基于立德樹人的高中政治教學研究

張程立

摘 要：在教育體制改革大背景下，立德樹人已成為高中教學的重任，幫助高中生建立高尚的道德品質和培養良好的行為習慣，是每一個高中教師需要深思的課題。在高中政治課堂開展德育教育具有得天獨厚的優勢，政治學科包含了豐富的經濟學、哲學、政治學知識，有很多素材可以直接應用于德育教育中。文章先分析高中政治德育教學現狀，再闡述高中政治教學中滲透立德樹人理念的策略，旨在促進高中政治教學質量的提升。

關鍵詞：高中政治;高中生;政治教學;立德樹人;德育

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）24-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.021

受傳統應試教育觀念的束縛，以往的高中政治教學過于注重智育，把學習成績看得過重，給高中生帶來學習壓力，難以實現德、智、體、美的全面發展。隨著課程改革的深入，“立德樹人”理念越來越受到重視，高中政治教師紛紛進行嘗試和鉆研，力爭實現高中政治教學的總目標，提升高中生的政治素養。黨的十九大提出：發展素質教育，促進教育公平，落實立德樹人的根本任務。高中政治課程標準也提到：政治教學要體現思想性和時代性，遵循學生的身心發展規律，培養學生良好的政治素質和健全人格。因此，高中政治教師應樹立以德為先的教學意識，注重激發高中生的創新能力，營造良好的德育環境，提高政治課堂教學質量，樹立正確的人生觀和價值觀。

一、高中政治德育教學現狀

（一）高中生對政治課程不感興趣

很多高中生都把精力放到數學、語文、英語等學科上，并不重視高中政治，認為政治都是文字性知識，只要考試前背一背就可以，所以他們經常占用政治課時間學習其他科目，使得高中政治課堂混亂。還有些高中生認為政治學科太枯燥，沒有信心閱讀大篇幅的政治理論，也不愿意尋找政治教學中的實用性知識，造成政治教學中師生互動效果差，學生不配合教師。高中政治教師必須要轉變學生的錯誤心態，吸引學生的學習興趣，才能更好地向學生滲透政治知識和德育內容。

（二）缺乏對學生政治思想的引導

當前，高中政治教學依舊沿用傳統的“滿堂灌”方式，教師一股腦地將政治知識全部教給學生，學生急急忙忙記錄，不知道教師講授的重點是什么。而且部分高中政治教師缺乏對學生學習方法和政治思想的引導，對學生的學習過程不關注，使得高中生的學習能力下降，政治思想沒有形成體系，無法應用到實際生活中。有些學校對政治學科的師資投入不足，校園里也缺少宣傳德育的素材，學生不能受到啟發和激勵，不利于高中生優化價值取向。

（三）對德育實踐活動的重視不足

高中政治教學大部分都是在教室里完成的，政治教師占據課堂的主體地位，忽視了德育實踐活動的重要性。教師認為學生進入社會以后自然就懂得如何為人處世了，這種思想限制了學生的發展。高中教師不組織德育實踐活動，擔心在活動中難以管理學生，高中生空有理論知識卻沒有用武之地。德育教育必須要做到理論與實際結合，讓學生在實踐活動中深化認知，鍛煉能力，逐步形成成熟的人生觀念。還有一些高中政治教師雖然組織了德育活動，但是方法不對，效果不理想，也沒有給學生指出優缺點，德育活動流于形式。

二、高中政治教學中滲透立德樹人理念的策略

（一）基于現實生活，提高思想覺悟

高中階段是學生樹立觀念、養成習慣的重要時期，高中政治教師必須擺脫傳統思想的束縛，重視對學生的德育教育，幫助高中生更好地認識社會，開闊高中生的視野。在日常教學中，政治教師應該結合實際學情，借助生活中的案例開展德育工作，拉近高中生與生活的距離，讓學生更有自主學習的勁頭。適時地引入生活中的熱點問題和時事，可以先讓高中生了解事情的前因后果，再啟發高中生談談自己對這件事的看法，學生之間可以進行討論和研究，最后高中政治教師指導學生正確地看待社會現象，糾正學生存在的錯誤觀點，要用發展的眼光處理問題，提高問題的解決能力。把握契機向高中生滲透生活中的違法犯罪案例，對高中生進行警示教育，一方面讓高中生知道違法的事情不能做，要學會用法律保護自己的合法權益;另一方面也引導高中生樹立正確的思想觀念，增強明辨是非的能力。高中政治教師還可以選擇一些供學生小組討論的生活案例，讓學生在小組各抒己見，最后小組形成一個統一的觀點，幫助高中生更好地理解教材中的知識。在學生討論的過程中，可以通過信息技術手段為學生展示視頻資料，烘托學習氛圍，指導學生按照社會的主流價值進行學習和生活。

（二）優化德育環境，樹立學習信心

必須不斷優化學校的德育環境，為高中生帶來全新的德育體驗，使其在濃厚的德育氛圍中成長，在潛移默化中樹立學習的自信，提高個人文化素養。處于青春期的高中生很容易受外界的干擾，偏離學習軌道，高中政治教師要遵循學生的個性特點，從學生的情感入手，讓學生在內心深處接受德育，關注德育，感悟正能量。例如可以在班級的墻上懸掛中華民族優秀傳統文化和名人事跡，在班級的黑板報上張貼學生制作的德育手抄報或者書法作品等，使高中生在溫馨、和諧的環境中接受熏陶，激發強烈的上進心。還可以給學生播放民族教育片，讓學生在視覺和聽覺上受到沖擊，增強民族自豪感，提高文化自信和道德自信。高中政治教師還可以組織學生進行德育演講，要求學生自己選擇與德育相關的演講稿，設計自己演講的方式和風格，使學生的主體性得到發揮，也能在演講過程中理解立德樹人的意義。此外，學校也要積極行動起來，在校園的宣傳欄展示名人名言或者當代思想等，將愛國情懷與個人成長、時代進步緊密結合，有助于政治教師開展德育教學，實現全面育人，促進學生身心健康。

（三）加強互動環節，強化德育效果