自然教育
- 學前教育中自然教育主題活動設計
【摘要】自然教育作為學前教育中的重要啟蒙教育領域，是指通過引導幼兒與自然環境進行互動，在觀察、接觸、體驗中培養幼兒對自然的興趣和探索精神，促進幼兒的自然感知能力與自然科學思維的啟蒙培養。對此，教師應通過自然教育主題活動設計，幫助幼兒接觸并了解自然界的各種現象、生物和自然規律，培養幼兒對大自然的熱愛和敬畏之情，拓寬幼兒的思維認知，促進幼兒身心的全面發展。【關鍵詞】學前教育；自然教育；主題活動設計；啟蒙教育作者簡介：時慧婕（1991—），女，江蘇省蘇州高新區金
教育界·A 2024年15期2024-07-04
- 淺析自然博物館的自然教育功能
：文章立足于自然教育理念，以自然博物館為載體，探究了自然博物館和自然教育之間的內在聯系，通過分析自然博物館在發揮自然教育功能方面的現狀與問題，提出了自然博物館在自然教育方面的實踐路徑。煙臺自然博物館具有廣闊的室外的景觀展覽區，依托自然教育理念，充分利用好室外資源，將館內知識科普與館外體驗實踐相結合，是自然博物館發揮自然教育功能的新實踐。關鍵詞：自然博物館；自然教育；科普教育DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.09
文物鑒定與鑒賞 2024年9期2024-06-17
- 自然教育觀下兒童天性與德育沖突的現象及消解策略
育家盧梭的“自然教育人學”理論出發，探尋沖突產生的原因，探尋兒童天性對于德育成長的重要價值，以及自然教育理論對于消解德育沖突的啟示，并通過實踐分享兒童天性與德育沖突的消解策略。［關鍵詞］ 自然教育；兒童天性；德育規范；消解策略德育的本質是什么？是喚醒兒童的天性，是促進兒童身心健康成長。然而，隨著時代的快速發展，兒童的生活環境越來越復雜化、多元化，德育環境也隨之變得復雜而多樣。兒童天性與德育規范之間的沖突，在日常的教育教學活動中也日益顯現出來。探索順應兒童天
中小學班主任 2024年9期2024-06-06
- 生態文明視域下自然教育及藝術表達促進大學生積極心理品質培育的探索與實踐
明思想，探索自然教育及藝術表達與大學生積極心理品質培育的關系。通過心理健康教育課程融合自然和藝術元素，心理健康普及教育活動結合自然環境，開辟自然養心的硬件場地，依托“一站式”學生社區開展自然藝術活動，加大對自然教育及藝術表達的普及宣傳，促進大學生積極心理品質培育。關鍵詞：自然教育；藝術表達；大學生積極心理品質自然教育與大學生積極心理品質培育的關系1.自然環境增強積極情緒。當個體身處自然環境之中，往往會感受到一種寧靜、舒適和愉悅的情緒，這是因為自然環境提供了
北京教育·高教版 2024年5期2024-05-28
- 基于SWOT分析大熊貓國家公園臥龍片區生態旅游發展動態特征
WOT分析；自然教育；臥龍中圖分類號：F590.3 文獻標志碼：A文章編號：1673-5072（2024）02-0117-09生態旅游概念由世界自然保護聯盟（IUCN）特別顧問Ceballos Lascurain于1983年正式提出，旨在保護環境和維護當地居民生活［1-2］，是基于自然環境（包括原生文化成分），以利益相關者廣泛參與為前提，嚴格規劃管理和在規范框架下所開展的旅游，具有保護和發展功能，使自然環境、社區、旅游企業和游客等各利益相關者共同受益，從而
西華師范大學學報(自然科學版) 2024年2期2024-05-12
- 自然空間何以支持兒童發展？
家庭的一體化自然教育。關鍵詞： 兒童教育；自然空間；自然教育；國外研究；系統性文獻綜述一、問題的提出人與自然有著天然的聯系，愛德華·威爾遜（Edward O. Wilson）把這種對生命和類生命過程的吸引力稱為親生物性假說（Biophilia Hypothesis）。1 自然是兒童參與和探索世界的重要空間，兒童也是自然教育最重要和最有效的參與者。盧梭主張自然對兒童健康發展的積極影響，福祿培爾則從教學方法的角度探討了自然，設想兒童在與自然和宇宙的本質密切和諧
現代基礎教育研究 2024年1期2024-04-25
- 幼兒園自然教育中教師組織行為的省思與重構
兒園紛紛關注自然教育中幼兒的行為表現以及教師的組織行為，其教師在自然教育時逐漸出現教育目標單一化、教育內容自然化、教育環境一元化等諸多誤區，文章對此進行了歸因分析，認為在教育目標上，要在認知、技能和情感三位目標的基礎上實現五大領域的有機整合；在教育內容上，不僅應包括以自然為對象的教育，更應該延伸到對人的自然性的認識；在教育環境上，對于兒童探索自然、親近自然的行為給予支持和鼓勵，為兒童創設可互動的教育場域。【關鍵詞】組織行為 幼兒園教師 自然教育 幼兒園【中
基礎教育研究 2024年1期2024-04-20
- 兒童自然體驗教育的內涵及其實施
［摘 要］ 自然教育涵括兒童身體的自然和心靈的自然兩個向度，指向兒童的認知加工對象及其發展規律。以體驗為基本手段開展自然教育是增進兒童對事物的認知、深化兒童經驗發展的基本手段，教師應為兒童創設生活、生態和運動三種不同的體驗情境，通過兒童體驗、兒童探究以及創設可迭代的環境來促進其經驗、情感和思維等的協同發展。［關鍵詞］ 自然教育；兒童體驗；主動探究自然是極為重要的教育概念。有研究者認為，是自然規定了教育，教育即自然教育，[1]但現代生活空間的變革不斷阻礙著兒
學前教育研究 2024年3期2024-04-17
- 自然教育在幼兒教學活動中的應用
仙虹摘 要：自然教育與幼兒的全面健康成長密切相關。對于正處于初步認識和探索世界階段的幼兒來說，大自然就如同一本五彩斑斕、內容豐富的教科書，其中蘊含了無盡的新奇事物和奧秘。研究發現，自然教育對幼兒身心、認知、情感等多方面的發展具有積極作用，與大自然的互動不僅能促進幼兒的身體發育，更能激發他們的好奇心，培養他們自主觀察、思考和探索的能力。本文將結合自然教育的特點，發揮其在幼兒教學活動中的應用優勢，提出一套具有實操性的實施策略，旨在幫助教育者更好地在幼兒園中開展
當代家庭教育 2024年1期2024-04-15
- 幼兒園生態游戲場的建構及其活動實施
悅性，是幼兒自然教育的應有之義。幼兒園可以通過建構自然游戲場、生活游戲場和生產游戲場的方式來為幼兒創設完整的學習環境，通過情景體驗、任務驅動和問題探究的方式來促進幼兒的深度學習。［關鍵詞］ 生態游戲場；自然教育；自主探究；園本課程因循生命的天性是開展幼兒教育的基本前提，兒童因被自然所吸引而萌生對自然的喜愛，因主動走進自然而生發出活潑優雅的生命詩意。[1]幼兒的學習是其在與自然、與生命互動的過程中自然展開的，缺乏自然的基礎，不僅幼兒的生命樣態是殘缺的，其與自
學前教育研究 2024年1期2024-03-26
- 浸身自然，不一樣的教育過程：自然教育淺談
此情況下，“自然教育”在國內的興起正當其時。對于何為自然教育，不同的人會從不同角度去理解，因而存在不同的答案，這如同人們對“自然”有多樣的理解一樣。筆者所理解的自然教育，是指以自然環境為主要活動背景，通過親身體驗、觀察、探究等方式，促進人們對自然的理解和認知、提高人們的環境意識和生態素養的教育方式。自然教育與環境教育雖然在內涵上交叉較多，在某些語境下二者可互換（以致經常被混淆），但又有較明顯的差異：相對而言，自然教育更側重體驗性，而環境教育則更強調環境保護
科學 2023年6期2024-01-02
- 城市人的自然缺失癥與自然教育
缺失癥？這是自然教育的認識論問題。“自然缺失癥”（nature-deficit disorder）的概念是2005年由洛夫（R. Louv）在其暢銷書《林間最后的小孩：拯救自然缺失癥兒童》（Last Child in the Wood： Saving Our Children From Nature-Deficit Disorder）中提出。洛夫解釋說，“雖然它不是屬于醫學范疇的一種疾病，當前卻廣泛存在于兒童和青少年中，是導致個人行為與心理出現問題的一種現
科學 2023年6期2024-01-02
- 視角轉換下的幼兒園自然教育路徑及策略
”。幼兒園的自然教育應該基于視角轉換，如游戲視角，讓“鹽”溶于“湯”；分層視角，讓“陡”變成“坡”；自主視角，讓“他”化身“我”。視角的轉換，帶來的是幼兒更為主動、更為個性、更為全面地與自然和諧相處，獲得接地氣的具身體驗，進而在技能提升、情感浸潤與價值觀形成方面都更有成效。關鍵詞：學前教育；視角轉換；自然教育幼兒園的自然教育不可或缺，能夠促進幼兒實踐力、創新力和學習力的提升，促進幼兒的個性和特性的發展，為“宅家族”等提供警醒，為解決城市“富貴病”等提供新的
黑龍江教育·小學 2023年12期2023-12-30
- 自然教育助力鄉村綠色發展研究
摘 要］隨著自然教育在國內的興起，擁有良好自然生態資源的廣大鄉村在尋求發展的過程中，逐漸將自然教育融入發展規劃。近年來，湖南湘江新區西部的白箬鋪鎮憑借其顯著的區位優勢和優美的生態環境，聯合長沙市湖湘自然科普中心，開展了“白箬之光兒童友好型自然教育人才培養”和“白箬之光兒童友好自然陪伴成長”等系列活動。文章通過對兒童問卷、各類訪談以及項目相關資料進行分析發現，自然教育項目在促進本土講師生態素養及自然教育教學素養、提高本地居民綠色發展意識和意愿方面成效較高，在
鄱陽湖學刊 2023年6期2023-12-25
- “自然教育”理念指導下的幼兒種植活動探索
此，如何在“自然教育”理念的指導下進行有效的幼兒種植活動，值得進行探究。2 “自然教育”理念指導下的幼兒種植活動的教育意義2.1 提高幼兒對大自然的熱愛之情大自然豐富的資源為人類的生存提供了條件，人類是大自然的一部分，人類就要學會與大自然的和諧相處。人與自然的相處之道要從幼兒抓起，從小就培養幼兒愛護自然、尊重自然、敬畏自然的意識，通過幼兒種植活動構建幼兒同大自然的聯系，讓幼兒在種植活動中不斷豐富自己的認知，實現與大自然的和諧相處。幼兒是活潑好動的群體，在種
成長 2023年11期2023-12-19
- 基于自然教育的城市棕地研學旅游景觀設計
武冬梅摘要：自然教育是研學旅游營地的重要建設內容，利用城市棕地開展自然研學是促進生態文明建設和響應城市雙修的直接表現。以曾為采石場的武漢古姆山為例，基于對場地現狀的解讀和使用群體的調研，從營地構成要素出發，引入采石文化和教育目標分類理論，從資源再生、景觀空間和研學旅游3個方面提出修復自然環境、傳承采石文化、塑造自然教育空間、選擇生態環保材料、設計近自然式游學設施、路徑科學化和課程全齡化設計策略，實現自然教育景觀的可持續發展，為各年齡層人群提供本土、多樣化、
廣東園林 2023年5期2023-11-22
- 基于自然教育理念的幼兒園校園景觀設計研究
者開始倡導“自然教育”這一理念。當前，幼兒園的景觀設計更關注教學目的的實現，忽略了其應具備的自然教育功能，導致兒童缺少與自然環境互動的機會。方法：文章在闡述自然教育理念的基礎上，以河南鄭州一八學校幼兒園（理想國校區）為例進行研究與剖析，揭示充分利用校園環境的自然資源有效開展自然教育的可行性，通過建設校園自然景觀，幫助孩子們樹立正確的自然觀，培養他們認知自然的能力，為他們增強情緒管理和社會交往能力提供助益。結果：幼兒園校園景觀設計在加強幼兒的自然知識學習方面
藝術科技 2023年21期2023-11-09
- 溝通自然與自由的橋梁：康德兒童教育思想概說
教育分為兒童自然教育和兒童實踐教育，兒童自然教育最終指向的是自由。在自由的引導下，兒童自然教育以否定的和肯定的方式展開，兒童實踐教育則運用懲罰、榜樣、問答等方法去培育兒童的自由人格。兒童教育由此在兒童身上實現了自然與自由的統一。［關鍵詞］ 兒童；自然；自由；實踐教育；自然教育康德的兒童教育思想得到越來越多的學者的研究，但與康德的哲學思想相比，康德的兒童教育思想得到的關注是較少的。與之不同，先于康德的盧梭則是兒童教育論中劃時代的大人物，因為對兒童教育的談論，
學前教育研究 2023年10期2023-11-08
- 基于生態學視角的幼兒園自然教育實施路徑
陳玥摘 要：自然教育是促進幼兒身心健康成長并形成綜合素養的重要教育內容，尤其當前城鎮化規模不斷擴大，許多幼兒從小生活在城市中，對自然生態的了解較為欠缺，這就更需要通過自然教育使其形成對自然生態的基本認知。基于生態學視角，幼兒園自然教育不僅要傳授自然科學相關知識，還要加強幼兒對自然環境的探索和實踐，以幫助其發展智力和能力，積累實踐經驗，培養健康的生態意識和環保意識，滿足幼兒身心健康成長的需求。文章分析探討基于生態學視角的幼兒園自然教育資源及實施路徑，以期為幼
當代家庭教育 2023年18期2023-10-21
- 自然教育視域下園本課程的構建與實施
羅欲摘要：自然教育是以培養孩子天性為主要目標的教育理念。對于幼兒園教學工作而言，為了更好地促進幼兒的個性化發展，激發幼兒探究未知事物的學習興趣，教師應當在自然教育理念的基礎上開展園本課程。基于此，文章分析了自然教育視域下園本課程的構建價值，從創設優質教育情境、落實以生為本原則、重視教學評價環節三個角度入手，探究了有效的實施策略，以供參考。關鍵詞：自然教育；園本課程；幼兒教育根據《3～6歲兒童學習與發展指南》的要求，幼兒教師應當在幼兒教育中培養幼兒“親近自然
啟迪與智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 基于自然教育理念的兒童公園設計研究
的大力推進，自然教育在我國興起并發展，對兒童的健康成長和未來發展有著至關重要的作用。而兒童公園作為兒童日常活動與游戲的場所，在自然教育方面具有積極作用，是開放式的戶外教育場所。基于自然教育理念設計的兒童公園對兒童切身接觸、認識并感受自然至關重要，對促進兒童群體身心健康發展，培養良好的環境意識具有關鍵作用。但相較于發達國家的自然教育，我國對推進自然教育的認知和自然教育體系的構建都還存在不足。鑒于此，文章研究自然教育理念與兒童公園設計的關系，探究自然教育理念的
藝術科技 2023年17期2023-08-25
- 基于具身認知理論的青年自然教育游戲系統設計
對青年群體的自然教育有所缺失，如何加強以大學生為主體的青年自然教育逐漸成為重要的研究課題。隨著疫情防控的放開，回歸自然的需求不斷增加，以回歸自然為目的的戶外休閑活動迎來了新的發展契機。但在Z世代親近自然的過程中，仍存在出行機會少、活動門檻高、體驗差等問題。基于此，文章運用具身認知理論中的涉身性、體驗性和環境嵌入性三個特征，結合自然教育方式，設計一款基于增強現實技術的游戲系統，促進Z世代走進自然、了解自然。通過分析Z世代的成長軌跡，歸納現階段青年接觸自然時遇
藝術科技 2023年14期2023-07-18
- “向自然”特色課程建設的實踐路徑
。【關鍵詞】自然教育；課程開發；課程建設【中圖分類號】G622.3? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）23-0067-03【作者簡介】1.惠花，江蘇省張家港市云盤小學（江蘇張家港，215600）云盤校區教師，高級教師；2.李碧嬌，江蘇省張家港市云盤小學（江蘇張家港，215600）悅豐校區教師，一級教師。大自然、小伙伴，這是童年的主題。每個人都有對自然的天然向往，學校理應守護學生美好的童年。江蘇省張家港市云盤小學（以下簡稱“云小
江蘇教育 2023年12期2023-07-17
- 貓有多慘，我就有多慘
；家庭教育；自然教育中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）20-0077-02小明（化名）是一名初二的學生，在班里成績優異，父母對其期望較大，平時對小明的生活學習等各方面要求嚴格。初二下學期的期中考試，小明發揮失常，成績不太理想，父母對他進行了幾天的批評教育，斥責小明，說再這樣下去，就考不上理想的高中。之后更是剝奪了小明外出玩耍的時間，強制要求他在家學習。從那之后，小明漸漸變得沉默寡言，不再跟父母交流。偶然一次，小明的同學
中小學心理健康教育 2023年20期2023-07-17
- 人與自然和諧相處的德育課程如何建設
】德育課程 自然教育 綜合實踐活動習近平總書記在黨的二十大報告中指出，推動綠色發展，促進人與自然和諧共生。尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現代化國家的內在要求。深圳市福田區蓮花小學以蓮花山公園自然與人文資源為主要課程資源，開發“人與自然和諧共生”的德育活動課程——蓮花山課程群，讓天地成為學生的課堂，使自然變成最生動的教材，讓學生在行走中歷練，在活動中學習。學校以社會、大自然為教材，引導學生關注環境、愛護自然；以學科整合為途徑，促進學生認知水
小學教學研究·教研版 2023年6期2023-07-04
- 幼兒戶外自然教育中的安全問題與對策
起”。可見，自然教育對兒童非常重要。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，讓幼兒“喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境”，“引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣”。但是，戶外自然教育尚存在一些安全問題。文章探討了如何做好戶外活動風險評估，并對六種常規戶外探索活動進行分析，旨在平衡戶外幼兒游戲挑戰性和安全性。關鍵詞：自然教育；安全問題；活動評估；實踐分析中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2023年5期2023-06-25
- 幼兒園區域活動現狀的調查報告
因分析，為在自然教育背景下優化區域活動提出巧用教師分層，聯通“理論—經驗”橋；試用空間互通，架構“室內—戶外”網；活用日常觀察，推進“1-x”材料動態化；會用適度指導，實現“個性化—深入”發展四點可行性建議。關鍵詞：幼兒園；區域活動；自然教育中圖分類號：G61? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1673-8918（2023）17-0159-04一、 研究背景《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”同時
考試周刊 2023年17期2023-06-25
- 《愛彌兒》中自然教育與女性教育的意義
愛彌兒》中的自然教育觀點對后世學前教育思想影響深遠，同時通過愛彌兒未來妻子蘇菲的教育，論述了女子教育。21世紀的今天自然教育與女性教育依然備受矚目，本文通過結合作者及其時代背景，通讀《愛彌兒》全文，探討本文自然教育與女性教育所具備的時代意義。關鍵詞：自然教育 女性教育 時代意義《理想國》、《愛彌兒》與《民主主義教育》被稱為西方教育學著作三大里程碑，由此可見《愛彌兒》在西方教育學史中舉足輕重的地位，同時該書在西方教育史上首次提出了新的兒童教育觀，因而在教育史
文學教育·中旬版 2023年1期2023-06-12
- 東莞市銀瓶山森林公園自然教育植物資源評價與發展對策
針對東莞市自然教育基地存在發展不平衡、硬件薄弱、軟件缺乏、人員不足等問題，選取東菀市自然教育起步最早、發展較成熟且植物資源豐富的銀瓶山森林公園作為研究點，通過問卷調查的方式收集公眾對公園植物資源的知曉度及自然教育滿意度，運用SPSS和問卷星分析評價，為下一步東莞市自然教育工作提供新思路、新方向，促進東莞自然教育持續健康發展。關鍵詞 銀瓶山森林公園；自然教育；植物資源；發展對策中圖分類號 TU986.5+2? 文獻標識碼 A文章編號 0517-6611（2
安徽農業科學 2023年10期2023-06-11
- 自然教育視野下城市幼兒園戶外游戲活動的意義與優化
”。關鍵詞：自然教育 城市幼兒園 戶外游戲幼兒園戶外游戲活動主要是指“孩子們在幼兒園建筑物范圍外所進行的游戲活動”［1］。幼兒園的教育教學離不開戶外活動，更不能缺失游戲，需要開展多樣性的幼兒園戶外游戲，保障幼兒在動作技能、情緒情感、社會性、語言能力以及認知能力等多方面的重要意義。相較于室內游戲，現如今普遍的城市幼兒園戶外游戲活動更加流于形式，幼兒園更關注器械安全問題，忽視幼兒與自然的雙向互動，忽視幼兒對戶外游戲多樣性的體驗與發展。對于整個幼兒園中不同年齡階
文教資料 2023年5期2023-06-10
- 自然教育背景下高職林業技術專業人才培養模式探索
亞爽關鍵詞：自然教育；林業技術；人才培養；多樣化；課程體系自然教育是以自然環境為背景，利用有效的方法，使受教育者認識自然事物、現象及過程，從而形成愛護自然、保護自然的意識[1－4]。林業技術專業是河南林業職業學院最具特色的老牌專業，已經有成熟的人才培養模式。隨著生態文明思想不斷推進，林業呈蓬勃發展的趨勢。然而，林業人才培養供給側和需求側在質量、水平上還不能完全適應[5]。據高職院校就業藍皮書報道，近三年，高職院校林業技術專業畢業生就業率為92％，但對口率僅
河南農業·教育版 2023年5期2023-06-05
- 幼兒園教育的時代新挑戰：讓幼兒在自然中學習
基礎上，當代自然教育基于對自然與人類關系的重新思考，要求實現讓兒童在自然中通過自然獲得自然發展的基本含義。幼兒園應改造以往的空間設計思路，為幼兒創設能夠讓其在自然中學習的園所環境；創新課程組織樣態，讓幼兒有充分的時間，以多種形式和方式自主地探索和體驗自然，從而自然地實現幼兒全面健康發展與教師主動專業發展的統一。［關鍵詞］ 自然教育；自然主義；環境教育雖然人類是自然之子，但是隨著人類文明的發展，人類越來越以自然的征服者和改造者自居，以致地質學家宣稱我們居住的
學前教育研究 2023年1期2023-05-30
- 木蘭溪流域背景下幼兒“生命.體驗”自然教育探究
生命.體驗”自然教育，幫助幼兒在情感、認知、能力等方面發展。關鍵詞：木蘭溪流域；生命.體驗；自然教育【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）05-0001-03木蘭溪歷經歲月的磨礪，經過千萬荔城人世世代代的努力，木蘭溪已經成為莆田人們心目中獨特的風景帶、生命線。更是獲得了繪畫之鄉、木雕之城、攝影之鄉、戲劇之鄉等美譽，是一座國家級的園林城市，這意味著木蘭溪擁有非常豐富的教
當代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 幼兒園浸潤式“林地情境”課程的建構與實施
［關鍵詞］ 自然教育；幼兒主體性；園本課程自然的缺失在現代兒童成長過程中普遍存在，這種缺失不僅表現為兒童對大自然的疏離，同時也表現為成人以成人化和功利化的思維約束兒童的發展。[1]自然缺失情境下幼兒的生命不再依照其內在的規律有序展開，而是在成人的干預和催化下過度沉浸于虛擬化、抽象化和早熟化的環境之中。[2]這種環境的催熟使兒童躍過了其身心發展的自然階段，從而使他們因為成長的缺陷而在成年后面臨情感的殘缺以及個性發展不足等問題。[3][4]不管是被理解為一種成
學前教育研究 2023年2期2023-04-01
- 耳濡 目染 趣體驗
——兒童“自然教育”初探
。一、兒童“自然教育”的現狀當前，兒童自然教育還存在以下問題，一是教師、家長沒有為兒童提供充分認識自然、感受自然的空間與氛圍，使兒童對自然的認識比較局限，兒童通過圖片、繪本等資料了解的自然與真實的自然世界沒有建立起有效連接。如：幼兒A 對著兔子圖片興奮地贊嘆“小白兔好可愛，我太喜歡小白兔了”，可當真實的兔子呈現在眼前時，她卻嚇得哇哇大哭；幼兒B拿著科普類繪本能說出許多花草樹木的名稱，可當他站在真正的梧桐樹下卻渾然不知；幼兒C畫了紅色的樹葉，旁邊的幼兒大叫起
山西教育·幼教 2023年1期2023-03-11
- 做自然教育，讓幼兒自然成長
喻丹摘要：自然教育是幼兒教育的重要教育任務。作為幼兒園，要積極開發自然課程，讓幼兒認識自然；要引導幼兒參加戶外活動，讓他們融入自然；要在活動區域投放自然材料，讓幼兒向大自然學習。只有扎扎實實做好自然教育，才能讓幼兒自然成長，健康發展。關鍵詞：自然教育；自然課程；戶外運動；區域材料《3～6歲兒童學習與發展指南》指出：每個兒童自出生之日起，就開始了對周圍環境和自然的探索和認識。自然教育是幼兒的首要教育，大自然中的一草一木、一鳥一蟲都能引起幼兒無限的好奇，讓他們
啟迪與智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 淺談小班幼兒在行走課程中自然教育的內涵與策略
;行走課程;自然教育;內涵與策略引言在幼兒園幼兒的教育活動中，開發和擴展的步行技術，始終是幼小階段教育的主要教學內容，不過幼師為了如何實現這一教學，所采用的教學模式存在較大的差異。在以往的教育活動中，幼師一般采用的模式都是讓孩子自己步行或是幫助孩子步行的形式引導孩子完成走路練習，利用這個練習方法，使孩子的走路訓練形成一個肌肉記憶，以此實現孩子步行的教學。所以，這些單一的教育方法逐步被幼師拋棄。在當前的教育過程中，在步行教學中賦予大自然教育意義已成為課程的首
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 自然教育理念下幼兒園戶外環境創設探析
識。目前，大自然教育理念越來越受到幼兒園老師的關注。我們已經經過實驗研究表明，根據大自然教育理念進行幼兒園的室外環境設計，可以增強幼兒園在戶外活動的有效性。關鍵詞：幼兒園;自然教育;設計策略引言：自由教育的定義，首先是由法國偉大啟蒙時代思想教育家盧梭所提出，其理念核心為歸于自然，主張教育必須要順應自然，并順應兒童的天然本性，進而形成一種健全、自主、健全的人。關于自然教育的應用，中國主要在城市公園、住宅區、社區花園等在城市公共空間設計均有更多應用。幼兒園是孩
中學生學習報 2022年35期2022-07-07
- 自然教育：“雙減”背景下素質教育新探
行業的賽道。自然教育思想重視順應兒童個性自然發展、尊重兒童的個性差異、因材施教，反對體罰、崇尚自由，造就“以德為行，以學為上”的高素質師資隊伍的教育理念以及培養身心自然和諧發展的教育目標，為學生素質全面、和諧、健康成長提供了營養和發展路徑。關鍵詞：自然教育;雙減政策;素質教育，和諧發展一、問題的提出 “唯分數”、“唯升學”的教育評價體系使我國的教育活動大都圍繞考試和升學展開。學校教育偏重于學生的智力開發，重視理論知識和技能的傳授;家庭教育重視短期效果和應
客聯 2022年4期2022-07-06
- 自然教育促進幼兒的生命成長探索
面向幼兒采用自然教育的思路，可以有效促進幼兒的生命成長。結合“親自然、樂探索、愛生命、尚創造、善生活”，自然教育的思路可以概括為：研究當下幼兒的成長特點與需要，開發能夠促進幼兒身心健康發展的自然教育資源，創設相應的情境，從而讓幼兒獲得生命的成長。教師在運用自然教育的思路時，心里要懷有一種期待，在面對幼兒的時候不能急于求成。[關鍵詞] 幼兒教育;自然教育;生命成長每一個幼兒都是獨特的生命體。在個人成長的過程中，幼兒階段是極為重要的一個階段。盡管幼兒的認知基礎
教師博覽·科研版 2022年10期2022-07-05
- 生態學視野下幼兒園自然教育活動組織策略
分析，提出了自然教育活動的組織戰略，以期促進其發展。關鍵詞：生態學;幼兒園;自然教育引言：生態是孩子們最生動、最能感知的生存環境。目前，自然在孩子們的生活中快速的消失，孩子們生活的自然環境、社會環境、自然物質匱乏、自然體驗匱乏，而過于功利的教育與教學又與幼兒的學習規律背道而馳。這給兒童的健康成長帶來諸多不利的影響。利用各種自然環境和自然資源，建立自然課程，進行符合幼兒自然生長和學習規律的自然教育是必要的。幼兒園自然教育倡導“自然是活生生的教科書”，倡導對自
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 林草自然教育新媒體宣傳模式探討
摘要：自然教育是讓公眾認識自然、保護自然、理解自然，促進人與自然和諧相處的重要方式，林草行業擁有豐富的自然資源，具有開展自然教育的天然優勢。林草自然教育在我國還是一個新興的研究領域，開展時間短經驗不足，林草自然教育宣傳推廣是普及自然教育的重要途徑，做好林草自然教育新媒體時代的宣傳工作成為亟待研究的重要問題。文章詳細闡述開展林草自然教育的優勢，從實踐活動和政策引導角度分析我國林草自然教育的發展現狀，深入剖析我國林草自然教育宣傳工作存在的問題，結合新媒體宣傳的
新聞研究導刊 2022年6期2022-06-25
- 自然教育在幼兒園中的實施路徑
。本期就幼兒自然教育、文化美育、幼兒教師培養三個方面開展討論。 [摘? ? 要]自然教育是以兒童認識自然為起點而展開的教育。自然教育的關鍵是要為學習者提供一種較少人工干預和影響的環境，使之在其中“浸潤”和發展，從而獲得身體、心靈、知識、技能、品德等多方面的發展。這對幼兒未來的學習和發展具有重要作用。但目前的自然教育在開展過程中仍存在過分重視以“知識為中心”的教育、幼兒教師對自然教育的認識不足、缺乏良好的自然環境等諸多問題。通過為幼兒營造良好的自然環境;幼
教書育人·教師新概念 2022年6期2022-06-21
- 淺議基于自然教育背景下的幼兒園園本課程建設
摘 要：基于自然教育理念背景下的幼兒園園本課程，其最根本的教育價值是保持和倡導幼兒教育的本真和捍衛幼兒的生命自由，在充分尊重幼兒的本性及其發展規律的前提下，為幼兒的健康成長打造一個自然自主、自由自在的生活環境。因此，幼兒教師應在教室內外有機融入相應的自然元素，通過有關自然教育的主題活動或者區域活動，讓幼兒參與其中進行感知、體驗，并獲得認知。與此同時，幼兒教師應通過相關教研培訓來提升自身的業務水平，在開發和實施自然教育背景下，提升園本課程建設與完善的能力。關
求知導刊 2022年9期2022-06-15
- “自然教育”理念下幼兒”親親種植”活動
慣，教師秉承自然教育的理念，組織幼兒開展親親種植活動。親親種植活動的主體是幼兒，家長以及教師起輔助作用，讓幼兒在探索自然環境的過程中掌握一些生物的生長習性和特點。以這種方式引導幼兒熱愛生活，關注生活，以此豐富和開闊幼兒的視野。本文筆者將從親親種植活動中蘊含的自然教育理念以及如何開展親親種植活動等方面出發，重點分析親親種植活動開展的策略。關鍵詞：自然教育;幼兒教學;親親種植引言：當今教育活動中，幼兒過度接觸電子產品，嚴重影響幼兒的天性發展，沉浸在網絡世界和電
學習與科普 2022年18期2022-06-13
- 基于自然主義教育思想的幼兒園自然教育
思想，幼兒園自然教育不僅指以自然為對象的教育，更在于順應幼兒身心發展的自然規律，讓幼兒在環境中自主探索、游戲和學習。幼兒園自然教育應呈現生活性、生成性、探究性的特點，促進幼兒在認知、技能、情感、態度目標上的融合發展;應將對自然的理解從大自然進一步拓展至整個人類社會，以幼兒的親身探究為前提和基礎，利用自然元素優化幼兒園的環境布置，開辟種植園地，提升幼兒的自然體驗感，在一日活動中融入自然教育，并結合典型風俗活動拓展自然教育。[關鍵詞] 自然教育;自然主義教育思
學前教育研究 2022年9期2022-05-30
- 探究自然教育在幼兒教學活動中的應用
：國內外關于自然教育的研究證實了大自然對幼兒身心發展的重要意義。幼兒教學活動需要充分利用自然資源，讓教育回歸兒童、回歸自然。將幼兒教學活動放置在“自然”的場景下，可以讓幼兒在探索與感知中邂逅美，提升對美的感知能力，促進幼兒的審美表達。文章基于以人為本的自然主義教育思想，界定了親自然教育、幼兒園教學活動的概念，說明了對幼兒進行自然教學的意義，概括了目前大多幼兒園在親自然教育中的普遍問題，并對幼兒實施自然教育提供相關建議，以期服務于幼兒園的教育活動。關鍵詞：幼
求知導刊 2022年14期2022-05-30
- 陶行知“六大解放”思想指導下的幼兒園自然教育實施策略
摘 要：自然教育是基礎教育中必不可少的一部分，尤其是在幼兒園階段，自然教育不僅能夠引領幼兒認知世界、認識自然，還能夠充分調動幼兒的各種感覺器官，刺激幼兒的大腦運轉，促進幼兒的智力發展。利用陶行知“六大解放”思想指導幼兒園自然教育能夠讓教學效果更為突出，教學目標更加明確。關鍵詞：“六大解放”思想;幼兒園;自然教育;實施策略作者簡介：林永麗（1983—），女，福建省廈門市集美區廈門英才學校幼兒園。自然教育是幼兒園教學的重要組成部分，其對于幼兒的認知能力、智力發
求知導刊 2022年22期2022-05-30
- 城市學前兒童的自然觀：基于現象圖析學的分析
推進兒童早期自然教育，家庭與幼兒園應在突出兒童自身主體作用的基礎上，讓自然教育成為家庭生活的常態和幼兒園日常教育內容，同時政府和社會應加快構建兒童友好的生態社區，豐富兒童對自然的感受與體驗。［關鍵詞］ 自然觀；自然教育；城市兒童一、問題提出自然觀是人們關于自然以及人與自然關系的總體看法和根本觀點，直接決定著人們如何理性對待自然，進而影響著人們的生產、生活、學習和發展。[1]①作為幼兒理解日常生活中各種自然事物和現象的基礎，幼兒的自然觀承擔著解釋和預測外部世
學前教育研究 2022年11期2022-05-30
- 基于嶺南傳統文化的幼兒園自然教育實踐研究
化，對已有的自然教育進行優化提升，實現自然教育中的嶺南文化滲透和文化傳承下的環境熏陶。采取有機融合的方式，使嶺南傳統文化的學習與幼兒園教育環境、課程、活動融合在一起，建設園林式幼兒園并適度創設融入嶺南特色文化元素的區域環境，打造自然教育與文化熏陶相結合的幼兒園特色園本課程，構建獨具嶺南傳統文化特色的幼兒教育活動體系，從而激活嶺南傳統文化對幼兒發展的價值。[關鍵詞] 嶺南傳統文化;幼兒園;自然教育一、研究背景《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）
教師博覽·科研版 2022年5期2022-05-30
- 自然教育理念下上海社區花園的營造研究
羅曼摘要：自然教育是近年來興起的在自然境域中開展自然知識學習、建立自然情感、增強愛護自然行動力的一種新的教育形式，是推廣生態文明理念和促進教育改革的一種很好補充。基于當今自然教育商業機構未成體系、受眾人群較少、市場發育不成熟的問題，文章通過分析社區花園作為自然教育載體的內涵及特征，提出社區花園的設計策略，通過公眾參與的形式，實現人與自然的和諧相處，以期為未來的社區更新提供參考和借鑒。關鍵詞：自然教育；社區花園；設計策略中圖分類號：TU986.5 文獻標識
藝術科技 2022年15期2022-05-30
- 自然與自主的張力：基于自然教育理念下自主散步的探索
闡述了自然和自然教育對幼兒健康成長具有的重要作用，并結合我園開展自主散步的嘗試、反思和調整，探索并優化自然教育理念下的散步活動。 【關鍵詞】自然;自主;自然教育;自主散步 一、梳理：集體散步的弊端 （一）違背教育觀 《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園教育應該充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主學習。 《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中強調，幼兒身體發育、心理發展等各個方面都尚未成熟，因此，需要成人的照顧
文理導航 2022年17期2022-05-24
- 啟迪智慧，指引方向
想、柏拉圖、自然教育、愛育中圖分類號：A 文獻標識碼：A 作為教齡豐富的一線教師們，自認為專業學識比較扎實，但面對現實中一個個教育難題，常常還是無所適從，反思原因，也許是我們平時的培訓和反思主要圍繞專業知識展開，可能沒有真正去了解和領會教育的真諦，缺乏教育思想的指導和引領。為了讓自己對教育的理解更加深入，也為了使自己的工作能力有所提高，我品讀了單中惠教授主編的《外國教育思想史》一書，感觸較深。全書遵循外國教育思想發展的歷史軌跡，按照時代先后順序和思
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 試論自然教育在幼兒教育中的設計原則及運用策略
兒教師要聚焦自然教育，打造全新的“自然”課堂，帶領幼兒探索自然發展的秘密，感受自然魅力的同時，培養愛護動物、愛護自然的好習慣，進而全面加快我國現代化教育事業的蓬勃發展。【關鍵詞】自然教育? 幼兒教育? 原則? 應用價值? 運用策略【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）02-0132-03《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確提出，幼兒園要以自然教育為總抓手，重視自身內涵建設和質量提升，將自然教育、德育教育全面滲
課程教育研究 2022年2期2022-04-27
- 海口五源河下游蜂虎保護小區自然教育場域設計探索
、景觀營造和自然教育的設計探索，提出了生態保護、生境修復、自然教育3大策略，通過采取梳理現狀水系、改善現狀生境、整備蜂虎營巢地、完善自然教育設施、加強小區管理等措施，以實現保護小區的可持續發展，為蜂虎營造滿足其繁殖、筑巢、覓食等生存需求的家園，為市民提供良好的自然教育體驗。關鍵詞：蜂虎;場域設計;自然教育;生態修復中圖分類號：TU986文獻標志碼：A文章編號：1671-2641（2022）01-0011-05收稿日期：2021-10-09修回日期：2022
廣東園林 2022年1期2022-04-02
- 基于“校園博物”的學校自然教育探索
杰【摘 要】自然教育的目的是重拾人與自然的聯系。在學校中推行自然教育、開展豐富多彩的自然教育活動是必需而迫切的。目前學校自然教育最有效的實施方法是基于“校園博物”的項目式學科統整學習。“校園博物”是學校自然教育的有效載體，項目式學習是學校自然教育的方式，學科統整是自然教育與學校課程的成功融合，這一融合既豐富了學校課程，又是課堂教學的有效補充，同時滲透了自然教育的精髓。【關鍵詞】自然教育 “校園博物” 項目式學習 學科統整中國經濟在過去的幾十年中得到了飛速發
小學教學研究·教研版 2022年1期2022-03-24
- 投放自然材料 提升幼兒區域活動有效性
：區域活動;自然教育引言：兒童是自然之子，親近自然本是幼兒的天性。但在當今時代，由于各種因素的限制，阻礙了幼兒與自然的接觸，導致越來越多的幼兒患上“自然缺失癥”。為了建立幼兒與自然親密友好關系，促進幼兒身心健康發展，越來越多幼兒園在區域活動中引入自然材料。然而，當前自然材料在幼兒園區域活動中的應用仍存在諸如教師對自然材料的價值把握不準確、教師自然材料開發應用能力不足、家長參與少等問題，使自然材料未能在應用中有效發揮其教育價值。一、幼兒園區域活動自然材料投放
中學生學習報 2022年3期2022-03-21
- 基于自然教育融合的四季綜合實踐活動實施策略
必要針對基于自然教育融合的四季綜合實踐活動進行研究，不斷提升自然教育的科學性和有效性，正確培養學生的價值觀，為學生的成長提供良好的成長環境。本文通過對基于自然教育融合的四季綜合實踐活動實施意義進行闡述，進而提出基于自然教育融合的四季綜合實踐活動實施策略，希望對促進綜合實踐活動的有效開展做出積極貢獻。關鍵詞：基于;自然教育;四季綜合實踐活動;實施引言學生時期是人一生中最好動的時期，這個時期往往對周圍的事物產生強烈的好奇心，因此學習環境對于學生良好行為習慣和審
中學生學習報 2022年1期2022-03-21
- 運用陶行知教育思想，關注幼兒園自然教育中的“五力”培養
洪洋摘要：自然教育理念遵陶行知先生的“自然生活體驗教育”和“創造教育”、“ 解放孩子”的思想，幼兒園自然教育是以有吸引力的方式，在自然體驗中學習知識與經驗的過程。在這一過程中，幼兒建立與自然的聯結，感知思考人與自然的關系，探索自然規律，提高個人觀察、合作、專注、創造與欣賞“五力”的不斷發展，促進幼兒健康與全面成長。關鍵詞：自然教育;解放;五力培養我們所有人都是自然的孩子，當我們回到自然，貼近草木，觸摸大地，感受它的呼吸，體會它的溫度，聆聽它的脈動，品嘗它甜
學習與科普 2022年9期2022-02-22
- 新課改下探索“自然”融入小學教育的策略
中也應該注重自然教育的內容輔導，順應學生身心發展的規律，不要一味地在課堂上灌輸知識，要給予學生發展的自由，滿足學生的精神需要，培養學生親近自然、關愛自然、保護自然的意識。【關鍵詞】大自然;小學教育;自然性;自然教育一、自然教育的概述（一）自然教育的概念“大自然是人類最好的老師。”那么，何為自然教育呢？自然教育，顧名思義，是以自然環境為教育背景，人類則作為媒介，通過系統的手段和科學的方法，使學生融入大自然，并實現對自然信息的有效采集、整理和編織，從而形成社會
廣東教學報·教育綜合 2022年5期2022-02-22