與人之間親密關系的重要手段。為了優化德育教育效果，中職班主任應該提升自身的溝通技能，在與學生交流的過程中講究談話藝術，拒絕無效溝通，避免說教式教育方法，以平等的身份來與學生進行交流，從而營造舒適的談話氛圍。例如在中職學校中一直有兩個難以糾正的問題，那便是男生抽煙問題和女生化濃妝的問題。學校對于學生需要遵守的紀律有嚴格要求，學生不可吸煙和過度打扮，雖然班主任也多次對這些問題學生進行了說服教育，但最終效果不佳，仍舊有一些學生明知故犯。為了改正這些問題，提出以下建議：

首先，班主任應該改變教育工作方法，學生犯錯后屢次不改表明在這些學生的心中抽煙、化濃妝都是十分正常的事情，他們認為班主任批評他們才是錯誤的，而且他們已經習慣接受班主任的批評了，根本不在乎自己被批評教育。所以，面對這種情況，班主任要轉變教育方法，不再一味地批評學生，從另一個角度來讓學生自己認識到這兩種行為是錯誤的。班主任可以為學生播放一段有關吸煙影響人體健康的影片，請學生仔細觀看吸煙對于人體健康以及生態環境的影響，從而讓學生自己判斷是否還要繼續吸煙。班主任也要對于班級中喜歡化濃妝的學生進行綜合分析，和這些女生進行深入交流，分析他們喜歡化濃妝的原因，如果是因為對自己的長相不夠自信，認為自己不夠漂亮才想要通過化濃妝的方式來變美，那么班主任應多鼓勵這些學生，告訴學生自然美才是真的美，化濃妝并不適合中職學生，班主任可以為學生推薦一些美妝博主的視頻，提升學生的審美能力，請學生結合自己的長相特點來化淡妝進行修飾即可。另外，中職學生還沒有自己賺錢的能力，許多學生使用的都是質量不合格的彩妝產品，班主任應告訴學生使用劣質化妝品的危害，站在與學生一樣的立場上與學生進行交流，學生更容易采納意見。

2.5 巧用影視資源

影視資源在班主任德育教育中也能夠發揮很大的作用，班主任在德育教育中應合理利用影視資源。多數中職學生都是很喜歡觀看影視作品的，學生在觀看具有教育意義和正能量的影視作品時能夠提升認知能力，豐富自身素養。中職班主任可以利用班會活動時間來為學生播放一些經典的影視作品，比如班主任可以為學生播放電影《當幸福來敲門》的片段，觀看過后請學生講一講自己的觀后感。學生觀看影片過后看到了一個普通人身上的堅定、頑強品質。在平時的學習生活中，學生也會遇到重重的困難和挫折，中職生也要向電影中的主人公一樣挑戰自己的極限，朝著自己夢想的方向前進。

2.6 進行文明禮儀教育

文明禮儀教育也是德育教育中十分重要的內容，當前社會弱化了對學生文明禮儀素養與行為習慣的教育，許多中職學生缺乏文明禮貌，因此，班主任要加強對學生的文明禮儀素養與行為習慣的教育。

第一，語言文明教育。語言是人類的藝術，人們通過使用語言來進行交流，但這并不是我們用來攻擊別人的“武器”，中職學生應該學會使用文明用語，能夠做到不講臟話，多使用禮貌用語，比如請、您、謝謝等話語;第二，合適的著裝教育。部分中職生的打扮過于前衛，完全不符合中職學生的身份，班主任要加強對學生的審美教育，讓中職學生能夠按照場合來穿適合的衣服，不要打扮得過于暴露，比如上課時要穿校服，運動時穿運動服，參加實訓時穿實訓專用服裝等;第三，人際交往教育。學生在與人相處的過程中要講究禮貌和禮節，與同學相處時要寬容、友愛，與長輩相處要講究禮節，表達對長輩的尊敬之情，男女同學之間要保持和諧的關系，互相幫助，但也要注意交往的尺度。

3 結語

總之，中職班主任要注重對于學生的德育教育，強化隱性教育，弱化說教教育，加強對學生的心理教育，增強學生自信心，對學生進行文明禮儀素養和禮儀行為教育，提升自身的溝通能力，從而提升德育教育效果。

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