加強(qiáng)班級文化建設(shè)，提高德育工作實(shí)效

高艷薇

◆摘? 要：隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，百姓的生活水平和生活質(zhì)量也在不斷地提高，家長們越來越注重孩子們的德育教育水平和質(zhì)量，也越來越重視孩子們的全面發(fā)展。因此，在小學(xué)階段的教學(xué)過程中，班主任應(yīng)該注重在班級文化建設(shè)中學(xué)生們的德育教育質(zhì)量，重視提升學(xué)生們的思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就班級建設(shè)中的德育教育工作入手，簡單談?wù)劕F(xiàn)階段班級文化建設(shè)中德育教育工作中出現(xiàn)的問題，并提出幾種教學(xué)策略。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);班級文化;德育教育

德育教育對于學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育來說是基礎(chǔ)的保障。小學(xué)階段的教學(xué)對于學(xué)生們的性格品德和品質(zhì)能力的形成的重要階段，對于小學(xué)生來說，在班級建設(shè)的過程中，滲透德育教育并且提高德育教學(xué)的質(zhì)量對于學(xué)生們的正確三觀的建立和良好的身心品質(zhì)有重要的作用和意義。因此，對于班主任來說，加強(qiáng)班級的文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生們良好的品質(zhì)，提高德育教育的質(zhì)量對于身心沒有發(fā)展成熟的學(xué)生來說是重要的教學(xué)目標(biāo)。

1小學(xué)班級文化建設(shè)德育教育中出現(xiàn)的問題

1.1教學(xué)內(nèi)容過于形式化

在很多的小學(xué)教學(xué)來說，很多學(xué)校的德育教育更多的趨于形式化，班主任對于學(xué)生們的德育教育來說，更多的是進(jìn)行理論或者教師自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生們進(jìn)行傳授，沒有真正根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況開展有效的交流和溝通，學(xué)生只能被動地聽講，僅憑枯燥的語言傳授，學(xué)生們的能受到的感染力較弱，由于學(xué)生們的認(rèn)知能力有限，學(xué)生們并不能真正的體會德育教學(xué)中的理論知識，而且也不能及時(shí)提出自己的想法和感受，對于這樣的形式化的教學(xué)方式對學(xué)生們的德育教育的質(zhì)量有不利的影響。

1.2教育與學(xué)生的認(rèn)知能力不符

對于小學(xué)生來說，由于年齡還比較小，其身心發(fā)展水平還不高，在小學(xué)階段正式身心發(fā)展由低級到高級的連續(xù)不斷發(fā)展的過程，在實(shí)際的班級文化建設(shè)，進(jìn)行德育教育工作的時(shí)候，很多時(shí)候并沒有實(shí)際考慮學(xué)生們的身心發(fā)展的特點(diǎn)，忽視班級活動內(nèi)容與學(xué)生們的認(rèn)知能力之間的聯(lián)系，導(dǎo)致最終開展的班級建設(shè)和德育工作質(zhì)量不高。

2加強(qiáng)班級文化建設(shè) 提高德育工作的有效策略

2.1營造良好的班級文化

在小學(xué)班級文化的建設(shè)過程中，精神文化的建設(shè)是不可忽視的環(huán)節(jié)，更是一個優(yōu)秀班級文化的靈魂。對于學(xué)生來說，良好的班級文化也是學(xué)生們的精神食糧，時(shí)刻影響著學(xué)生和教師們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。在日常生活中，教師可以為學(xué)生收集一些學(xué)習(xí)激勵語和勵志型的圖畫，譬如“辦法總比困難多”、“今天你進(jìn)步了嗎？”等等，可以貼在班級墻上，激勵學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)刻提醒自己，這樣的激勵語可以起到一定的“春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲”的作用，引導(dǎo)學(xué)生在不知不覺中就可以受到德育教育的熏陶，并對自己產(chǎn)生很積極的影響。

另外，眾人拾柴火焰高，人多力量大，在一個班集體中，班級榮譽(yù)的取得需要每一個同學(xué)的努力良好的集體責(zé)任感和集體榮譽(yù)感對培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任意識和集體意識有很重要的積極作用，所以教師還需要時(shí)時(shí)激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立集體榮譽(yù)感，將自己的集體榮譽(yù)感時(shí)刻放在心中，在班級內(nèi)保持主人公的精神，在參加學(xué)校組織的活動中能夠積極發(fā)揮自身的作用，只有全班擰成一股繩，全班心往一處走，班集體才會取得更加輝煌的成就。

2.2制定有效的班級制度，優(yōu)化德育教育工作

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，一個良好的班集體需要制定有效的班級規(guī)章制度，良好的班級規(guī)章制度不僅可以對學(xué)生們的行為進(jìn)行一定的約束，在一定的程度上，對學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活和成長也有重要的作用。制定有效的班級制度包括明確班干部的工作責(zé)任，班級的規(guī)章制度等。對于小學(xué)生來說，在班級中的自我管理能力較差，需要一定的班級管理人員協(xié)助教師進(jìn)行班級的管理，也就是班干部，班主任需要健全班級中的班干部制度，明確每一個班干部的工作責(zé)任，做到分工明確，各司其職，還可以推行班干部輪換制，以便學(xué)生們都能夠有機(jī)會參與班級的管理，將管理真正的落實(shí)到人，對提高自身的管理也會起到積極作用。對于班級的規(guī)章制度來說，是全班同學(xué)都需要遵守的制度，包括學(xué)生日常的文明禮儀，學(xué)習(xí)制度等，班級制度不鼓勵強(qiáng)制性制定，可以是學(xué)生們自行制定，也可以是學(xué)生們討論產(chǎn)生，這樣制定的班級制度很容易得到學(xué)生們的認(rèn)可，從而內(nèi)化為自己內(nèi)心的責(zé)任，更有利于學(xué)生們自覺執(zhí)行，從而促進(jìn)學(xué)生在班級中的自主管理，提升學(xué)生們的良好思想品德和品質(zhì)的建立。

2.3 建立班級物質(zhì)文化建設(shè)，優(yōu)化德育教育工作

一個優(yōu)美的教師環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)生們營造一種健康的學(xué)習(xí)和生活氛圍，在班級的文化建設(shè)中，教師可以從教師的環(huán)境建設(shè)入手，引導(dǎo)全體學(xué)生布置教室，打掃衛(wèi)生的過程中，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)在布置教室的過程中，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識和互幫互助、團(tuán)結(jié)的意識，不斷地優(yōu)化學(xué)生們的德育教育質(zhì)量。

3結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)階段的班級文化建設(shè)的過程中，教師應(yīng)該注重對學(xué)生們的德育教育，認(rèn)真分析和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段學(xué)生們的德育教育中出現(xiàn)的問題，并采用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，在班級文化建設(shè)中滲透德育教育，為培養(yǎng)學(xué)生們良好的思想道德水平提供一定的積極作用。班級文化建設(shè)中的德育教育工作應(yīng)該從精神、心理以及品德方面展開，在積極發(fā)揮班級文化建設(shè)的同時(shí)，還可以學(xué)生們提供良好的教學(xué)氛圍，為學(xué)生們的全面發(fā)展提供重要的作用。

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本文研究內(nèi)容為河北省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃2019年度課題一般課題，課題名稱《城鎮(zhèn)小學(xué)依托班級文化建設(shè)實(shí)施有效德育的行動研究》課題編號為：1904130