基于汽車技能大賽的中職汽車運用與維修專業教學改革

劉成元

摘 要：中職院校致力于培養汽車運用和維修技術型專業人才，也就是說隨著社會的進步，科技的發展，校方對相關專業學生實踐動手能力開始變得越來越重視，對他們的實操技能所提出的要求也變得相對嚴格，因此在展開教學活動時我們十分有必要與當前時代發展水平相結合起來，盡可能運用各種整合資源，實現綜合型人才的培養。下面本文主要從多方面入手，對中職汽車運用與維修專業的教學改革展開了有效探究，同時進一步分析了汽車技能大賽對教學改革所產生的積極作用，為實現真正培養出汽車維修專業優秀汽修人才與教學改革創新筑基。

關鍵詞：汽車技能大賽 中職院校 汽車運用與維修專業 教學改革

The Teaching Reform of Automobile Application and Maintenance Specialty of Secondary Vocational School Based on Automobile Skills Competition

Liu Chengyuan

Abstract：Secondary vocational colleges are committed to cultivating automotive application and maintenance technology professionals. That is to say， with the advancement of society and the development of science and technology， schools have begun to pay more and more attention to the practical ability of students in related majors. The requirements of practical skills have also become relatively strict. Therefore， it is very necessary for us to integrate with the current development level when launching teaching activities， and use all kinds of integrated resources as much as possible to realize the cultivation of comprehensive talents. The following article mainly starts from many aspects， launches an effective exploration of the teaching reform of the secondary vocational automobile application and maintenance profession， and further analyzes the positive effect of the automobile skill competition on the teaching reform， to realize the real cultivation of excellent automobile maintenance professions， cultivating talents and building a foundation for teaching reform and innovation.

Key words：automobile skills competition， secondary vocational colleges， automobile application and

在當代社會下，汽車需求市場不斷增大，對汽車運用與維修專業人才的需求度也在逐漸增多，這也就意味著中職院校在汽車運用與維修專業的教學方面要更加嚴苛。而為了培養出更多與職業需求相匹配的汽修人才，各大院校都紛紛通過參加各種汽車技能大賽的方式達到教學改革的目的。力求通過競賽來加快教學，促進教學進程，實現創新。

1 淺析汽車技能大賽

針對中職院校所開展的汽車技能大賽，大多數都是圍繞汽車故障判斷和排除、汽車發動機維修等方面展開的，以此來對學生掌握專業知識的情況及對維修設備的使用情況等進行有效評估。通常情況下，汽車技能大賽主要分為個人賽事和團體賽事。

團體賽主要是由兩名教師與二名參賽生構成，主要考核學生的實際動手能力跟專業知識要點。而作為參賽生，不管是參加個人賽還是團體賽事，都要嚴格遵從大賽要求完成競賽操作。而后裁判再按照學生最終得分給出評價，以此來達到通過開辦大賽來對汽車專業學生的技術能力進行評估的目的。

2 中職汽修專業當前教學中存在的問題

2.1 師資隊伍能力有待提升

雖然有一些教師具備豐富的實踐經驗，在檢測和維修傳統汽車時極其嫻熟，可是在面對新能源汽車和高科技汽車時，由于缺乏足夠的認識，對相關信息的獲取與掌握往往不夠及時。特別是年齡比較大的那些老師，其精力、智力等方面都很難真正達到“與時俱進”，如此一來就很容易出現教師向學生傳授的知識不夠及時、與當前時代發展不相符合的情況。

其次，大多數中職教師都更習慣于使用自己所編寫的教材，而每名教師的教學思路跟側重點又各不相同，如此便很容易出現學生無法獲取到完整知識鏈的現象。此外現在中職院校所使用的教材其內容由于長時間未更新，甚至有的技術還是以前的技術，關于新型技術卻介紹鮮少，在這種情況下想要讓學生第一時間學習與接觸到最新技術還是頗具難度的，而且長期下來，當學生真正走入工作崗位中后就會發現，要歷經較長時間的磨合才會完全勝任這份工作。

2.2 符合社會所需的專業人才嚴重不足

隨著汽車行業的迅猛發展，許多車主都會隔一段時間就對汽車進行養護，定期對汽車進行養護也利于提前發現隱患，將安全故障扼殺在搖籃中。且現在對汽車進行檢修時通常使用的都是電子檢測裝置，不用再像之前一樣對其進行拆卸加以檢測。這也就意味著汽車運用與維修專業的學生不僅要專業理論知識過硬，更要具備極強的實際操作能力。

在新能源汽車快速發展的背景下，無論是電動汽車還是乙醇汽車，都要求我們在對其進行維修時都需要專業性更強的人才。可是我國大部分中職學校所展開的汽車教學卻依然以傳統燃油汽車為主，關于新能源汽車的檢修專業人才卻嚴重不足。

2.3 教學所需設備有待更新

由于中職院校的資金水平十分受限，教學時也就不會使用太多的教學設備，十幾人共同使用一臺機器的現象屢見不鮮，久而久之就會出現難以激發學生學習興趣的情況。再加上中職院校本就沒有太多的新能源汽車設備，想要讓學生及時學習和接觸到先進技術與知識幾乎是不可能的，如此一來中職學校學生所掌握的技能便會相對落后，導致教學效果不僅會受到影響，而且還會對學生整體發展造成一定的阻礙。

3 基于汽車技能大賽對中職汽修專業教學展開改革的相關策略

3.1 借助汽車技能大賽有效拓展教學理念，促進教學改革

就中職汽修專業的學生而言，對其展開教學主要是為了培養出更多技能型更強的人才。在中職院校實際教學中，我們發現雖然教師選擇了較為恰當的教學方式展開教學，但所獲得的教學成果卻并不令人滿意。其原因主要有兩點，其一是 中職學生由于本身的學習基礎相對薄弱;其二是他們普遍對教學內容缺乏興趣，且認知度明顯不夠。大部分學生尚未清晰認識到職業技能的重要性。但隨著汽車技能大賽的順利開展，不僅利于讓學生對汽修專業和相關內容有更加正確的認識，而且還能有效增強學生的學習熱情，更重要的是那些參加過汽車技能大賽的優秀人才在各個班級中還能起到一定的示范與表率，利于在班級中營造出一個積極學習專業技能的氛圍，促使他們自主投身到學習中來，幫助教師有效提升教學質量。

其次，由于學生自身學習能力與素養各不相同，校方可以推薦他們多多參與不同級別的適合自己能力的比賽，像這樣通過分批次的參加比賽更利于提高學生的專業技能。與此同時還可以從全局出發針對教學內容展開相應調整，以學生專業技能為主，為汽車技能大賽輸送更多專業性強的人才。

最后教師在展開教學時還可以把競賽內容跟教材內容相結合起來，不斷完善課程內容。如教師在教授汽車電氣設備檢修、故障診斷等內容時，可以將大賽考核標準視為考試標準。另外汽車技能大賽大多數都是團隊賽，所以在具體教學過程中我們也要有效指導學生養成團結合作意識，教師可以與學生實際情況相結合，在課下多組織一些興趣小組等活動，拉近師生關系，及時更新教學方式。

3.2 為中職師資隊伍注入新活力，提高整體水平

在有效改革與創新中職汽修專業教學的同時，中職院校有必要增強教資隊伍整體水平和力量。對于剛剛任職的教師，學校可以要求他們先在汽車行業進行一段時間的實習，并展開相應考核，合格通過以后再正式讓其投入教學中來。對于有豐富教學經驗的教師，學校可以要求他們定期參加相關培訓活動，或將其送到相關企業中進行實地參觀與交流，確保他們能實時掌握最新汽修工藝。

3.3 充分結合互聯網等手段完善教學模式

汽車技能大賽不僅可以為教學提供線下素材跟資料，還可以與互聯網等信息技術相結合，按照網上教程來對教學進行相應更新與完善。學校可與多個技能大賽展開協作，把相關標準及要求納入到正常教學活動中，其中包括發動機、電氣的維修等內容。這種線上線下同時抓的教學模式，更利于學生養成極強的競賽意識，進而提升他們的專業能力。

3.4 基于汽車技能大賽促使學校與企業展開深度合作

汽車技能大賽中制定的評分標準與考核標準都是跟當前行業發展水平相吻合的，因此我們可以在汽車技能大賽的基礎上，有效帶動企業跟學校之間的深度合作。即學校跟教師要進一步明確汽修人才的培養目標，并跟企業展開合作教學，在使教學內容得到完善和豐富的同時，讓學生能力達到企業的實際需求。在具體教學中，學校首選要跟企業共享信息，在汽修專業教學中高效融入現代化理念，讓學生體驗到更加生動的教學活動，使汽車檢測與維修專業的學生對相關專業知識有深刻的認識。其次有必要創建起一個實踐學習渠道，向汽修專業的學生開放企業中的維修車間，同時教師定期組織學生前往該車間展開實踐，幫助學生通過不斷的實踐操作來全面提升動手能力，學習更多更專業的維修技巧，讓學生的理論知識與實踐技能互相配合，進而提高他們的專業水平與綜合能力，確保學生在畢業以后便能立即前往企業進行工作，由此可見這種校企協作不僅為學生創造了更加樂觀的就業前景，且還利于為企業輸送更多符合他們發展需求、專業性更強的綜合型人才。

4 結束語

總而言之，無論是在提高教師整體素養還是培養學生專業技能方面，汽車技能大賽都發揮出了極為重要的作用。開展和組織汽車技能大賽不僅可以轉變學生學習理念，還能加快汽修專業教學方式的改革與創新。此外，將大賽跟互聯網等信息技術相結合起來，學校可以第一時間更新相關資源庫，讓學生學習到行業的最新技術，了解到行業最新要求。更重要的是中職院校多多參與大賽還能幫助其不斷拓寬跟企業之間展開合作的渠道，為學生提供更加完善的實訓基地，使教學質量與效果得到全面提升。

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maintenance specialty， teaching reform