自然教育景觀設計中的材料運用

向婷慧 趙浩森

摘要：隨著城市化進程在我國的快速推進，自然教育理念也逐漸流行。自然教育景觀設計與材料運用有著密不可分的關系。文章初步探討自然教育景觀設計中的材料特性，并以周莊綠樂園為案例，著重對自然教育景觀設計的材料進行研究分析。以期為自然教育景觀設計提供一定的借鑒。

關鍵詞 ：自然教育 ;景觀設計 ;材料運用

中圖分類號 ：TU986文獻標識碼 ：A

文章編碼 ：1672-7053（2021）07-0102-02

Abstract ：With the rapid development of urbanization in China， the concept of natural education is becoming popular. The landscape design of natural education is closely related to the use of materials. This paper discusses the material characteristics of natural education landscape design， and takes Zhouzhuang Green Park as an example to analyze， focusing on the research and analysis of materials to meet the natural education landscape design. It is expected to provide some reference for landscape design of natural education.

Key Words ：Natural Education; Landscape Design; Material Application

1 自然教育概述

自然教育理論是由法國學者盧梭在《愛彌兒》書中提出的理論體系，其主張以自然環境為背景，以人類為媒介，利用科學有效的方法，使兒童融入大自然，通過系統的手段，實現兒童對自然信息的有效采集、整理、編織，形成社會生活有效邏輯思維的教育過程 [1]。而在自然教育景觀設計中，材料的運用至關重要，具有安全性、生態性和本土性的材料對于設計的功能表現大有裨益。

2 自然教育景觀設計中的材料特性

2.1 鄉土性

自然教育對于活動場地的生態性要求決定了材料選取的鄉土性特征。鄉土植物材料長期生存在地域環境生態系統之中，對環境具有良好的適應能力和抗逆性，同時還易于和其它本土植物建立穩定的、具有自然演替的植物群落 [2]。當樹枝、落葉、溪水、石子等成為兒童的游戲材料時，無形中提高了孩子認知自然材料的能力，同時還激發了他們的想象力和創造力，使得原本質樸的材料變廢為寶，同時也減少了工業材料的污染。除此之外，鄉土性的傳達不僅限于材料與自然的情感關聯，它更是對于鄉土文化的反映，承載著鄉土歷史文化的記憶。

2.2 視覺表現性

材料的視覺特性表現為色彩、肌理、造型、體量等幾個方面。當物體出現在眼前時最先感知的是物體的色彩特性，尤其是對于3 周歲的兒童而言，他們正處于幼年階段，這一年齡的孩子剛開始具備初步的信息感知能力，對于外界所傳遞的信息十分敏感，而五感對于學齡前兒童的智力開發、行為引導與啟蒙教育也起到了重要作用 [3]。所以在進行景觀設計時可以利用明艷的色彩、粗糙的肌理以及具有芳香氣味的材料來吸引幼兒的注意力。但大多土、木、石等鄉土材料并不具有高飽和度的色彩，因而鄉土材料與現代科技的有機融合成了必然趨勢。例如熒光玻璃珠的運用，如圖 1，可用樹脂黏附于瀝青路的表面，也可以夾在顆粒狀的碎石路中，在夜晚不僅具有指引效果，還可在黑夜中閃出星星點點的色彩，增添空間趣味性的同時擴寬使用者的五感體驗。此外，材料肌理感也是構成視覺表現的一部分，類似于石板這類材料經歷風吹日曬打磨后布滿青苔，更能讓孩子體驗到自然生長的魅力。

2.3 激發性

兒童空間的設計應注重兒童在空間中的參與性，在參與的過程中環境會潛移默化的對兒童起到引導作用。設置富有創意的互動空間，應盡可能較少地限制材料的具體使用方式，對于空間的選材可理解為“留白”。例如，集中一塊泥沙原料，不定義其使用方式，有的孩子會用來堆砌，有的孩子會用來種植，有的孩子會折下一截樹枝在泥沙上進行繪畫等等，這些泥沙會被孩子賦予更多的可能性。他們在參與材料的創造過程中會激發其創造力，這塊留白也被兒童的創造賦予了溫度。例如，在日本幼兒園中開展森林教育活動，對比普通幼兒園的孩子，經過“森之幼兒園”教育的孩子不僅有較強的運動能力，而且專注力也更好 [4]。讓每一個孩子融入材料的使用和創造中去，讓孩子成為設計的決策者，在這一過程中無形的激發了孩子在自然中的創造力。

3 周莊綠樂園自然教育景觀設計中的材料運用

3.1 項目概況

周莊 · 綠樂園位于周莊鎮全旺路 88 號的白蜆湖畔，與周莊古鎮僅一河之隔。每到傍晚的白蜆湖畔，漁夫出海歸來，江風裊裊，柳葉飄飄，漁歌唱晚，夕陽籠罩。對場地的再設計應充分遵循因地制宜的設計原則，避免破壞原生環境。建造過程中應滿足自然教育的需求，盡量尊重場地現狀，合理利用場地的自然元素開展兒童自然教育行為活動，將自然教育活動設施與原有自然元素充分融合，為兒童提供原生態的自然教育場所。該項目由室外游樂場、親子文化中心以及親子主題民宿三大部分組成。在綠樂園，孩子們可以盡情探索游玩，最大程度地接近自然。

3.2 項目景觀設計中的材料運用

3.2.1 植物配置

在植物景觀方面，樂園打破了景觀植物布置的單一形式。為了營造更具鄉野氣息的自然氛圍，可將常見的農作植物加入景觀設計中。例如正值夏播季時，行道兩旁種有高大的玉米桿，雖冠幅不如喬木，但株高可高達 2.8 米。此外還會根據不同的時令季節種植大片的油菜、豆類、番茄等農作物。兒童與家長可在不同季節參與農作，體驗春生夏長、秋收冬藏的過程，以及通過土壤的觸摸感受四季變化。景觀營造不僅在于美化，更重要的是讓兒童接觸、參與到其中。在一定區域內允許兒童觸碰、采摘甚至攀爬植物 [5]。在草被植物的選擇上，也摒棄傳統園林中細膩精巧的定位，大多以禾本科雜草取而代之，并借助雜草傳播性強的特點開展種子傳播觀察課。在樂園中通過與自然植物的接觸使得孩子在自然中打開五感六覺，煥發他們該有的靈性與活力，農作物以及雜草的搭配突破了景觀植物在形式上的束縛，打破了人面向自然的單向互動形式，建立了“人與自然”“自然與人”的雙向聯系，使原本質樸的農作物都被賦予了新的功能，在植物層面落實自然教育的純真性，使得每一株植物都成為溝通兒童與自然的橋梁。

3.2.2 公共設施

在公共設施的材料選取上，綠樂園對于自然的尊重體現的淋漓盡致。其中以樹屋小鎮為例，樹屋選取樟子松防腐木為材料，外立面刷彩色防腐漆，以生態的材料配以鮮艷的色彩吸引兒童的視覺注意力，如圖 2。木取之于林用之于林，以人工木屋的極小見自然叢林的極大，利用木屋限制孩子的行為活動，但不限制孩子的自然感受。在國內外的林間小屋或是構筑物的設計中樹屋的形式并不少見，另一種常見材料的選取是木塑復合材料，這類復合材料在現代景觀設計中的實用度越來越高，也是未來景觀設計中硬質材料的趨勢所向。除樹屋小鎮之外也有梅花樁、蹦床、攀爬架等兒童游樂設施，這些設施大多與樹屋小鎮的材料選取意圖相似，除必要的地方用到金屬外，其余大多以木質、麻繩這類軟質材料呈現，配以明亮的色彩打開孩子的感官從而獲得豐富的活動體驗。

3.2.3 景觀鋪地

景觀鋪地在自然教育景觀空間的眾多構成要素中扮演著至關重要的角色，景觀鋪地則可起到空間劃分、疏導人流、連點成線等一系列重要作用。樂園的受眾群體多為兒童，因而在地面的選材上首要考慮的是兒童使用時的安全性。在道路的材料選取上采用 EPDM 塑膠跑道連接點與點之間的距離，因其具有較高的穩定性與柔軟度，再加以可采用多色彩搭配拼貼出不同的造型，所以在大多兒童空間鋪地中都會將其作為首選之材。淺水區根據地形的不同利用木材搭建親水平臺，這里的木材同上大多選用防腐木或是木塑復合材料進行搭建，但與之不同的是地面鋪裝的色彩與造型相對柔和，以虛化自然中的分區邊線，突出自然環境的寬敞開闊。公共設施區鋪地多采用沙地、草坪等柔軟的材料，這類材料具有較強的鄉土特點以及生態性，對于地面溫度的調節有著較好的效果。同時因沙土草被的可塑性，也可在利用材料的過程中對地形進行的再設計，增加場地與兒童之間的互動性，但這類材料有著較強的吸水性，因而在使用過程中受雨水影響較大。其次，木、沙、草等鄉土材料的選取著重體現其自然的生態性，與自然環境相融合，水面的點點綠植和粼粼碧波鑲嵌在岸邊，孩子們與折射在岸邊的波光點點完成一場光與影的游戲，從而營造出一種相得益的融合感。

4 結語

本文對于自然教育景觀設計中材料的合理運用進行了初步的探究。在自然教育景觀設計中，材料的選取上更多應關注材料與人的關系，突出自然教育的純真性。自然教育的方法為城市的孩子提供了更多的嘗試，本文旨在拋磚引玉，以期通過本文的探討使自然教育景觀設計中材料的合理性運用獲得更廣泛的關注。

參考文獻

[1] 金右文.自然教育理念背景下的小學校園活動空間設計策略研究 [D].安徽建筑大學，2019.

[2] 董國軍，馬濤.鄉土材料在旅游村落景觀營造中的運用 [J].安徽農業科學，2015，43（08）：175-178.

[3] 王婧.感溫變色材料在兒童教具設計中的應用研究 [J].工業設計，2020（08）：68-69.

[4] 高杰.日本兒童室外游戲空間研究及實踐 [J].風景園林，2012（05）：99-104.

[5] 陳長虹，劉頌.連接自然的兒童友好城市空間網絡構建 [J].住宅科技，2018（05）：5-9.