淺談小學數學如何培養學生良好的學習習慣

李艷梅

◆摘? 要：隨著社會的飛速發展，文化的發展也將發生日新月異的變化。因此為了使學生能更好的跟上社會所需的人才發展，教育的改革和創新就顯得十分重要。數學作為教育體系中的重要科目，學生對于學習數學的壓力逐漸增大，為了能夠減少學生對于數學的學習壓力，這就需要教師在教學的過程中，培養學生養成一個良好的學習習慣和能夠自主學習的能力。

◆關鍵詞：小學數學;學習習慣;方式方法

小學的學習教育是日后學習生涯的根基，而目前的小學教育情況并不是十分完善。老師更多的是遵循老式教育方法，按照課本上的內容按部就班的宣講，并沒有在教育模式上有所創新和改革，同時也沒有注意對學生學習習慣的培養和糾正。對于好動貪玩的小學生來說嚴肅的一板一眼的教學方式并不能使其提高學習的自主性和積極性，還有可能使其產生抗拒心理，所以如何有效引導學生進行自主學習和良好學習習慣的養成就十分重要了。

一、激發學生學習興趣 打造良好的學習開端

學習興趣是推動學習的內動力，尤其對于小學生來說，有了學習興趣才能夠靜下心來進行深入的學習。要想激發學生的學習興趣，就要根據學生的年齡情況入手。小學生年齡小，喜歡的通常是卡通、動漫、色彩豐富的繪本，或是精彩的游戲。傳統的教學方式只是教師進行填鴨式教學，課堂氣氛沉悶，學生的積極性不高，學生容易走神，因此一節課下來，得不到理想的教學效果。于此，教師可以采用多種形式的教學方式激發學生的學習興趣。

例如：在講解《比一比》時，教師可以選擇胖胖的小粉豬、中等的小綠豬、瘦瘦的小黑豬，讓學生進行比較。教師可以先選其中兩只進行比較，再進行變換。分別讓學生能夠準確的表達出三只小豬胖瘦的比較。在一步步的引導和鋪墊之下，從誰比誰胖、誰比誰瘦，到誰最胖、誰最瘦，讓學生充分的感受到邏輯性，使得學生的思維能力得到鍛煉。通過學生喜歡的卡通人物，能夠很好地將學生的注意力集中到課堂上。在激發學生學習興趣的同時，培養學生的數學思維能力，并未日后的學習習慣養成打下夯實的基礎。

二、培養學生的自主學習能力 養成自主學習的良好習慣

隨著教育的改革與發展，在課堂上老師不再是指導者，而是將學生作為主體。改變了傳統的教育模式，不再是老師進行傳輸知識，學生一味的死記硬背。而是通過老師進行引導，讓學生進行自主探究學習，進而培養學生的自主學習能力。

例如：在學習分數之間的比較時，教師引導學生對于分數與小數之間比較方式的思考，學生通過書上的學習或者是自己想法，可能會得出將分數轉化為小數進行比較，也可以將小數轉化為分數進行比較。學生通過自主探究學習，得到兩種進行比較的方式，在這個過程中體現了學生自主學習的能力和創造能力。因此對于小學的數學教學不僅是引導學生學習知識，更是培養學生的自主學習能力和探究能力。這樣不僅有利于學生日后的學習，還能夠提高學生在課堂的學習效率和學習效果，并養成自主學習的良好學習習慣。良好的自主學習習慣有助于學生對知識進行預習、復習，能夠有效的提高學生的學習效率和成績。

三、利用思維導圖 培養學生知識匯總和反思

小學數學的知識點對于學生來說是難以理解的，并且內容比較零碎難以整合，在小學數學教學的過程中，教師可以引導學生用思維導圖將新舊知識結合起來，通過思維導圖的運用，可以將零散的數學知識整合在一起，形成一個完整的體系，讓學生能夠清晰、明了的知道并掌握數學知識之間的聯系。

思維導圖的記錄方式能夠有效的進行自我反思。在學習數學的過程中，往往會遇到難以解答的問題或者無法理解的知識點，在學生解決這些問題時，就可以利用思維導圖進行自我探究的學習。將問題放在思維導圖前，按照步驟將問題層層分析，找出問題所在，并分析出問題與知識點之間的聯系。老師可以引導學生對其整體知識進行思維導圖的梳理，在思維導圖的樹立過程中，學生可以根據自身的薄弱環節及時進行調整并補充，從而達到提升學習效率的目的。

四、加強師生交流 養成勤學好問的學習習慣

師生可以在交流中彼此了解，只有彼此相互了解，才能共同促進學習。良好的師生關系，有利于學生能夠將問題更好的提出并及時進行解決。進而使學生對于知識的掌握更加明確和清晰。教師與學生之間的關系還影響到學生對于學科的重視程度。學生往往會對自己喜歡的教師產生愛屋及烏的情感，由于對教師的喜愛，進一步產生對于數學的喜愛，同時學生能夠更加認真地學習知識，并在遇到問題時，能夠與老師在輕松愉悅的氛圍中及時解決。

五、結束語

綜上所述，小學數學作為教育的基礎課程以及一門主課課程，其重要性顯而易見。因此，小學數學教育的提升是十分有必要的。對于學生來說，提升成績的有效方式并不是一味的死記硬背，進行題海戰術，而是需要進行學習習慣的調整和改變，良好的學習習慣能夠促進學習的同時，還能夠有效的節省時間，以便學生有更多的時間學習課外的知識。因此，在小學數學的教學過程中，教師在進行課本教育的同時加強學生對于學習習慣的培養和教學。

參考文獻

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