分析中職班主任基本功大賽對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的影響

丘瑜

◆摘? 要：隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，對(duì)中職班主任的能力要求也不斷提高。中職班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，不僅僅需要提高自身的管理能力，促進(jìn)學(xué)生思想道德的發(fā)展，更需要加強(qiáng)自身基本能力的提升，實(shí)現(xiàn)班主任專(zhuān)業(yè)化，職業(yè)化。本文針對(duì)培養(yǎng)班主任專(zhuān)業(yè)化的必要性進(jìn)行探討，分析中職班主任基本功大賽對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的影響以及如何提高中職班主任基本能力。

◆關(guān)鍵詞：中職;班主任;基本功大賽;專(zhuān)業(yè)化

一、培養(yǎng)班主任專(zhuān)業(yè)化的必要性

1.提高班級(jí)管理的效果

中職階段教育和教學(xué)中，班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，班主任是班級(jí)管理的主要組織者和引導(dǎo)者，富有對(duì)中職生進(jìn)行道德教育的主要職責(zé);而且，中職班主任是班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)的組織人，班主任的教育和管理理念將對(duì)中職生帶來(lái)直接影響。因此，班主任的德育工作有效性關(guān)系到學(xué)校整體管理水平的發(fā)揮。

2.為教育活動(dòng)提供幫助

中職階段，班主任不僅要在教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期接觸，還要對(duì)中職生的生活進(jìn)行充分了解;班主任不但要負(fù)責(zé)各學(xué)科老師與學(xué)生矛盾的協(xié)調(diào)，還要為學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)之間搭建溝通橋梁，因此，班主任是中職班級(jí)各類(lèi)活動(dòng)的重要引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者。

3.為學(xué)生成長(zhǎng)起到引導(dǎo)作用

中職階段學(xué)生的思想和言行主要是在模仿的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)再創(chuàng)造而形成的，班主任是班級(jí)生活的管理者和組織者，在思想和學(xué)習(xí)方面是學(xué)生的引導(dǎo)者，在師生長(zhǎng)期接觸中，自然而然成為學(xué)生心目中模仿的對(duì)象。班主任的一言一行都將給學(xué)生帶來(lái)重要影響。由此，提高班主任的專(zhuān)業(yè)能力可以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到引領(lǐng)作用。

4.緩和學(xué)生與班主任的關(guān)系

班主任大部分工作時(shí)間和精力都放在班級(jí)管理和學(xué)生教育方面，是中職生成長(zhǎng)的見(jiàn)證者和陪伴者。班主任在工作中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生行為和心理方面的變化，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步給予激勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)清自身存在的問(wèn)題，并幫助學(xué)生加以糾正，因此，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的良師諍友。

二、中職班主任基本功大賽對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的影響

1.推動(dòng)中職院校的良好發(fā)展

基本功大賽引導(dǎo)教師客觀認(rèn)識(shí)班主任基本能力，同時(shí)要求班主任掌握必要的基礎(chǔ)文化以及班級(jí)管理知識(shí)。教師需要了解技能培訓(xùn)與基本功大賽對(duì)于自身終身發(fā)展的重要性。技能培訓(xùn)與基本功大賽能彌補(bǔ)和提升班主的管理的能力，從而推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，為中職院校的學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。

2.促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展

職業(yè)教育歸根結(jié)底是“人”的教育，不管是基礎(chǔ)文化課還是專(zhuān)業(yè)技能課，它們都是為學(xué)生獲取某種技能，提升理解能力，養(yǎng)成良好的性情或習(xí)得以前不具備的品質(zhì)而進(jìn)行的，由此班主任在整個(gè)班級(jí)管理過(guò)程中需要提高自身的基本功。基本功大賽引起廣大職業(yè)教師重視自身能力，重新認(rèn)識(shí)班級(jí)管理與自身能力的關(guān)系，充分利用基本功大賽來(lái)提高自身價(jià)值，提高職業(yè)教育的更好發(fā)展。

3.有助于推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展和進(jìn)步

高素質(zhì)的內(nèi)部團(tuán)隊(duì)是保證學(xué)校思想文化建設(shè)計(jì)劃順利實(shí)施的重要前提條件，班主任的綜合專(zhuān)業(yè)能力增強(qiáng)也能夠直接影響學(xué)校的思想文化建設(shè)進(jìn)程，從而學(xué)校工作人員的工作積極性也被引發(fā)，增強(qiáng)工作效果，促使學(xué)校能夠朝著可持續(xù)發(fā)展的方向努力前行。

三、提高班主任專(zhuān)業(yè)能力的措施

1.健全中職班主任基本功訓(xùn)練激勵(lì)機(jī)制

中職首先要從學(xué)生工作實(shí)際及班主任隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，加大對(duì)其應(yīng)用性課題研究的支持力度，提高對(duì)其研究成果的重視及獎(jiǎng)勵(lì)力度，積極促進(jìn)其基本功訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)化，為班主任基本能力的提升打好基礎(chǔ)。其次要將中職班主任的基本功訓(xùn)練成果與其職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)相結(jié)合，不僅促進(jìn)其基本能力的提升，也為其可持續(xù)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

2.建立專(zhuān)業(yè)類(lèi)實(shí)踐型班主任隊(duì)伍的必要途徑

專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生掌握實(shí)際操作要點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新也較快，班主任需要時(shí)刻了解專(zhuān)業(yè)類(lèi)知識(shí)，與基本功訓(xùn)練保持聯(lián)系，了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。學(xué)校可以組建平臺(tái)與基本功訓(xùn)練接軌，讓班主任多參加基本功訓(xùn)練的講座，活動(dòng)，提高班主任的實(shí)踐能力，每隔3年要求班主任必須進(jìn)行基本功訓(xùn)練半年，這樣才能真正提高班主任的實(shí)踐能力，也保證可以培養(yǎng)出實(shí)踐性人才。

3.營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境

學(xué)校應(yīng)為班主任營(yíng)造寬松和諧的工作環(huán)境，具體方式如下：第一，學(xué)校應(yīng)減少對(duì)班主任的考核內(nèi)容，尤其是具有形式主義特點(diǎn)的內(nèi)容;第二，在規(guī)定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)放寬班主任的教學(xué)要求，讓班主任采用適合的方法完成教學(xué)任務(wù);第三，學(xué)校應(yīng)為班主任提供更多的工作條件，使班主任的教學(xué)效率不斷提高。此外學(xué)校應(yīng)給予班主任更多的人文關(guān)懷，包括及時(shí)了解班主任遇到的困難，學(xué)校及時(shí)給予更多的幫助，增強(qiáng)班主任戰(zhàn)勝困難的信心，使班主任將更多的精力投入到教學(xué)中。

四、結(jié)語(yǔ)

班主任能力的高低，影響了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。所以，班主任水平的高低在一定程度上決定了學(xué)院的高度。建設(shè)班主任專(zhuān)業(yè)基本功訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，是當(dāng)前高等教育的重點(diǎn)，所以，應(yīng)該大力加強(qiáng)班主任基本功訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，滿足社會(huì)的需求、教育界的呼聲，從而提升學(xué)院的教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。班主任需要了解自身的問(wèn)題，不斷優(yōu)化自身的發(fā)展，為建立良好的師資隊(duì)伍提供幫助，不斷加強(qiáng)自身基本能力。

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