試析紅色基因的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑

陳佳

摘? ?要： 紅色基因是黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在偉大革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義實(shí)踐中逐步形成并持續(xù)完善的先進(jìn)思想因子，是中華民族和中國(guó)特色社會(huì)主義的鮮明標(biāo)識(shí)。紅色基因具有思想政治引領(lǐng)、文化涵養(yǎng)、道德教化、人生指引的育人功能。高校要做好立德樹人工作，就要通過課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、互聯(lián)網(wǎng)和校園文化等渠道，充分發(fā)揮紅色基因的育人功能。

關(guān)鍵詞： 紅色基因? ?立德樹人? ?育人功能

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中形成的偉大精神成果，是我黨治國(guó)理政的政治優(yōu)勢(shì)，是廣大黨員的信仰密碼和精神紐帶。高校肩負(fù)育人重任，要堅(jiān)持立德樹人的核心地位，把傳承紅色基因融入育人全環(huán)節(jié)，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的接班人。新時(shí)代要深刻認(rèn)識(shí)紅色基因的重要性，深刻把握基本內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。

一、紅色基因的育人功能

紅色基因在思想、道德、文化等方面集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，是黨和中華民族的核心優(yōu)勢(shì)，是我們推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要法寶，具有重要的育人功能。

（一）紅色基因具有思想政治引領(lǐng)功能

高校是人才培養(yǎng)的主陣地，做好育人工作，必須切實(shí)肩負(fù)起育人的政治責(zé)任，守住意識(shí)形態(tài)底線，消除政治安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。高校是青年人密集、思維活躍的場(chǎng)所，是各種思想、觀點(diǎn)交匯的地方。習(xí)近平同志指出：“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?！盵1]紅色基因作為我們黨傳承理想信念的“火炬”，蘊(yùn)含和閃耀著科學(xué)性的理論、先進(jìn)性的思想、人民性的價(jià)值追求，對(duì)廣大大學(xué)生具有強(qiáng)大的感染力，可以引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)理性、弘揚(yáng)科學(xué)精神及樹立正確的理想信念。有利于大學(xué)生了解我們黨的政治信仰、政治綱領(lǐng)、政治主張，對(duì)黨和國(guó)家的大政方針保持認(rèn)同，自覺投身黨和國(guó)家事業(yè)。

（二）紅色基因具有文化涵養(yǎng)功能

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”。文化是一個(gè)民族、國(guó)家、政黨最獨(dú)特的標(biāo)志和最深厚的特征，是一種集體意識(shí)，是生生不息的血脈和根基，是一切思想理論的創(chuàng)造源泉。紅色基因內(nèi)含的先進(jìn)文化因子，體現(xiàn)的是在歷史長(zhǎng)河中凝練的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在革命斗爭(zhēng)過程中誕生成長(zhǎng)的革命文化和堅(jiān)持馬克思主義的社會(huì)主義先進(jìn)文化。傳承紅色基因的過程，是樹立文化自信的過程。傳承紅色基因可以幫助大學(xué)生了解革命文化的艱苦卓絕和社會(huì)主義先進(jìn)文化的科學(xué)理性，增強(qiáng)文化自覺，樹立文化自信，并以文化自信為基礎(chǔ)，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

（三）紅色基因具有道德教化功能

大學(xué)要培養(yǎng)有道德、有才干的青年一代，首先要抓住“德”這個(gè)關(guān)鍵，正所謂“人才”，先論人再談才，論人，第一重要的就是論德，所以高校要加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的道德教化。當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)大學(xué)生都是“00后”，生逢治世，沒有經(jīng)歷過艱難困苦的生活，對(duì)來之不易的生活不夠珍惜。紅色基因是先輩們篳路藍(lán)縷、披荊斬棘、艱苦創(chuàng)業(yè)的真實(shí)寫照，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德追求一致，凝結(jié)了我們以人民為中心、人民至上的思想起點(diǎn)，迎難而上、不畏犧牲的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦樸素、兩袖清風(fēng)的生活作風(fēng)，大公無私、默默奉獻(xiàn)的至高境界，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的道德自覺和人生追求。其所展現(xiàn)出的道德之光、道德之美，兼具豐富的內(nèi)涵和深刻的教育意義，可以對(duì)青年學(xué)生起到良好的道德教化作用，對(duì)提升大學(xué)生品行、倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣具有重要的指導(dǎo)作用。

（四）紅色基因具有人生指引功能

一個(gè)偉大的民族必然有一群偉大的英雄，一個(gè)文明的國(guó)家必然有一批優(yōu)秀的榜樣。人民需要榜樣、時(shí)代需要英雄，榜樣和英雄具有獨(dú)一無二的示范引領(lǐng)作用，是一種極具感染力的向上力量。紅色基因就是榜樣的基因、英雄的基因。紅色基因匯集在一起就是一面光榮的旗幟，旗幟上有毛澤東同志、周恩來同志等一大批革命偉人，瞿秋白、邱少云等一大批革命烈士，焦裕祿、孔繁森等一大批道德楷模，錢學(xué)森、鄧稼先等一大批優(yōu)秀科學(xué)家，以及鐘南山、李蘭娟等一大批抗疫英雄的光榮事跡。他們作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，發(fā)揮著重要的榜樣作用和激勵(lì)作用，鮮活的故事以強(qiáng)烈的時(shí)代感、地域感和直觀性，引起青年學(xué)子強(qiáng)烈的心靈共鳴，激勵(lì)大學(xué)生自覺以榜樣為目標(biāo)，樹立崇高的人生追求，以榜樣為坐標(biāo)，時(shí)刻自我激勵(lì)、自我鞭策，將榜樣精神轉(zhuǎn)化為前進(jìn)動(dòng)力。結(jié)合時(shí)代發(fā)展和大學(xué)生思想實(shí)際，充分發(fā)揮紅色基因蘊(yùn)含的榜樣能量，使紅色基因傳承與大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)成才相得益彰。

二、紅色基因育人功能的實(shí)現(xiàn)效路徑

高校要做好育人工作，必須發(fā)揮好紅色基因的育人功能，要不斷創(chuàng)新新思路、新渠道、新方法，通過發(fā)揮課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、互聯(lián)網(wǎng)和校園文化的重要作用，扎實(shí)做好紅色基因的傳承工作。

（一）課堂教學(xué)是紅色基因育人功能實(shí)現(xiàn)的主要渠道

課堂教學(xué)是育人的主要方式，是高校的主要工作。發(fā)揮紅色基因的育人功能，要從人才培養(yǎng)整體著手，做好頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)施。要突出思政課堂傳承紅色基因的關(guān)鍵作用，旗幟鮮明地用紅色基因育人。要積極開展紅色基因教材建設(shè)工作，大力開展紅色基因教材的編寫、申報(bào)和使用，把紅色經(jīng)典以直觀、生動(dòng)的形式展現(xiàn)在思想政治課教材中。要加強(qiáng)思政課堂改革創(chuàng)新，在“到課率”“抬頭率”上下功夫，注重采取案例研討、交流互動(dòng)等教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，將紅色基因拉近變實(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效。要充分發(fā)揮其他公共基礎(chǔ)課、專業(yè)教育課傳承紅色基因的重要作用，深入挖掘和運(yùn)用各類課程中蘊(yùn)涵的紅色教育資源，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將德育、才育有效融入每門課程中，打造傳承紅色基因的課程思政金課，全面發(fā)揮課堂傳承紅色基因主渠道和所有教師傳承紅色基因的主體作用，實(shí)現(xiàn)全員全方位育人。

（二）社會(huì)實(shí)踐是紅色基因育人功能實(shí)現(xiàn)的有效方式

社會(huì)實(shí)踐注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，是增強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)效果的重要方式，是高校傳承紅色基因的有效方式。相較于課堂教學(xué)，社會(huì)實(shí)踐能讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)政治理論的認(rèn)識(shí)，有助于紅色基因?qū)崿F(xiàn)從理論到實(shí)踐、從課堂到現(xiàn)實(shí)的升華。高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要堅(jiān)持知行合一。注重“紅色實(shí)踐”和“實(shí)踐紅色”，將“讀萬卷書”與“行萬里路”相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中身臨其境地感受、設(shè)身處地地思考，進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)和提高情感認(rèn)同，近年來，一些高校組織學(xué)生深入紅色教育基地開展實(shí)踐教學(xué)，取得了不錯(cuò)的育人效果。要積極開展紅色課題申報(bào)立項(xiàng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生圍繞紅色基因進(jìn)行研究、闡釋，通過自覺、自發(fā)的紅色文化研究，促使青年學(xué)生系統(tǒng)、全面、深入地學(xué)習(xí)紅色文化，產(chǎn)出更多、更好的科研成果，為紅色基因傳播貢獻(xiàn)智慧。要引導(dǎo)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)，樹立為人民服務(wù)的意識(shí)，通過服務(wù)加深認(rèn)識(shí)，通過公益學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)青年學(xué)生的責(zé)任感和強(qiáng)化參與意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，以革命先輩之精神為感召，積極支援祖國(guó)西部建設(shè)，投身脫貧攻堅(jiān)一線，扎根基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在基層鍛煉才干，踴躍參軍入伍，為國(guó)防事業(yè)奉獻(xiàn)青春，走向黨的事業(yè)最需要、祖國(guó)事業(yè)最需要、人民事業(yè)最需要的地方，磨煉意志，不斷激發(fā)自身紅色基因，爭(zhēng)做紅色基因的傳播人。

（三）互聯(lián)網(wǎng)是紅色基因育人功能實(shí)現(xiàn)的重要陣地

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代讓信息傳播實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)傳播和信息互動(dòng)，人們不但可以及時(shí)接收到自己關(guān)注的信息，還能對(duì)接收到的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)和轉(zhuǎn)載，實(shí)現(xiàn)信息篩選和再造，進(jìn)一步增強(qiáng)了人們的參與感，改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣。紅色基因育人功能的實(shí)現(xiàn)，必須緊跟時(shí)代潮流，抓住信息化的機(jī)遇，將互聯(lián)網(wǎng)的變量轉(zhuǎn)化為紅色基因育人功能實(shí)現(xiàn)的增量。高校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息優(yōu)勢(shì)，綜合運(yùn)用各類信息平臺(tái)，開辟虛擬空間的育人主陣地，牢牢抓住網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，理直氣壯講政治，態(tài)度堅(jiān)決維護(hù)黨，積極傳播紅色文化和正能量。立場(chǎng)堅(jiān)定地反對(duì)錯(cuò)誤言論、抵制曖昧政治態(tài)度，滌濁揚(yáng)清，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。創(chuàng)新紅色基因傳承方式，構(gòu)建紅色基因的網(wǎng)絡(luò)話語體系，充分利用網(wǎng)絡(luò)流行語言，同時(shí)借助圖片、表情包、漫畫、音樂、動(dòng)畫、影視等形式，對(duì)豐富的紅色資源進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性“翻譯”，以大學(xué)生喜聞樂見的形式，以貼近大學(xué)生的方式融入大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)全過程，通過內(nèi)容的生動(dòng)性、情感的共通性，增強(qiáng)吸引力和感染力。

（四）校園文化是紅色基因育人功能實(shí)現(xiàn)的良好載體

“我國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展歷史，是一部生動(dòng)的紅色發(fā)展史”[2]（43-45）。我國(guó)很多知名學(xué)府都是在紅色革命中成立、在紅色旗幟指引下發(fā)展起來的，紅色校園文化為紅色基因育人提供了良好的載體。新時(shí)代，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以整體環(huán)境建設(shè)為抓手、以制度體系建設(shè)為保障、以大學(xué)精神建設(shè)為目標(biāo)，不斷提高校園文化檔次和魅力，實(shí)現(xiàn)紅色基因?qū)Υ髮W(xué)生的浸潤(rùn)式教育。一是要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，它是最明顯的校園文化，容易給人留下深刻的第一印象，要把紅色基因通過藝術(shù)的手法形象化表達(dá)、物質(zhì)化呈現(xiàn)，通過建筑、景觀、塑像、標(biāo)語等設(shè)施，將紅色基因融入校園物質(zhì)文化中，讓學(xué)生感受紅色之美、紅色之偉。二是加強(qiáng)制度文化建設(shè)，制度既是校園文化發(fā)展的牽頭引領(lǐng)，又是兜底保障，在制度建設(shè)中堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，通過構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度，形成實(shí)現(xiàn)紅色基因育人功能的保障機(jī)制和工作合力。三是加強(qiáng)精神文化建設(shè)，精神文化在校園文化中處于支配地位，要把紅色基因融入校史、校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌和各類校園活動(dòng)中，深入挖掘?qū)W校紅色歷史、身邊紅色故事。在國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)、國(guó)家公祭日等重要日子，舉辦相關(guān)主題紀(jì)念活動(dòng)，通過升旗活動(dòng)、征集紀(jì)念文稿、簽名墻簽名等活動(dòng)，吸引廣大青年學(xué)生參與。積極開展紅色文化宣傳活動(dòng)，通過編排紅色歌舞劇、開展紅色主題藝術(shù)展、唱紅歌等，營(yíng)造紅色校園文化氛圍，潛移默化地發(fā)揮紅色基因的強(qiáng)大育人功能。

三、結(jié)語

弘揚(yáng)紅色基因有利于增進(jìn)愛國(guó)情懷，培養(yǎng)高尚情操，塑造時(shí)代精神。面對(duì)目前青年學(xué)生中出現(xiàn)的相關(guān)問題，應(yīng)秉承紅色基因開展理想信念教育，在順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律的情況下，加強(qiáng)教育內(nèi)容與實(shí)踐體驗(yàn)的相互融合，有利于青年學(xué)生樹立理想信念，有助于青年學(xué)生認(rèn)同和自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還有助于增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神[M].北京：人民出版社，2012.

[2]黃恩華.高校應(yīng)成為紅色基因傳承的主陣地[J].中國(guó)高等教育，2019（Z1）.

基金項(xiàng)目：本文為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“紅色基因融入高校思想政治教育的有效路徑研究”（編號(hào)：2722020SQY01）階段性成果。