剪紙藝術走進小學美術課堂教學探究

包明

◆摘? 要：新課程改革下，素質教育明確提出了小學階段所具備的育人價值和地位。小學美術課程因其具備特有的藝術性，既能在育人上形成促進作用，又能發揮自身獨特的功能，培養小學生的藝術細胞，增強小學生的藝術素養。而剪紙藝術作為民間傳統的一種工藝品，主要使用簡單易操作的手工工具，如剪刀、剪紙等，制作一些造型淳樸、結構簡練的手工藝術品，可以有效呈現出藝術的獨特魅力。新課程要求每一學期的小學美術教材中都要有關于剪紙藝術的內容，老師需要根據教材編寫指導小學生們剪出各種貼紙，以鍛煉小學生在實際操作中感受剪紙藝術的價值所在。本文主要對剪紙藝術走進小學美術課堂進行教學探究，總結剪紙藝術走進的必要性，并提出幾點更好走進的策略，以供廣大小學美術教師參考。

◆關鍵詞：剪紙藝術;小學;美術課堂;教學探究

1剪紙藝術的內涵

剪紙，通俗來說就是一種用剪刀將紙進行藝術創作的一種行為，在紙張上通過使用剪刀或刻刀剪出或刻出一些隨處可見的表象事物，以此表達自己思想感情的一類藝術形式。日常生活中能被當做剪紙藝術材料的物品極為廣泛，而且非常容易得到，于是，在日常生活中老百姓便用一些簡單的材料剪出自己喜歡的事物形態，用以表達自己的美好愿望和對理想生活的追求，因而這一藝術行為成為百姓極為鐘愛的藝術行為之一。呂勝中老師非常鐘愛剪紙藝術，對其頗有研究，他指出，民族文化的活化石是民間藝術。從另一個層次來說，剪紙藝術作為一種大家公認的民間藝術，與當地自然條件、民俗活動、百姓生活等密切相關，具有非常鮮明的地域特色和蘊含著當地非常深厚的民間傳統文化，至今仍保留著我國古代文化的不同層次，反映出當地的特色文化內涵。例如，濱州民間剪紙所表達的主題，大多都是對勞動人民生活的真實寫照，實實在在的反映了當地的民風、民情、民俗和民愿。而出現這種不同，主要是由濱州當地自然環境、風俗習慣等的所決定的，以此呈現出當地獨居特色剪紙風格。

2讓剪紙藝術走進小學美術課堂進行教學的意義

小學美術老師通過查看小學階段美術課程的課本可得出：在小學的美術課本上幾乎每個學段的每本教材都包含了剪紙內容，編寫思路則根據小學生各個階段的學習特點，對知識的吸收和消化能力，堅持在“由簡單到復雜、由淺薄至深厚”的原則下進行。新課程改革下，在小學階段美術課程安排中，剪紙藝術的逐漸被重視，其蘊含的藝術價值和教育功效也得到大家的一致認可。為有效將剪紙藝術的價值在小學美術課堂中得以發揮，小學美術老師進行剪紙藝術教學時，可以通過向小學生講解各個地方、各個民族及各個國家的剪紙藝術的基本內涵，剪紙過程中用到的技巧，表現的藝術特色以及如何融入現代化元素等內容，可以使學生利用比較法，更加深入的了解剪紙藝術所具有的藝術氣息和自身特有的文化內涵，能非常有效的激發小學生的學習興趣與對國家民族的認同感，使剪紙藝術在小學生心中萌芽、茁壯成長，以達到鍛煉他們的自覺保護、主動傳承與有意識的對傳統藝術進行創新的能力。

3剪紙藝術更好地進小學美術課堂的策略

3.1小學美術教師應注意提高自身的知識素養

作為一名小學美術教師，要想指導好每一個小學生學好剪紙，自身要對剪紙藝術有一個全面、客觀、深入的認識，有意識的查找自己的不足之處，通過參與相關培訓、查閱有關書籍提高自身的專業知識和實際操作的技能水平，并通過對剪紙藝術的整體知識進行探究，形成自己特有的理解，以達到提高“教”的質量。這樣的話，才能在小學美術剪紙藝術教學中，通過引導小學生正確認識中國民間剪紙藝術，進一步提升小學生對剪紙藝術的熱愛程度，增加藝術細胞，增強藝術素養。

3.2注意剪紙藝術教學的綜合探究

美術學科作為一門綜合的、交叉性的藝術門類，在教材的編寫中，加入剪紙藝術能有效結合與其他藝術課程的綜合學習領域，在具體的課堂教學中，將剪紙藝術的教學與其他學科進行融會貫通，能更有效的向小學生傳達剪紙藝術的深刻內涵：剪紙藝術不是局限于美術課堂的一門手工藝術，它與繪畫、設計、音樂和舞蹈等內容息息相關。基于此，小學生在學好一種藝術行為的同時，也能有效吸收其他藝術門類的知識。例如，在每年的春節聯歡晚會上，我們總會看到一群小學生通過舞蹈或繪畫的方式將剪紙藝術向全國觀眾表現出來，實現了剪紙藝術與舞蹈、繪畫等藝術的有機結合。

3.3注意多種教學方法的綜合運用

在具體“教”的過程中，為達到提高教學質量的目的，小學美術教師應關注到每一個小學生在剪紙教學中的表現和發展情況，根據具體情況，選擇相對應的教學方式和實踐方法。老師綜合利用多種教學方法進行剪紙藝術教學，能通過營造輕松愉快的的學習氛圍和舒適的學習環境，激發每一位學生的學習興趣，從而提高剪紙教學的效果。比如，在具體教學中就可以利用PPT、視頻、圖片等資料，通過師生共同討論、講解、示范、小組發言等方式，共同探究剪紙藝術的相關知識與操作技能。

4結語

剪紙藝術作為一種古老而獨特的藝術風格，因其自身特有的魅力，成為最受中國百姓歡迎的藝術種類之一。源于這一藝術門類的獨特魅力和教育價值，剪紙藝術現已進入到多個版本的小學美術教材中。但要想使剪紙藝術在小學美術教學中取得喜人成績，達到素質教育倡導的培養學生綜合素質的目的，教師應重視采用有效的教學方法，通過對中國民間剪紙的概念、范疇及藝術特征循序漸進、深入淺出地介紹，使小學生重視、熱愛、自覺學習剪紙藝術，以培養學生的審美能力、創新能力以及民族認同感、愛國主義情感等，從而提高小學生的綜合美術素養。

參考文獻

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