高中生俄語書面表達能力培養策略

王霞

在當前素質教育體系中，俄語是一門重要的學科，雖然不像英語學科那樣受到社會的廣泛關注，但是俄語在學生的高考中依然占有一席之地。從高中俄語教學中可以看到，學生存在書面表達能力薄弱的現象。然而，書面表達是俄語學習的一個基本內容，俄語教師應該高度重視。

一、結合課本，夯實表達基礎

在高中俄語教學中培養學生的書面表達能力，離不開學生對基礎知識的積累。如單詞怎么寫、語句怎樣組合、語法中的問題等，這些都是教師必須重視的內容。很多學生之所以書面表達能力不強，與他們語法知識掌握不夠準確、單詞記憶不夠扎實等因素有著直接關系。因此，在高中俄語教學中，教師應重視學生基礎知識的積累，并通過創新教學方式，夯實學生的基礎知識。

在高三俄語復習教學中，筆者會定期檢查學生俄語單詞的學習情況，并設計試卷，以考查學生掌握單詞的情況。同時，在單詞考試中，學生能豐富自己的單詞記憶量。如在試卷中，筆者會根據單詞“альбом”，讓學生寫出10個以A開頭的單詞，學生回憶自己學過的相關單詞，都能很好地完成練習。這樣一來，學生不僅夯實了俄語基礎知識，還提高了書面表達能力。

在高中俄語教學中，學生掌握基礎知識永遠是一項重要的內容。無論學生學習什么知識和能力，基礎知識就像知識大樓的地基一樣，支撐著學生的學習。因此，在教學中，教師要重視引導學生，夯實學生的基礎，實現教學目標。

二、課外閱讀，積累表達詞匯

在培養高中生俄語書面表達能力的過程中，教師不能忽視學生書面表達中詞匯、語句的運用，應鼓勵學生大量閱讀。因此，在高中俄語教學中，筆者常常鼓勵學生進行課外閱讀。由于俄語閱讀的資料較少，所以筆者會鼓勵學生閱讀中文書籍，因為中文書籍中語言和詞匯的運用也可以讓學生受到啟發。

如在教學高中二年級時，筆者會鼓勵學生在課后閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《稻草人》《基督山伯爵》等相關書籍，讓學生積累很多優美的詞匯。筆者還會引導學生用圈涂的方式加深自己對詞匯和語法的記憶。在這樣的閱讀背景下，學生的書面表達能力有了較大提升，很多學生都能寫出優美的句子。這些優美的語言來自學生的日常閱讀，為提升學生的表達能力提供了較大幫助。

通過閱讀，學生可以學習到很多的詞語和語句，還可以看到文章的布局方式。但是，學生若是只依靠課堂上的課文學習，是很難達到理想的教學效果。因此，在高中俄語教學中，教師要重視引導學生閱讀，讓學生在閱讀中提升書面表達能力。

三、作文練習，提升表達能力

培養學生的書面表達能力，離不開寫作練習。教師通過寫作練習，可以強化學生的能力，這也是解決學生寫作問題的有效途徑。同時，在學生的寫作練習中，教師要充當引路人的角色，針對學生的寫作知識進行科學合理的點評和指導，激發學生的寫作興趣，幫助學生樹立信心。

在高中俄語教學中，筆者會為學生布置寫作任務，并展示學生的寫作成果。如筆者給學生布置了一個寫作任務，要求學生寫出自己的理想和信念是什么。之后，筆者會將寫得較好的作文在全班展示，讓學生進行點評，并提出比較客觀、中肯的指導意見。這樣一來，不僅能強化學生的寫作能力，讓他們在練習中有話說、有語言表達，還能激發學生的寫作興趣，促使他們積極地進行練筆寫作。

要想培養學生的書面寫作能力，教師需要具有一定的耐心，不斷給學生提供引導和幫助，這才能夠更好地促進學生進步。同時，教師應通過師生交流、生生互評的方式，提升課堂教學效率。

綜上所述，在培養學生高中俄語書面表達能力的過程中，教師要重視夯實學生的基礎知識，增加學生書面表達中語法和單詞等知識的積累量。同時，教師應積極鼓勵學生進行閱讀訓練，培養學生俄語語用能力。此外，教師應認識到，培養學生的書面表達能力不是一蹴而就的，高中俄語教師需要不斷強化自身的教學能力，為學生提供更好的幫助。

參考文獻：

[1]金光.俄語聽說能力培養的幾點做法[J].中學俄語，2012（2）.

[2]矯愛青.怎樣培養學生的俄語綜合語言運用能力[J].青年文學家，2010（7）.

（作者單位：山東省聊城市茌平縣第三中學）